9 книг по детской психологии, которые надо прочитать родителям. Детская психология книги


9 книг по детской психологии, которые надо прочитать родителям

О том, как приучить малыша к горшку или заставить съедать всё из тарелки, мы и так узнаём: от знакомых, врачей, из форумов и соцсетей. А вот кто подскажет, как понять своего ребёнка?

Казалось бы, к чему читать книги по воспитанию детей? В большинстве случаев родители и сами знают, как воздействовать на чадо. Но в некоторых ситуациях помощь специалиста всё же требуется. Например, когда ребёнок становится неуправляемым, проявляет характер, не слушается, замыкается в себе, нервничает. Да и вообще — выводит взрослых из себя ужасным поведением. На помощь приходят детские психологи и педагоги, которые в своих книгах готовы разъяснить, что происходит с малышом, и как с этим бороться.

1. «Общаться с ребёнком. Как?», Юлия Гиппенрейтер

Эта книга — первая и самая популярная из трудов Юлии Гиппенрейтер. Доктор психологических наук, профессор факультета психологии МГУ не понаслышке знает о том, какие проблемы могут возникать в общении детей и родителей. Главная идея этой замечательной книги в том, что всем нам необходимо научиться правильно общаться с ребёнком, анализировать, в первую очередь, своё поведение, грамотно подбирать слова и не провоцировать конфликты. Ведь жёсткие запреты, ругань и наказание никогда не помогут родителям и малышу добиться взаимопонимания и стать настоящими друзьями.

У Гиппенрейтер есть и другие книги из этой серии: «Продолжаем общаться с ребёнком. Так?», «Родителям: как быть ребёнком», «У нас разные характеры. Как быть?», «Родителям. Книга вопросов и ответов» и прочие.

2. «Книга для неидеальных родителей», Ирина Млодик

Книга прекрасного детского психолога уже своим названием намекает, что не стоит стремиться быть идеальным родителем, который воспитывает совершенного ребёнка. Ведь многие проблемы возникают именно от несовпадения наших ожиданий с реальностью. А осознав, что каждый из нас — индивидуальность, можно нащупать верный путь к сердцу своего малыша. Несмотря на ироничный авторский стиль, в книге затрагиваются весьма непростые вопросы: как рассказать ребёнку о смерти, как научить делать выбор и так далее.

Другие книги Млодик, полезные для родителей: «Приобщение к чуду, или Неруководство по детской психотерапии», «Школа и как в ней выжить», «Пока ты пытался стать богом… Мучительный путь нарцисса», «Там, где тебя ещё нет».

3. «Как говорить, чтобы дети слушали, и как слушать, чтобы дети говорили», Адель Фабер, Элейн Мазлиш

Авторы книги — педагоги и многодетные мамы. Их совместный труд не зря стал мировым бестселлером: в своей книге они рассказывают о том, как понимать и принимать чувства ребёнка, искать причины того или иного поведения, учить малыша справляться с собственной злостью, досадой и разочарованием. И, что особенно важно, как родителю и ребёнку выражать свой гнев, никого при этом не обижая.

4. «Нестандартный ребенок», Владимир Леви

Книга известного психолога и психотерапевта Владимира Леви — не инструкция по работе с ребёнком, и не сборник лекций, а полноценное произведение. Написанная живым языком и состоящая из воспоминаний и размышлений автора, она также включает фрагменты переписки, истории из семейной жизни Леви. Эта книга заставляет родителей переосмыслить своё отношение к ребёнку, наметив правильный путь к дружбе и пониманию. Следовать ли советам Леви, каждый родитель решает сам для себя, но книга настолько искренняя, что очень уж хочется к ним прислушаться.

Среди других произведений автора дополненное переиздание «Как воспитывать родителей, или новый нестандартный ребенок», «Искусство быть собой», «Кважды ква», «Я и Мы», «Везёт же людям».

5. «Секреты детского поведения», Юрий Кузнецов, Лариса Велькович

Юрий и Лариса – основатели корпорации «Центры взаимоотношений». В течение нескольких лет они проводили тренинги для родителей, из материалов которых и выросло одноимённое произведение. В нём можно найти ответы на самые актуальные вопросы из области детско-родительских отношений: почему ребёнок не слушается и как себя с ним вести, как быть, если между вами возник конфликт, как не избаловать чадо, как научиться доверять друг другу и прочие темы.

6. «Ваш непонятный ребёнок», Екатерина Мурашова

Книга именитого психолога и писателя, специалиста с большим опытом — настоящая Библия для родителей, которые не могут понять своих детей. Опираясь на свой солидный профессиональный опыт, автор раскладывает по полочкам самые распространённые проблемы и трудности, с которыми сталкиваются дети разного возраста: от гиперактивности, агрессивности, застенчивости и фобий, до адаптации в классе, низкой успеваемости и подросткового кризиса. Повествуя обо всех этих моментах, Мурашова подсказывает, как родителю нужно вести себя, чтобы найти общий язык с ребёнком.

Другие книги автора: «Любить или воспитывать?», «Дети-тюфяки и дети-катастрофы», «Психологические прописи для родителей».

7. «Мир глазами младенца. Младенец глазами психолога», Алла Баркан

Интересный взгляд на проблемы общения детей и родителей от доктора медицинских наук и профессора психологии Аллы Баркан. Рассказ ведётся от лица малыша, и читатель может проследить, как кроха воспринимает мир, родителей, взаимоотношения в семье и различные ситуации с момента своего рождения и до года. Взглянув на всё глазами ребёнка, гораздо проще осознать собственные ошибки и вовремя исправить их.

Другие интересные произведения автора о детях и семье: «Плохие привычки хороших детей» и «Рядовые семейных войн».

8. «Рождённые с характером», Евгения Белонощенко

Неклассическую типологию детских характеров предлагает психолог и ведущая тренингов Евгения Белонощенко. Систематизируя типы детских личностей, она предлагает родителям проанализировать, к какому относится именно их чадо, чтобы лучше понять причины поступков ребёнка и найти к нему верный подход.

9. «Как любить ребёнка», Януш Корчак

Польский врач и педагог начала ХХ века Януш Корчак — человек, которого невозможно недооценивать или не уважать. Проработав не один год в интернате, он так привязался к своим воспитанникам, что, попав в фашистский концлагерь, не раздумывая, отправился вместе с ними в газовую камеру. В своих произведениях Корчак призывал воспринимать даже самого маленького ребёнка как личность, имеющую права и претендующую на свободу. И, конечно, помнить о том, что каждый малыш уникален, а значит, универсальных ответов на возникающие у родителей вопросы нет, и быть не может.

Другие книги Януша Корчака, которые могут заинтересовать родителей: «Воспитательные моменты», «Право ребенка на уважение», «Правила жизни. Педагогика для детей и взрослых», «Шутливая педагогика».Источник

Самое читаемое:

www.podelkidetkam.ru

Лучшие книги по детской психологии и воспитанию детей для родителей

Взаимодействие детей и родителей — процесс, который определяет семейный климат в настоящем и оказывает влияние на обе стороны в будущем.

Мамы и папы вовлекаются в постижение тайн детской психологии, справляясь с этим заданием более или менее успешно.

Гораздо легче предупредить ошибки, вооружившись знаниями, чем потом ликвидировать последствия промахов. Смеем предположить, что книги по детской психологии для родителей могут помочь взрослым в покорении этих высот.

Как бороться с буллингом в школе? Узнайте об этом из нашей статьи.

Топ лучших

Рассмотрим список книг, которые стоит прочитать каждому:

  1. «Как любить ребенка» Я. Корчак. Автор книги — настоящий знаток детской души, привносящий идею уникальности каждого ребенка, восприятие его главным образом как личности с самых первых дней жизни. Корчак придерживался настолько гуманистических взглядов, что во время войны в концлагере отправился с детьми в газовую камеру. Это свидетельствует о том, что польский педагог расценивал ребенка как абсолютно равного взрослому субъекта, заслуживающего в той же степени свободы и признания.

    Родители с помощью этого произведения могут увидеть в своем ребенке что-то неповторимое, понять, что он имеет равные с ними права, и, соответственно, проявлять при воспитании не назидательную, а уважительную позицию.

  2. «Общаться с ребенком. Как?» Ю.Б. Гиппенрейтер. Юлия Гиппенрейтер, профессор факультета психологии МГУ имени М.В. Ломоносова, пишет о том, какое значение имеет грамотно выстроенная коммуникация с ребенком.

    Цель книги — объяснить родителям, что дети улавливают малейшие реакции со стороны мамы и папы и исходя из этого формируют свое поведение.

    Соответственно, в интересах взрослых устроить все так, чтобы взаимодействие сопровождалось как можно меньшим количеством негативных проявлений и конфликтов.

  3. «Если с ребенком трудно» Л. Петрановская. Здесь рассматривается отдельный аспект детско-родительских отношений — это проблема адаптации усыновленного ребенка и способ взаимодействия с ним.

    Конечно, далеко не все проходят через такой этап в своей жизни, но сложности, рассматриваемые автором, помогают вывести закономерности эффективной коммуникации и со своим родным ребенком.

    Книга будет полезна родителям, придерживающимся мнения, что крик и давление — лучшие воспитатели, ценность которых может быть переосмыслена после прочтения.

  4. «Что делать, если ребенок сводит вас с ума» Эда Ле Шан. Нередко родителям хотелось бы видеть насквозь своего ребенка, чтобы понимать причины его непродуктивного поведения. Произведение, написанное Э. Ле Шан, имеет все шансы приблизить мам и пап к воплощению этой мечты.

    Прежде чем бороться с протестами своих детей и применять к ним авторитарные меры, необходимо подумать о том, что за таким поведение что-то стоит.

    Не нужно сходить с ума, если можно просто набраться терпения и постараться разобраться во всем происходящем.

  5. «Маленькие дети и их матери» Д. Винникот. Книга сконцентрирована на матерях, которые так отличаются друг от друга, но в то же время всех их объединяет одно — любовь к своему потомству. Как правильно дарить свою заботу и ласку, чтобы не потерять себя?

    Что делать, чтобы не впасть в депрессию от сложных отношений со своим ребенком? Будьте уверены: прочитав этот труд, вы сможете ответить на все эти вопросы. Боязнь стать плохой матерью для ваших детей не будет настолько заглушать ваше Я, и вы, развиваясь в первую очередь сами как полноценная зрелая личность, передадите свой настрой ребенку.

  6. «Теория привязанности» Д. Боулби. Д. Боулби — автор теории привязанности, которая служит основой проблематики психологии развития. Текст написан научным языком, поэтому нужно настроиться на внимательное и вдумчивое прочтение. Привязанность — это тип отношений ребенка с родителями, который оказывает влияние на формирование детского характера.

    Удивительно, но отголоски этого проявляются и во взрослой жизни: многие психологические проблемы человека сводятся к его прошлым отношениям с мамой и папой.

    Узнать мнение основоположника теории — верный способ предотвращения сложностей и попытка подумать о будущем своего ребенка.

  7. «Прежде чем ваш ребенок сведет вас с ума» Н. Латта. Конфликтное взаимодействие — проблема, с которой сталкивается каждый родитель. Иногда ссоры становятся невыносимыми, что заставляет семьи бежать к психологам.

    Найджел Латта считает, что со всеми сложностями можно справиться в довольно непродолжительные сроки, при этом сохранив психологическое благополучие своих родственников.

    Он обращается к родителям без лишних формальностей, что обеспечивает легкость стиля и непринужденность диалога с автором.

    Чтобы не доводить общение с домочадцами до нервных срывов, вам лучше запастись этим произведением: все-таки в большинстве случаев проблему проще предотвратить, чем решать по факту наступления последствий.

  8. «Самостоятельный ребенок, или как стать 'Ленивой мамой'» А. Быкова. Если вы все решаете за ваших детей и не даете им шагу ступить без вашего одобрения, самое время прочитать это пособие.

    Излишний контроль губит в ребенке ответственность за свои поступки, умение выбирать, решительность и уверенность.

    Вырастая, он не способен полноценно взаимодействовать с другими, так как все время ждет поддержки от родителей. Новый подход к воспитанию предполагает опору на самостоятельность ребенка, провоцирование его интереса ко всему происходящему, вовлечение в дела и формирование дисциплины.

  9. «Книга для неидеальных родителей» И.Млодик. Знаете эту закономерность, согласно которой родители, не реализовавшие себя в какой-либо сфере, пытаются воплотить свои притязания в детях? Ирина Млодик не считает, что такое стремление приводит к положительным последствиям: ребенок может страдать от комплекса неполноценности или давить себя доведенным до предела перфекционизмом.

    Умение родителей признать свое несовершенство и осознать, что стать идеальными за счет идеальных детей не получится, — то, что должны усвоить читатели.

    Ценность детско-родительских отношений заключается в том, чтобы быть способным видеть в своем малыше индивидуальность, пусть и с недостатками, и общаться с ребенком не как с тем, кто чего-то не достиг, а как с любимым и уважаемым человеком.

  10. «Нестандартный ребенок» В. Леви. В данном произведении привлекает в первую очередь манера подачи: автор вспоминает свои истории и повествует о том, что пришлось пережить самому. Книга не воспринимается как сборник советов или психологическая статья. Это рассказ, в котором каждый может найти себя. Родители могут наметить новые пути построения теплых отношений с ребенком, формирования доверительной атмосферы в семье.
  11. С. Форвард «Токсичные родители». Американский психотерапевт рассматривает тяжелые темы насилия всех видов над детьми в семье.

    Автор считает, что такое деструктивное поведение родителей — последствие сильной позиции «внутреннего ребенка», которая сохраняется во взрослом и толкает его на разрушительные и необдуманные поступки.

    Особенной ценностью книги являются техники, предлагаемые для нейтрализации отрицательных последствий проявлений «токсичных родителей».

О том, как проверить психологическую готовность ребенка к школе, читайте здесь.

к содержанию ↑

Литература о воспитании

Детей раннего возраста

В. Дмитриева — «Методика раннего развития Марии Монтессори. От 6 месяцев до 6 лет».

Методика Марии Монтессори примечательна тем, что ее применение просто в использовании и не требует большого количества времени.

Родителям предложены разного рода упражнения, способы организации детского пространства, инструкции по изготовлению игрушек, которые, кстати, делаются из подручных материалов.

С помощью этого пособия вы сможете обеспечить благоприятную среду для развития своего ребенка, вырастить его в гармонии.

к содержанию ↑

Сыновей

Б. Волков «Как воспитать мальчика, чтобы он стал настоящим мужчиной».

Кто, как не участник Великой Отечественный войны, знает все секреты о правильном воспитании мальчика?

Б. Волков, наблюдая за поведением некоторых солдат, пришел к выводу, что такое произведение будет полезным и поможет родителям избежать ошибок.

Когда в семье растет мужчина, перед мамами и папами возникает ряд вопросов. Ситуация становится еще неоднозначнее, если вся ноша воспитания ложится на мать-одиночку.

На что нужно обращать внимание и какие догмы обязан усвоить каждый будущий защитник Отечества — вот те проблемы, на которые можно будет посмотреть с новой стороны, ознакомившись с данным произведением.

к содержанию ↑

Дочерей

Дж. Добсон «Как воспитывать девочек».

Автор рассказывает о девочках всех возрастов: о том, какие особенности проявляются в каждом из них, как окружение влияет на формирование женской души, какие могут возникнуть сложности.

После ознакомления с книгой родители будут вооружены знаниями о том, на что нужно обращать внимание и как выйти из затруднительного положения.

Проанализированные источники не охватывают весь спектр существующих книг, но дают представление об их лучших представителях.

В зависимости от цели, которую преследуют родители, можно остановиться на одном из предложенных пособий и поискать в них ответ на волнующий вопрос.

Как справляться с детской ревностью? Советы психологов помогут вам!

Лучшие книги о воспитании детей — обзор для родителей:

Наша интересная группа Вконтакте:

psyholic.ru

Детская психология. Дошкольная психология. (подборка книг)

"Детская психология: Учебник для вузов. 3-е изд., перераб." Смирнова Е.О. — СПб.: Питер, 2009. — 304 с: ил. — (Серия «Учебник для вузов»).

Отрывок

Учебник содержит системное изложение курса детской психологии, в котором представлены основные понятия и теории детского развития, раскрываются закономерности психического развития ребенка от рождения до окончания дошкольного детства. Развитие ребенка рассматривается в контексте его общения со взрослым, особый акцент делается на роли взрослого в каждый возрастной период. Содержащаяся в книге информация поможет читателю в создании базового психологического знания, необходимого для понимания ребенка, педагогической работы и общения с детьми.

Издание предназначено в первую очередь для студентов педагогических и психологических специальностей, но может быть использовано в целях повышения квалификации работников образования специалистами дошкольных учреждений и всеми, кому интересны вопросы психического развития и воспитания детей.

 

Cодержание

Часть I Введение в детскую психологию

Глава 1. Предмет и задачи детской психологии 8

Детская психология — наука о душе ребенка 8

Понятия роста и развития 9

Что дает ребенку природа? 11

Специфика развития человеческого ребенка 13

Детство как социокультурный феномен 14

Место детской психологии в системе смежных наук 16

Глава 2. Методы детской психологии 21

Метод наблюдения 21

Метод эксперимента 24

Вспомогательные методы детской психологии 27

Глава 3. Основные теории детского развития 31

Этологический подход к психическому развитию ребенка 32

Психоаналитическая теория 34

Развитие идей психоанализа. Периодизация Э. Эриксона 37

Теория привязанности 40

Теория когнитивного развития Жана Пиаже 43

Бихевиоризм и теория социального научения 46

Теория конвергенции двух факторов 49

Глава 4. Движущие силы и условия психического развития ребенка 53

Сознание как сущностная характеристика человека 53

Знаковое опосредствование высших психических функций человека 54

Основной закон развития высших психических функций 57

Проблема обучения и развития 59

Понятие ведущей деятельности 61

Концепция генезиса общения ребенка со взрослым 64

Периодизация психического развития в онтогенезе 67

Рекомендуемая литература 75

Часть II Младенчество (первый год жизни)

Глава 1. Общая характеристика младенчества 77

Особенности социальной ситуации развития младенца 77

Влияние общения со взрослым на развитие младенца 80

Микропериоды младенческого возраста 82

Глава 2. Характеристика периода новорожденности 85

Кризис рождения 85

Врожденные рефлексы новорожденного 87

Сенсорные способности и «компетентность» новорожденного 90

Становление потребности в общении со взрослым 92

Глава 3. Первое полугодие жизни 98

«Комплекс оживления» младенца 98

Ситуативно­-личностное общение со взрослым и его роль в развитии младенца 101

Особенности познавательной активности в первом полугодии жизни 104

Становление целенаправленных движений младенца 105

Глава 4. Второе полугодие жизни 110

Ситуативно-­деловое общение младенца со взрослым 110

Развитие отношения к взрослому на первом году жизни 111

Предпосылки развития речи 114

Развитие манипулятивных действий младенца 117

Развитие познавательной активности во втором полугодии 119

Становление образа себя 121

Кризис первого года жизни 123

Рекомендуемая литература 128

Часть III Ранний возраст (от 1 года до 3 лет)

Глава 1. Предметная деятельность ребенка раннего возраста 131

Ситуативно­-деловое общение и предметная деятельность ребенка 131

Овладение орудийными действиями 133

Глава 2. Познавательное развитие в раннем возрасте 139

Развитие восприятия 139

Особенности мышления в раннем возрасте 142

Развитие обобщений в предметных действиях ребенка 144

Глава 3. Развитие речи в раннем возрасте 148

Роль речи в развитии ребенка 148

Различные взгляды на природу речевой способности ребенка 149

Феномен автономной детской речи 152

Возникновение первых активных слов ребенка 155

Усвоение грамматического строя речи на третьем году жизни 158

Роль речи в становлении произвольного поведения ребенка 161

Соотношение коммуникативной и регулятивной функций речи в раннем возрасте 163

Глава 4. Развитие игры в раннем возрасте 167

Процессуальная игра ребенка второго года жизни 167

Психологическое значение символических игровых замещений ребенка 169

Становление игровых замещений в раннем возрасте 172

Появление элементов творчества в игре детей раннего возраста 175

Глава 5. Становление потребности в общении со сверстником 179

Отношение детей раннего возраста к сверстнику 179

Специфика общения детей раннего возраста 182

Роль взрослого в становлении общения со сверстником 185

Глава 6. Предпосылки становления личности и кризис трех лет 189

Ситуативность как главная характеристика раннего возраста 189

Основные феномены кризиса трех лет 191

Личностные новообразования в период кризиса трех лет 193

Рекомендуемая литература 198

Часть IV Дошкольный возраст

Глава 1. Сюжетно­ролевая игра дошкольника 200

Новообразования дошкольного возраста и роль игры в их становлении 200

Социальная природа ролевой игры дошкольника 202

Единицы анализа и психологические особенности ролевой игры дошкольника 204

Значение игры для развития произвольности 206

Развитие ролевой игры в дошкольном возрасте 207

Виды игр и другие формы деятельности дошкольника 209

Глава 2. Познавательная сфера дошкольника 214

Особенности представлений дошкольника о мире 214

Феномен эгоцентрической речи 217

Опосредствованность познавательных процессов ребенка 220

Взаимосвязь различных форм мышления ребенка 224

Глава 3. Воображение дошкольника 230

Общая характеристика детского воображения 230

Формы проявления воображения дошкольника 233

Методы формирования воображения и этапы его развития 236

Функции воображения дошкольника 238

Глава 4. Общение дошкольников со взрослыми и сверстниками 243

Внеситуативные формы общения дошкольника со взрослыми 243

Особенности общения дошкольников со сверстниками 247

Развитие общения со сверстником в дошкольном возрасте 249

Дифференциация детей в детском коллективе 252

Глава 5. Развитие личности в дошкольном возрасте 259

Становление личностных механизмов поведения 259

Развитие воли и произвольности в дошкольном возрасте 263

Становление этических инстанций и социальных чувств 270

Развитие самосознания и самооценки дошкольника 277

Глава 6. Кризис семи лет и проблема готовности ребенка к школе 284

Основные симптомы кризиса семи лет 284

Психологические новообразования кризиса семи лет 286

Проблема готовности к школьному обучению 290

Рекомендуемая литература 296

 

- "Детская психология: учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений, обучающихся по специальности «Дошкольная педагогика и психология»" Е. О. Смирнова. — М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2006. — 366 с. — (Учебник для вузов).

В учебнике раскрываются основные понятия, важные теоретические положения современной детской психологии, рассматриваются закономерности развития познавательных психических процессов ребенка, становление ведущих видов деятельности на каждом возрастном этапе. Дается характеристика проблемы готовности ребенка к школе, которая является своеобразным итогом психического развития дошкольника.

Учебник предназначен для студентов педагогических вузов, училищ и колледжей, будет полезен всем, кого волнуют проблемы развития и воспитания детей.

ОГЛАВЛЕНИЕ

ЧАСТЬ 1 Основные понятия детской психологии и теории психического развития ребенка 3

Глава 1 Предмет и задачи детской психологии 4

Детская психология — наука о психическом развитии ребенка 4

Специфика детского развития 6

Детство как социокультурный феномен 9

Детская психология в системе наук 12

Глава 2 Методы детской психологии 18

Метод наблюдения 19

Метод эксперимента 22

Глава 3 Основные теории, объясняющие детское психическое развитие 29

Этологический подход к психическому развитию ребенка 30

Психоаналитическая теория 33

Теория привязанности 40

Теория когнитивного развития Жана Пиаже 42

Бихевиоризм и теория социального научения 47

Теория конвергенции двух факторов 50

Глава 4 Движущие силы и условия психического развития ребенка 55

Высшие психические функции человека 55

Основной закон развития высших психических функций 59

Проблема обучения и развития 62

Понятие ведущей деятельности 64

Развитие общения ребенка со взрослым 67

Периодизация психического развития в онтогенезе 71

ЧАСТЬ 2 Психологические особенности младенчества (первый год жизни) 81

Глава 1 Общие закономерности развития психики младенца 82

Особенности социальной ситуации развития младенца 82

Влияние общения со взрослым на развитие младенца 85

Микропериоды младенческого возраста 88

Глава 2 Общая характеристика периода новорожденности 91

Кризис рождения 91

Врожденные рефлексы новорожденного 94

Сенсорные способности новорожденного 96

Становление потребности в общении со взрослым 99

Глава 3 Общение младенца со взрослым 105

«Комплекс оживления» младенца 105

Ситуативно-личностное общение со взрослым и его роль в развитии младенца 109

Ситуативно-деловое общение младенца со взрослым 112

Развитие отношения к взрослому на первом году жизни 114

Предпосылки развития речи 117

Глава 4 Развитие познавательной активности и манипулятивной деятельности младенца 124

Особенности познавательной активности в первом полугодии жизни 124

Становление целенаправленных движений младенца 125

Развитие манипулятивных действий младенца 130

Развитие познавательной активности во втором полугодии 132

Глава 5 Развитие самосознания и кризис первого года 137

Представление о себе у младенцев второго полугодия 137

Феномены кризиса первого года жизни 139

Новообразования кризиса первого года 141

ЧАСТЬ 3 Психическое развитие в раннем возрасте (от года до трех лет) 145

Глава 1 Развитие предметных и орудийных действий 146

Ситуативно-деловое общение и предметная деятельность ребенка 146

Возникновение специфических действий с предметами 149

Овладение орудийными действиями 151

Глава 2 Развитие познавательной сферы детей 159

Развитие восприятия в раннем возрасте 159

Развитие мышления в раннем возрасте 163

Развитие обобщений в предметных действиях ребенка 165

Роль речи в развитии мышления ребенка 168

Глава 3 Развитие речи в раннем возрасте 171

Различные взгляды на природу речевой способности ребенка 171

Феномен автономной детской речи 175

Возникновение активных слов у ребенка 179

Усвоение грамматического строя речи на третьем году жизни 183

Роль речи в становлении произвольного поведения ребенка 187

Соотношение коммуникативной и регулятивной функций речи в раннем возрасте 192

Глава 4 Развитие игры в раннем возрасте 197

Процессуальная игра ребенка второго года жизни 197

Психологическое значение символических игровых замещений ребенка 199

Становление игровых замещений в раннем возрасте 203

Появление элементов творчества в игре детей раннего возраста 207

Глава 5 Становление потребности в общении со сверстником 211

Отношение детей раннего возраста к сверстнику 211

Специфика общения детей раннего возраста 214

Роль взрослого в становлении общения со сверстником 218

Глава 6 Предпосылки становления личности и кризис трех лет 223

Ситуативность как главная характеристика раннего возраста 223

Основные феномены кризиса трех лет 227

Личностные новообразования в период кризиса трех лет 229

ЧАСТЬ 4 Психическое развитие в дошкольном возрасте 235

Глава 1 Сюжетно-ролевая игра и ее роль в развитии дошкольника 236

Новообразования дошкольного возраста и значение игры для развития психики дошкольника 236

Социальная природа ролевой игры дошкольника 240

Единицы анализа и психологические особенности ролевой игры дошкольника 242

Развитие ролевой игры в дошкольном возрасте 247

Виды игр и другие формы деятельности дошкольника 250

Глава 2 Характеристика познавательной сферы дошкольника 257

Особенности представлений о мире в дошкольном возрасте 257

Феномен эгоцентрической речи 262

Преодоление эгоцентризма и развитие децентрации 266

Опосредствованность познавательных процессов ребенка 270

Взаимосвязь различных форм мышления ребенка 274

Глава 3 Особенности воображения в дошкольном возрасте 281

Общая характеристика детского воображения 281

Формы проявления воображения дошкольника 284

Виды и функции воображения дошкольника; этапы его развития 288

Глава 4 Развитие общения со взрослым и со сверстниками 297

Внеситуативные формы общения дошкольника со взрослым 297

Особенности общения дошкольников со сверстниками 301

Развитие общения со сверстником в дошкольном возрасте 303

Дифференциация детей в детском коллективе 307

Глава 5 Развитие личности в дошкольном возрасте 315

Становление личностных механизмов поведения 315

Развитие воли и произвольности дошкольника 320

Становление этических инстанций и социальных чувств 327

Развитие самосознания и самооценки дошкольника 333

Глава 6 Кризис семи лет и проблема готовности ребенка к школе 340

Основные симптомы кризиса семи лет 340

Психологические новообразования кризиса семи лет 343

Проблема готовности к школьному обучению 347

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Два пути детского развития — акселерация и амплификация 355

Литература 359

 

- "Детская психология: Методические указания." / Автор-составитель Р. П. Ефимкина. – Новосибирск: Научно-учебный центр психологии НГУ, 1995. - 32 c.

Методические указания адресованы слушателям спецфакультета психологии, но могут быть также использованы и при подготовке учителей, воспитателей, социальных работников – словом, тех специалистов, которые работают с детьми. Цель пособия – задать слушателям курса ориентировку в литературе, посвященной развитию и возрастным особенностям ребенка.

Содержание

Теории детского развития 2

Периодизация и закономерности психического развития ребенка Кризис новорожденности 7

Младенческий возраст 8

Кризис одного года 11

Раннее детство 11

Кризис 3-х лет 14

Дошкольное детство 15

Кризис 7 лет 19

Младший школьный возраст 20

Кризис 13 лет 22

Подростковый возраст 24

Кризис юношеского возраста 27

 

- "ДЕТСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ" Автор-составитель Р. П. Ефимкина Новосибирск: Научно-учебный центр психологии НГУ, 1995 (на http://bookap.info)

Методические указания адресованы слушателям спецфакультета психологии, но могут быть также использованы и при подготовке учителей, воспитателей, социальных работников - словом, тех специалистов, которые работают с детьми. Цель пособия - задать слушателям курса ориентировку в литературе, посвященной развитию и возрастным особенностям ребенка.

Содержание

Аннотация

ТЕОРИИ ДЕТСКОГО РАЗВИТИЯ ПЕРИОДИЗАЦИЯ И ЗАКОНОМЕРНОСТИ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА

Литература

КРИЗИС НОВОРОЖДЕННОСТИ И МЛАДЕНЧЕСКИЙ ВОЗРАСТ

Литература

КРИЗИС ОДНОГО ГОДА И РАННЕЕ ДЕТСТВО

Литература

КРИЗИС 3-Х ЛЕТ И ДОШКОЛЬНОЕ ДЕТСТВО

Литература

КРИЗИС 7-МИ ЛЕТ И МЛАДШИЙ ШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ

Литература

КРИЗИС 13-ТИ ЛЕТ И ПОДРОСТКОВЫЙ ВОЗРАСТ

Кризис юношеского возраста

Литература

Литература ко всему курсу

 

- "Дошкольная психология: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений. - 5-е изд., стереотип." Урунтаева Г.А. - М.: Издательский центр «Академия», 2001. - 336 с.

Учебное пособие написано на основе базовых методологических и теоретико- психологических положений, принятых в отечественной психологии. Оно дает полное представление о детской психологии как науке и ее практическом применении. Изложение теории сопровождается конкретными примерами. Пособие имеет ярко выраженную практическую направленность: автор показывает, как применять полученные знания в процессе обучения и воспитания ребенка.

Книга может быть полезна также студентам педагогических институтов и воспитателям детских садов.

Оглавление

РАЗДЕЛ I. ОБЩИЕ ВОПРОСЫ ДЕТСКОЙ ПСИХОЛОГИИ

ГЛАВА 1. Предмет детской психологии

§ 1. Основные закономерности психического развития

§ 2. Психическое развитие как усвоение общественно-исторического опыта

ГЛАВА 2. Принципы и методы детской психологии

§ 1. Принципы изучения психики ребенка

§ 2. Методы детской психологии

§ 3. Как воспитателю изучать психические особенности ребенка

ГЛАВА 3. Общая характеристика психического развития ребенка от рождения до 7 лет

§ 1. Особенности психического развития в раннем возрасте

§ 2. Психическое развитие ребенка первого года жизни

§ 3. Психическое развитие ребенка от 1 года до 3 лет

§ 4. Психическое развитие ребенка от 3 до 7 лет

РАЗДЕЛ II. РАЗВИТИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНИКА

ГЛАВА 4. Развитие бытовой деятельности в дошкольном возрасте

§ 1. Развитие бытовой деятельности в младенчестве

§ 2. Развитие бытовой деятельности в раннем детстве

§ 3. Развитие бытовой деятельности в дошкольном возрасте

ГЛАВА 5. Развитие трудовой деятельности в дошкольном возрасте

§ 1. Развитие предпосылок трудовой деятельности в раннем детстве

§ 2. Развитие трудовой деятельности в дошкольном возрасте

ГЛАВА 6. Развитие игровой деятельности в дошкольном возрасте

§ 1. Развитие игры в младенчестве и раннем детстве

§ 2. Характеристика сюжетно-ролевой игры в дошкольном возрасте

§ 3. Характеристика других видов игровой деятельности дошкольника

§ 4. Роль игрушки в психическом развитии ребенка

ГЛАВА 7. Развитие продуктивных видов деятельности в дошкольном возрасте

§ 1. Развитие изобразительной деятельности в дошкольном возрасте

§ 2. Развитие конструктивной деятельности в дошкольном возрасте

ГЛАВА 8. Развитие общения дошкольников со взрослыми и сверстниками

§ 1. Развитие общения дошкольников со взрослыми

§ 2. Отношение дошкольников к личности воспитателя

§ 3. Развитие общения дошкольников со сверстниками

РАЗДЕЛ III. РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ ДОШКОЛЬНИКА

ГЛАВА 9. Развитие внимания в дошкольном возрасте

§ 1. Функции и виды внимания

§ 2. Развитие внимания в младенчестве

§ 3. Развитие внимания в раннем детстве

§ 4. Развитие внимания в дошкольном возрасте

§ 5. Руководство развитием внимания

ГЛАВА 10. Развитие речи в дошкольном возрасте

§ 1. Развитие речи в младенчестве

§ 2. Развитие речи в раннем детстве

§ 3. Развитие речи в дошкольном возрасте

ГЛАВА 11. Сенсорное развитие в дошкольном возрасте

§ 1. Сенсорное развитие в младенчестве

§ 2. Сенсорное развитие в раннем детстве

§ 3. Сенсорное развитие в дошкольном возрасте

ГЛАВА 12. Развитие памяти в дошкольном возрасте

§ 1. Развитие памяти в младенчестве

§ 2. Развитие памяти в раннем детстве

§ 3. Развитие памяти в дошкольном возрасте

§ 4. Руководство развитием памяти

ГЛАВА 13. Развитие воображения в дошкольном возрасте

§ 1. Развитие воображения в раннем детстве

§ 2. Развитие воображения в дошкольном возрасте

§ 3. Руководство развитием воображения

ГЛАВА 14. Развитие мышления в дошкольном возрасте

§ 1. Развитие мышления в младенчестве

§ 2. Развитие мышления в раннем детстве

§ 3. Развитие мышления в дошкольном возрасте

§ 4. Руководство развитием мышления

РАЗДЕЛ IV. РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ ДОШКОЛЬНИКА

ГЛАВА 15. Развитие самосознания в дошкольном возрасте

§ 1. Развитие самосознания в младенчестве

§ 2. Развитие самосознания в раннем детстве

§ 3. Развитие самосознания в дошкольном возрасте

§ 4. Руководство развитием самосознания

ГЛАВА 16. Развитие воли в дошкольном возрасте

§ 1. Развитие волевого действия в дошкольном возрасте

§ 2. Руководство развитием воли

ГЛАВА 17. "Эмоциональное развитие в дошкольном возрасте

§ 1. Эмоциональное развитие в младенчестве

§ 2. Эмоциональное развитие в раннем детстве

§ 3. Эмоциональное развитие в дошкольном возрасте

§ 4. Эмоциональное неблагополучие детей и его причины

ГЛАВА 18. Нравственное развитие в дошкольном возрасте

§ 1. Нравственное развитие в младенчестве

§ 2. Нравственное развитие в раннем детстве

§ 3. Нравственное развитие в дошкольном возрасте

ГЛАВА 19. Развитие темперамента в дошкольном возрасте

§ 1. Особенности свойств темперамента у детей первых семи лет жизни

§ 2. Характеристика детей с разными типами темперамента

§ 3. Учет свойств темперамента в воспитательно-образовательной работе с дошкольниками

ГЛАВА 20. Развитие способностей в дошкольном возрасте

§ 1. Развитие способностей дошкольника 

§2. Условия развития способностей в дошкольном возрасте

ГЛАВА 21. Психологическая готовность к обучению в школе

§ 1. Социальная ситуация развития в период перехода от дошкольного к младшему школьному возрасту

§ 2. Компоненты психологической готовности к обучению в школе

Приложения.

ПРОГРАММА ПО КУРСУ «ДОШКОЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ» ДЛЯ УЧАЩИХСЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УЧИЛИЩ И КОЛЛЕДЖЕЙ

ОБЩИЕ ВОПРОСЫ ДЕТСКОЙ ПСИХОЛОГИИ

Предмет детской психологии

Методы детской психологии

Основные направления психического развития в раннем детстве

РАЗВИТИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНИКА

Бытовая деятельность

Трудовая деятельность

Игровая деятельность

Изобразительная деятельность

Конструктивная деятельность

Общение ребенка со взрослыми

Развитие общения со сверстниками

РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ ДОШКОЛЬНИКА

Развитие внимания

Развитие речи

Сенсорное развитие

Развитие памяти

Развитие воображения

Развитие мышления

РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ ДОШКОЛЬНИКА

Развитие самосознания

Развитие воли

Эмоциональное развитие

ПРОГРАММА ПО КУРСУ ДОШКОЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ...

Нравственное развитие

Развитие темперамента

Развитие способностей

Психологическая готовность к обучению в школе

Психологические особенности детей 6- летнего возраста

Психологическая готовность к систематическому обучению

Приложения.

СЛОВАРЬ ОСНОВНЫХ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ПОНЯТИЙ

Словарь основных психологических понятий

 

- "Практикум по детской психологии: Пособие для студентов педагогических институтов, учащихся педагогических училищ и колледжей, воспитателей детского сада" Под ред. Г. А. Урунтаевой Владос, 1995. — 291 с.

Пособие разработано в соответствии с программой по детской психологии, состоит из трех разделов: "Личность", "Деятельность и общение", "Познавательные процессы". В нем представлены методики, направленные на изучение основных видов деятельности дошкольника (игра, конструирование, рисование, труд, учение), важнейших сфер личности (самосознание, мотивы поведения, воля, эмоции и чувства), общения ребенка со взрослыми и сверстниками, познавательных процессов (внимание, речь, восприятие, память, воображение, мышление).

Пособие адресовано студентам педагогических институтов и учащимся педучилищ, будет также полезно воспитателям детских садов, психологам-консультантам.

Оглавление

От авторов 3

Особенности исследования в детской психологии 5

Раздел I. Личность 38

Глава 1. Самосознание и самооценка 36

Глава 2. Мотивы поведения и деятельности 62

Глава 3. Воля 74

Глава 4. Эмоции и чувства 88

Раздел II. Деятельность и общение 104

Глава 5. Игра 104

Глава 6. Конструирование 123

Глава 7. Рисование 132

Глава 8. Трудовая деятельность 147

Глава 9. Учебная деятельность и отношение к школе 163

Глава 10. Общение со взрослыми и сверстниками 182

Раздел III. Познавательные процессы 206

Глава 11. Внимание 206

Глава 12. Речь 215

Глава 13. Ощущение и восприятие 241

Глава 14. Память 255

Глава 15. Воображение 269

Глава 16. Мышление 279

  • < Назад
  • Вперёд >

fusionpiter.ru

Книги по детской психологии, по теоретической психологии и педагогике

07 октября 2015

Просмотров: 1566

Детская психология, книги о которой родители сметают с полок книжных магазинов, является рычагом отношений между взрослыми и детьми. Вырастая, люди забывают о том, как некогда сами были маленькими: шалили, недопонимали, любили, тревожились, по-детски печалились и надеялись. Практические книги по психологии детей — классика мировой литературы, они помогут лучше понять собственных малышей и самих себя.

Книги по теоретической психологии и педагогике

Детская психология и педагогика — это значительная отрасль современного гуманитарного знания, огромное количество важных идей и практических руководств, изложенных в ряде классических монографий. Язык научных монографий не всегда понятен непрофессионалам в этих отраслях, поэтому нужно искать более доступные пути для домашнего изучения.

Существуют книги по детской психологии, которые окажутся не только полезными, но и приятными в чтении. Например, работа Януша Корчака «Как любить детей». Януш Корчак — это человек, который не только занимался теоретической разработкой проблем детской психологии и педагогики, но и посвятил свою жизнь воспитанию детей-сирот.

Нельзя не упомянуть об известной советской педагогической работе, написанной Антоном Макаренко, − «Педагогическая поэма».

Как и книги Корчака, «Педагогическая поэма» — это описание психологических взлетов и падений, которые происходили в действительности. «Педагогическая поэма» доказывает, что предательство, разочарованность, глупость, пагубные наклонности детей и подростков можно и нужно преодолевать.

О детях раннего возраста и об их проблемах, связанных с воспитанием, пишет Юлия Гиппенрейтер в книге «Общаться с ребенком. Как?». В ней родители найдут яркое подтверждение того, что их дети не смогут прожить полноценную и счастливую жизнь, если взрослые в нужное время не позаботятся о гармоничном детском становлении. Слабый, пассивный и несчастный человек, неудачник и лентяй — результат дурного воспитания. Книга «Общаться с ребенком. Как?» должна стать настольной для заботливых родителей.

Проблемная сторона детской психологии хорошо изложена в тексте Алис Миллер «Драма одаренного ребенка .». Алис Миллер — психотерапевт из Швейцарии, а ее «Драма» выдержала 5 переизданий и множество переводов на основные мировые языки. Автор показывает, что детская психология — область тонкая и хрупкая. Грубое вмешательство в нее грозит не только гармоничному развитию ребенка, но и его дальнейшей психической жизни в целом.

Адель Фабер и Элейн Мазлиш подарили миру такую книгу о детской психологии, которая призвана учить родителей и детей сводить регулярные конфликтные ситуации к нулю. «Идеальные родители за 60 минут» — это работа об общении, о налаживании разорванных связей между членами семьи, о взаимопонимании и поиске тепла и заботы в кругу самых близких и родных людей.

Вернуться к оглавлению

Классика мировой литературы о детской психологии

Общеизвестно, что лучшие книги о психологии детства — книги художественные. Какой бы стройной и аргументированной не была теория, она не сравнится с теми психологическими открытиями, которые сделала художественная литература.

Начнем с классики: Лев Толстой, «Детство. Отрочество. Юность». Книга-произведение, меняющее взрослую оптику на детскую, в очередной раз доказывая, что ребенок — это не только недоразвитый взрослый, но и человек, который способен тонко чувствовать, внимательно наблюдать, быстро соображать и делать выводы, непревзойденные по глубине и силе.

Джером Д. Сэлинджер и его единственный роман «Над пропастью во ржи» − мировой бестселлер, который не оставил равнодушным ни одного читателя, знакомого с ним. Также как и в случае вышеупомянутого русского классика, автор предлагает взглянуть на мир глазами взрослеющего ребенка и раскрыть тот калейдоскоп проблем, которые возникают в пульсирующей подростковой действительности.

Современная классика о воспитании — Павел Санаев. О его книге ничего рассказывать нельзя, ее можно только читать. В его работе «Похороните.. за плинтусом» звучит знакомая тема: кому и как воспитывать? Мама? Бабушка? Дедушка? Отчим? На этом фоне разворачивается настоящая драма, где главный пострадавший — ребенок, разрывающийся между попытками послушания, угодливостью и своими желаниями, любовью и ненавистью между теми, кто его окружает. Эта книга напоминает о том, что у ребенка до определенного возраста нет ничего, кроме любви или нелюбви тех, кто его воспитывает.

Прочтение перечисленных книг будет полезным занятием для каждого родителя. Чем глубже он окунется в проблематику детской психологии, тем лучше разберется с происходящим в своей семье, с отношениями между родителями и детьми, с тем, что происходит с ним самим. Какими бы «запущенными» не оказались взаимоотношения, их всегда можно наладить. Главное, делать это осознанно и грамотно.

Автор:

Иван Иванов

Поделись статьей:

Оцените статью:

Загрузка...

Похожие статьи

1popsihologii.ru

книги для родителей — Гид потребителя

Представленный ниже обзор «Детская психология: книги для родителей» посвящен книгам о психологии и воспитании ребенка, которые помогут родителям наладить отношения со своими детьми и получать удовольствие от общения с ними.

1. Адлер Билл. Перехитрим малыша

Адлер Билл. Перехитрим малыша

«Перехитрим малыша» является переводом английского издания «Outwitting toddlers» («Перехитрить малышей») и представляет из себя довольно объемное издание, в котором собрано множество практических рекомендаций для различных ситуаций, с которыми вы обязательно столкнетесь, воспитывая детей. Авторы описывают ситуацию, затем предлагают несколько вариантов решения возникшей проблемы, а после приводят письма родителей по теме с ответами на них.

Несомненный плюс данной книги: авторы понимают, что все дети разные, поэтому и подходы должны отличаться. Кроме того, нет навязывания никаких догм: просто советы и рекомендации, которыми можно воспользоваться или посчитать неподходящими для ваших отношений с ребенком.

Есть и минусы. Во-первых, иностранное происхождение накладывает серьезный отпечаток, поэтому не все описанное в книге подходит для российской действительности. Во-вторых, некоторым рекомендациям не стоит следовать, так как их польза сомнительна.

Книга написана очень просто и доступна для понимания любого родителя. Главное, что из нее можно почерпнуть полезные сведения для использования в воспитании ребенка.

Адлер Билл. Перехитрим малыша. Оглавление

2. Алис Миллер. Драма одаренного ребенка и поиск собственного Я

Алис Миллер. Драма одаренного ребенка и поиск собственного Я

«Драма одаренного ребенка и поиск собственного Я» на русском языке появилась не так давно, однако на Западе она была издана более 20 лет назад и произвела неизгладимое впечатление на читателей. И не зря: автор – профессиональный психоаналитик, защитившая диссертацию и ставшая лауреатом международной премии им. Я. Корчака – постаралась объединить «мир детско-родительских отношений и мир психоанализа».

Несмотря на название, в книге рассказывается не про одаренных детей, а про обычные семьи, поэтому ее можно посоветовать простым родителям, которые хотят узнать про детско-родительские проблемы и пути их преодоления. В книге нет конкретных рекомендаций или советов, но в ней вскрыты серьезные проблемы и вопросы, о которых не принято не то что говорить, но даже думать. Адаптированный перевод позволяет с легкостью воспринимать размышления автора на сложные темы.

Алис Миллер. Драма одаренного ребенка и поиск собственного Я. Оглавление

3. Байярд Роберт Т., Байярд Джин. Ваш беспокойный подросток

Байярд Роберт Т., Байярд Джин. Ваш беспокойный подросток

Вы – родитель подростка, и вам уже довелось оценить всю «прелесть» этого кризисного периода? Иногда вам кажется, что ребенок вас ненавидит и делает все нарочно, чтобы довести до белого каления? Возможно, что в глубине души все чаще возникает сомнение, а стоило ли вообще заводить детей? Тогда эта книга однозначно для вас.

Авторы – супруги со стажем более 50 лет – вместе занимаются клинической практикой в области психологии. Но самое главное, они вырастили пятерых детей и прошли через все проблемы лично, что и послужило поводом для написания практического руководства «Ваш беспокойный подросток».

Эта книга – не просто информация про пубертатный кризис, а именно практическое руководство для его преодоления. Главная идея: необходимо изменить себя, чтобы изменился другой человек (в данном случае – ваш ребенок). В издании приведены реальные примеры, а затем предлагаются практические рекомендации и специальные упражнения для решения возникающих проблем в детско-родительских отношениях.

«Ваш беспокойный подросток» легко читается и подходит не только родителям детей, вошедших в пубертатный период. Чтение руководства не будет лишним и тем, у кого ребенок еще маленький, что позволит пройти кризис подросткового периода с наименьшими потерями.

Байярд Роберт Т., Байярд Джин. Ваш беспокойный подросток. Оглавление

4. Биддалф Стив. Воспитывать мальчишек… как?

Биддалф Стив. Воспитывать мальчишек… как?

Эта небольшая книга посвящена особенностям воспитания детей мужского пола. Написана простым языком, подходит широкому кругу читателей. Автор рассказывает про стадии развития мальчиков, психологические различия с девочками, особенности воспитания и возможные проблемы. Если в вашей семье ожидается мальчик, то вы не пожалеете, если прочитаете это издание.

Биддалф Стив. Воспитывать мальчишек… как? Оглавление

5. Богачкина Н.А, Сиренко Р.Н. Как преодолеть детскую застенчивость

Богачкина Н.А, Сиренко Р.Н. Как преодолеть детскую застенчивость

Довольно часто родители сталкиваются с проблемой застенчивости у детей, которая затрудняет общение ребенка с людьми, тормозит его развитие, препятствует социальной адаптации. Поэтому необходимо бороться с описанной трудностью, а в этом обязательно поможет книга «Как преодолеть детскую застенчивость». В ней рассказывается, что такое застенчивость, как проявляется, когда надо считать ее проблемой, а когда она – положительная черта характера. Кроме теории, авторы дают практические советы и варианты игр для преодоления застенчивости.

Богачкина Н.А, Сиренко Р.Н. Как преодолеть детскую застенчивость. Оглавление

6. Вроно Е.М. Поймите своего ребенка

Вроно Е.М. Поймите своего ребенка

Эта книга рассказывает просто о сложном и читается на одном дыхании. Автор – отечественный детский психиатр – приводит реальные ситуации из жизни, анализирует их, делится своим мнением, после чего дает возможность подумать читателю самостоятельно над сложившейся проблемой и принять решение.

Несмотря на то, что главное место в книге – отношения родителей и подростков, она станет полезной для любого взрослого, который так или иначе имеет дело с детьми. Уникальность издания в том, что автор очень подробно останавливается на рассмотрении вопросов детского и подросткового суицида, школьной жестокости, депрессивных состояний, ухода в виртуальный мир, что особенно актуально, а поэтому и страшно, в наше время.

Вроно Е.М. Поймите своего ребенка. Оглавление

7. Галигузова Л.Н., Смирнова Е.О. Ступени общения: от года до семи лет

Галигузова Л.Н., Смирнова Е.О. Ступени общения: от года до семи лет

Книга «Ступени общения: от года до семи лет», авторы которой являются специалистами в области детской психологии и психологии развития, будет полезна не только родителям дошколят, но и всем тем, кто ждет ребенка. Главная тематика: общение ребенка с ровесниками и взрослыми в разные этапы дошкольного возраста. А ведь без навыка общения невозможно полноценное развитие маленького человека, становление его личности, познавание мира. В книге описываются этапы развития малыша, роль взрослого и сверстника в жизни ребенка разного возраста, рассказывается про овладение речью, приводятся примеры полезных игр и многое другое.

Галигузова Л.Н., Смирнова Е.О. Ступени общения: от года до семи лет. Оглавление

8. Гиппенрейтер Ю.Б. Общаться с ребенком. Как?

8. Гиппенрейтер Ю.Б. Общаться с ребенком. Как?

О книге русского автора «Общаться с ребенком. Как?» слышали очень многие и небезосновательно, так как она – практическое руководство по общению родителей с детьми, которое должно быть у каждого родителя, интересующегося детской психологией. Автор доступно раскрывает теоретические сведения, результаты экспериментов и исследований, приводит реальные письма родителей, дает конкретные советы для различных ситуаций.

Книга состоит из двух частей, первая – является аналогом психологических тренингов и состоит из нескольких уроков. А уроки, в свою очередь, содержат теоретический материал (так называемые боксы, их можно читать самостоятельно), примеры, рекомендации, правила, домашние задания. Вторая часть – реальное письмо от бабушки «трудного» подростка.

8. Гиппенрейтер Ю.Б. Общаться с ребенком. Как? Оглавление

9. Гиппенрейтер Ю.Б. Продолжаем общаться с ребенком. Так?

Гиппенрейтер Ю.Б. Продолжаем общаться с ребенком. Так?

«Продолжаем общаться с ребенком. Так?» – продолжение «психологического бестселлера» этого же автора «Общаться с ребенком. Как?». Несмотря на это, ее можно читать независимо от предыдущего издания. Кроме реальных примеров, в книге приводятся идеи разных психологов, педагогов, философов, органично вписываются отрывки произведений из художественной литературы. Основные темы, которые раскрывает автор: знание и понимание детской психологии, способы воспитания, детско-родительское общение.

Гиппенрейтер Ю.Б. Продолжаем общаться с ребенком. Так? Оглавление

10. Джон Грэй. Дети с небес

Джон Грэй. Дети с небес

Книга Джона Грэя, американского автора многих трудов в области семейной психологии, стала бестселлером у себя на родине. Очень объемное произведение рассказывает о воспитании детей, в нем автор предлагает родителям новые принципы подхода в этом нелегком деле. Основа книги: практические рекомендации, как воспитывать детей без наказаний.

Несмотря на пользу этой книги, есть существенные минусы: не всегда корректный перевод сказывается на восприятии; не все предложенные советы и рекомендации соответствуют российской действительности.

Джон Грэй. Дети с небес. Оглавление

11. Захаров А.И. Дневные и ночные страхи у детей

Захаров А.И. Дневные и ночные страхи у детей

Книга полностью посвящена проблеме страха у детей и рассчитана на широкий круг читателей: от специалистов в области психологии до обычных родителей, старающихся понять своего ребенка и помочь ему. В ней автор – доктор психологических наук, психолог и психотерапевт – подробно рассматривает вопрос возникновения и развития дневных (часть 1) и ночных (часть 2) страхов: что это такое, какую функцию выполняют, почему развиваются, как предупредить и многое другое. Кроме того, в книге приводятся обобщенные результаты наблюдений автора из своей практики и данные массового опроса детей.

Захаров А.И. Дневные и ночные страхи у детей. Оглавление

12. Казанская В.Г. Подросток. Трудности взросления

Казанская В.Г. Подросток. Трудности взросления

Книга «Подросток. Трудности взросления» посвящена подростковому периоду и всему, что с ним связано. Она будет интересна и полезна как специалистам и родителям, так и самим подросткам, так как написана легким языком. Автор благодаря многолетнему опыту работы и практическим исследованиям полностью раскрывает вопросы и проблемы пубертатного возраста: как изменяется ребенок, что с ним происходит физически и духовно, как помочь в кризисных ситуациях, когда обращаться за квалифицированной помощью, что могут родители и учителя и многое другое. Помимо теоретической информации, автор приводит реальные примеры, дает рекомендации и советы.

Книга состоит из шести глав, каждая из которых раскрывает конкретную тему: биологические изменения в организме ребенка, основные противоречия личности подростка, адаптация в социуме, отношения с родителями, трудности подросткового периода (одиночество, вредные привычки, депрессии), варианты помощи подростку.

Казанская В.Г. Подросток. Трудности взросления. Оглавление

13. Карл Е. Пикхарт. Советы родителям. Руководство для одиноких родителей

Карл Е. Пикхарт. Советы родителям. Руководство для одиноких родителей

Если в вашей жизни произошло несчастье (а по шкале стрессов потеря одного из супругов располагается на первом месте, а развод – на втором), то для восстановления собственного душевного равновесия вам поможет книга английского автора «Советы родителям. Руководство для одиноких родителей». В ней подробно рассказывается, как жить дальше и не «утонуть» в депрессии. А главное, вы узнаете, как помочь ребенку пережить горе потери одного из родителей, как продолжать его воспитывать в изменившихся условиях, не разрушив хрупкие детско-родительские отношения, что предпринять в различных проблемных ситуациях.

Карл Е. Пикхарт. Советы родителям. Руководство для одиноких родителей. Оглавление

14. Кэмпбелл Росс. Как по-настоящему любить своего ребенка

Кэмпбелл Росс. Как по-настоящему любить своего ребенка

Этот труд зарубежного автора многих книг по психологии будет полезна родителям детей до подросткового возраста. Главная тема: как любить ребенка и воспитывать его, помогая ему гармонично развиваться; основа: лекции, прочитанные автором за несколько лет для родителей.

Книга содержит жизненные примеры родителей, которые обращались за помощью, ситуации автора с собственными детьми, теоретическую информацию, подсказки для общения с ребенком.

Однако не все описанное в книге подходит для нашей страны; есть материал, не соответствующий мнению официальной медицины; есть отступления про веру в Бога, что не всем читателям может быть близко.

Кэмпбелл Росс. Как по-настоящему любить своего ребенка. Оглавление

15. Кэмпбелл Росс. Как справляться с гневом ребенка

Кэмпбелл Росс. Как справляться с гневом ребенка

Гнев – это то чувство, которое испытывали все люди, но которое очень сложно понять. Не все взрослые знают, как справляться с гневными эмоциями, что уж говорить о ребенке. Книга Кэмпбелл Росс «Как справляться с гневом ребенка» – автора предыдущего произведения «Как по-настоящему любить своего ребенка» – посвящена гневу и рассказывает, что это такое, в чем различия с агрессией, почему он возникает, как с ним справляться и многое другое. Также, как и в предыдущей книге, автор много пишет про веру в Бога, что не мешает общему восприятию и пониманию проблемы.

Кэмпбелл Росс. Как справляться с гневом ребенка. Оглавление

16. Кэтрин Кволс. Радость воспитания. Как воспитывать детей без наказания

Кэтрин Кволс. Радость воспитания. Как воспитывать детей без наказания

Книга зарубежной писательницы «Радость воспитания. Как воспитывать детей без наказания» может стать настольным руководством для многих родителей, так как в ней подробно рассказывается про детско-родительские отношения и все, что с ними связано: почему ребенок ведет себя именно так, как на него воздействовать, новые методы демократичного воспитания, как научить ребенка самостоятельности и ответственности, каким образом вести себя в конфликтных ситуациях. Кроме этого, в издании есть глава, посвященная супружеским отношениям.

Кэтрин Кволс. Радость воспитания. Как воспитывать детей без наказания. Оглавление

17. Леви В.Л. Как воспитывать родителей или новый нестандартный ребенок

Леви В.Л. Как воспитывать родителей или новый нестандартный ребенок

Неординарная книга, рассказывающая про детскую психологию, взаимоотношения ребенка и родителей в формате романа. Так сказать, учебник и роман – два в одном. В ней вы не найдете конкретных рекомендаций или рецептов, но зато автор дает возможность подумать, разобраться и самостоятельно принять решения.

В романе затрагиваются такие вопросы, как общение ребенка с ровесниками и взрослыми, интимное воспитание, особенности восприятия нестандартных детей, дисциплина и наказания, проблемы наркомании, алкоголизма и другие. Произведение «Как воспитывать родителей или новый нестандартный ребенок» является дополненным вариантом книги «Нестандартный ребенок» Леви В.Л., написанного ранее.

Леви В.Л. Как воспитывать родителей или новый нестандартный ребенок. Оглавление

18. Мальханова И.А. Школа для трудных родителей. Каждый может стать педагогом

Мальханова И.А. Школа для трудных родителей. Каждый может стать педагогом

Книга отечественного автора, доцента МГИМО, посвящена детско-родительским отношениям. На основе своего многолетнего опыта автор пришел к тому, что проблемы с детьми чаще всего связаны с воспитывающими их взрослыми и именно им посвящена эта книга. В ней рассказывается, какие типы трудных родителей бывают, предлагаются различные тесты, психологические загадки, даются общие советы по воспитанию. Кроме того, автор приводит отрывки из различных произведений, помогающие лучше проиллюстрировать психологические ситуации.

Мальханова И.А. Школа для трудных родителей. Каждый может стать педагогом. Оглавление

19. Монина Г., Лютова Е. Проблемы маленького ребенка. Детская психология

Монина Г., Лютова Е. Проблемы маленького ребенка. Детская психология

Полезная книга опытных высококвалифицированных психологов, которая пригодится родителям малышей. Помимо основных особенностей развития маленьких детей, в ней приведено огромное количество игр и практических советов для конкретных ситуаций. Главная цель книги: проводить время с ребенком весело, играть и развивать одновременно, получать удовольствие от общения и малышу, и родителю.

Монина Г., Лютова Е. Проблемы маленького ребенка. Детская психология. Оглавление

20. Некрасовы Заряна и Нина. Перестаньте детей воспитывать — помогите им расти

Некрасовы Заряна и Нина. Перестаньте детей воспитывать — помогите им расти

Уникальное издание, благодаря которому вы научитесь воспитывать свое чадо между делом, не превращая ваши отношения в постоянное поле боя. В книге нет никаких советов или рекомендаций (только подсказки), зато в каждой главе присутствуют практикумы, в которых приводятся разнообразные игры, стихи, тесты. Авторы предлагают научиться безусловно любить своего ребенка, стать для него понимающим интересным другом, что обязательно положительно скажется на его поведении и развитии.

Некрасовы Заряна и Нина. Перестаньте детей воспитывать — помогите им расти. Оглавление

21. Осорина М.В. Секретный мир детей в пространстве мира взрослых

Осорина М.В. Секретный мир детей в пространстве мира взрослых

Серьезная книга, посвященная сокровенному миру детей, который спрятан от взрослых. Эту тему автор смог раскрыть на основе данных, собранных за 20 лет практики (тесты, опросы, интервью с детьми). Из книги вы сможете узнать про особенности субкультуры детей до подросткового возраста, заглянув с помощью автора в него изнутри. Стиль изложения больше подходит для специалистов, однако будет интересна и всем взрослым, стремящимся лучше познать психологию ребенка.

Осорина М.В. Секретный мир детей в пространстве мира взрослых. Оглавление

22. Рут Миншулл. Как сделать своих детей счастливыми

Рут Миншулл. Как сделать своих детей счастливыми

Довольно своеобразная книга, в которой рассказываются уникальные методы воспитания детей. Автор не является психологом, психотерапевтом или педиатром, она – просто мама, которая захотела изменить отношения с детьми в лучшую сторону и сделала это. Добиться успеха в нелегком деле воспитания она смогла благодаря посещению занятий в Центре Развития Способностей Человека.

Книга будет интересна всем тем, кто хочет узнать новое и готов осознанно разбираться в материале. К сожалению, перевод книги не адаптирован и воспринимается нелегко. Если вас не пугают такие слова, как «висхолдирование», «процессинг», «цикл общения» и подобные, то не теряйте время и приступайте к чтению.

Рут Миншулл. Как сделать своих детей счастливыми. Оглавление

23. Уильям Серз. Ваш ребенок. Все, что Вам нужно знать о Вашем ребенке с рождения до двух лет

Уильям Серз. Ваш ребенок. Все, что Вам нужно знать о Вашем ребенке с рождения до двух лет

Книга известного в нашей стране американского автора детского врача Уильяма Серза на слуху у многих родителей и тех, кто только готовится примерить на себя эту роль. Она считается энциклопедией по вопросам воспитания и ухода за малышами. Основа материала: опыт многочисленных родителей, которые добились успеха в воспитании своих детей.

Автор и его жена, непосредственно принимавшая участие в написании книги, уверены в том, что не бывает идеальных родителей и детей, и что не стоит слепо следовать каким-либо рекомендациям специалистов. Поэтому они предлагают самим стать специалистами в отношениях с собственным ребенком. Основа авторского стиля – это «стиль сближения» с ребенком, который поможет установить неразрывную связь с ним. Однако имейте в виду, что не все приведенные советы соответствуют рекомендациям современной официальной медицины, о чем пишет сам автор, и могут быть реализованы в российской действительности.

Уильям Серз. Ваш ребенок. Все, что Вам нужно знать о Вашем ребенке с рождения до двух лет. Оглавление

24. Степанов Сергей. Большой мир маленьких детей

Степанов Сергей. Большой мир маленьких детей

Книга «Большой мир маленьких детей» психолога Сергея Степанова посвящена вопросам развития детей, проблемам воспитания, борьбе с плохими привычками и отношениям со взрослыми. В ней вы не найдете конкретных ответов на вопросы, но благодаря автору сможете прийти к решениям самостоятельно. Помимо информации к размышлению, в конце книги приведены тесты для родителей.

Особенность этого издания в том, что в нем описаны проблемы отношений не только единственного ребенка в семье, но и нескольких, что серьезно отражается на особенностях детской психологии.

Степанов Сергей. Большой мир маленьких детей. Оглавление

25. Стивен Гаррисон. Счастливый ребенок

Стивен Гаррисон. Счастливый ребенок

Книга американского учителя Стивена Гаррисона «Счастливый ребенок» — о несовершенстве современной системы образования и ее влиянии на развитие ребенка. В ней он рассматривает, как организовать обучения ребенка, не подавляя его естественную тягу к познанию всего нового и творческого потенциала. Автор предлагает кардинально изменить процесс обучения, чтобы вырастить, воспитать и обучить счастливого ребенка.

Стивен Гаррисон. Счастливый ребенок. Оглавление

26. Хаим Дж. Джайнот. Родители и дети

Хаим Дж. Джайнот. Родители и дети

Книга «Родители и дети» раскрывает новые принципы воспитания детей, благодаря которым можно сблизиться с ребенком, стать его старшим товарищем и помощником, найти общий язык. Автор приводит конкретные практические рекомендации, иллюстрируя их ситуативными примерами. Как правильно разговаривать с детьми, хвалить их, критиковать, делегировать им ответственность, дисциплинировать – вот неполный перечень того, о чем вы узнаете из этой книги. Один небольшой недостаток, на который, впрочем, можно закрыть глаза: несмотря на то, что перевод адаптирован для русского читателя, некоторые моменты невозможно реализовать в нашей стране.

Хаим Дж. Джайнот. Родители и дети. Оглавление

27. Хоментаускас Г.Т. Семья глазами ребенка

Хоментаускас Г.Т. Семья глазами ребенка

Автор книги «Семья глазами ребенка» — доктор психологических наук, президент Центра обучения человека в Вильнюсе – раскрывает перед взрослыми, как маленький член семьи видит ее. Замечательная книга, посвященная восприятию ребенком внутренних семейных взаимоотношений, расскажет, что значит быть старшим, младшим, средним братом/сестрой или единственным чадом, какие существуют варианты восприятия ребенком любви в отношениях родители-дети, как ребенком осмысляются взаимоотношения между взрослыми и многое другое. Помимо рассуждений автора, в издании приводятся примеры из жизни, практические рекомендации по воспитанию, детские рисунки и их анализ, результаты опросов.

Хоментаускас Г.Т. Семья глазами ребенка. Оглавление

28. Эда Ле Шан. Когда Ваш ребенок сводит Вас с ума

Эда Ле Шан. Когда Ваш ребенко сводит Вас с ума

«Когда Ваш ребенко сводит Вас с ума» — книга, написанная американским педагогом и психотерапевтом специально для русскоговорящей аудитории. В основу книги положен многолетний опыт работы учителем (более 40 лет), анализ разнообразных теорий детского развития и воспитания, консультирование и помощь родителям в восстановлении отношений с детьми. Автор рассказывает, какие конфликты чаще всего возникают в семье, помогает понять истинные первопричины негативного поведения ребенка, дает рекомендации, как правильно с ними справляться, сохраняя спокойствие.

Эда Ле Шан. Когда Ваш ребенко сводит Вас с ума. Оглавление

29. Эльконин Д.Б. Психология игры

Эльконин Д.Б. Психология игры

Серьезная книга, написанная в начале прошлого века одаренным детским психологом Элькониным Д.Б., посвящена психологии детской игры. Автор рассказывает про существующие теории игр, анализирует влияние игрового процесса на развитие ребенка, показывает, как он осуществляется в различных возрастах. Хотя книга рекомендуется специалистам, она будет полезна и взрослым, интересующимся вопросами гармоничного развития детей.

Эльконин Д.Б. Психология игры. Оглавление

30. Януш Корчак. Как любить ребенка

Януш Корчак. Как любить ребенка

«Как любить ребенка» Януша Корчака – знаменитого польского педагога и врача – книга, которую если не читали, то слышали о ней очень многие. Написана она в двадцатых годах прошлого столетия и посвящена любви и уважению к ребенку. В ней нет никаких рекомендаций или рецептов на все случаи жизни, но есть размышления автора, благодаря которым читатель задумается о том, как сложно бывает ребенку в мире взрослых, с какими проблемами он сталкивается. Эту книгу нельзя просмотреть за пару дней, она заслуживает того, чтобы посвятить ей свое время и пропустить через себя. Недаром идеи Януша Корчака оказали значительное влияние на развитие воспитательной педагогики, а в 1978 году учредили международную литературную премию его имени.

Януш Корчак. Как любить ребенка. Оглавление

Поделиться с друзьями:
Подписаться на обновления:

gidpotrebitelya.ru