Экологическая азбука. Экологическая азбука книга


Экологическая азбука

Интеллектуальная игра «Экологическая азбука»

Цели игры: 

обобщение и закрепление знаний учащихся по экологии.

Задачи игры: 

1)Образовательные:

 – сформировать у учащихся знаний по  экологии, о теоретическом и практическом значении экологических знаний для человека;

2) Воспитательные:

-прививать интерес к науке – экологии и желание изучать ее закономерности в дальнейшем

-воспитание культуры общения;

-воспитание культуры правильного поведения в природе;

3) Развивающие:

-развитие мышления,

-памяти, внимательности;

-развитие познавательного интереса.

Ход игры

1. Начало игры.

Ведущий:

-Здравствуйте, дорогие ребята и взрослые!

Сегодня мы проводим интеллектуальную игру  «Экологическая азбука».

Цель игры – обобщение и закрепление знаний учащихся по экологии. Сегодня мы проверим ваши знания по экологии.

Зрители тоже не останутся без внимания. В ходе игры вам будут задавать вопросы, правильно ответив на который, вы получаете жетон. Зритель, набравший большее количество жетонов, будет объявлен как лучший знаток экологии среди зрителей.

-Внимание! Объявляю участников игры! (Представить всех игроков).

Правила игры.

В ходе игры участник выбирает раздел  (это «Экология дома», «Экология нашего города», «Экология леса», «Птицы-экологи», «Растения – экологи», «Красная книга», «Чёрная книга природы», «Заповедные зоны») и номер вопроса: 1, 2, 3 или 4. За каждый правильный ответ, игрок получает  5 очков. Игрок выбирает раздел игры, номер вопроса и отвечает на него. Если игрок затрудняется ответить, право ответа передаётся тому игроку, который первым поднимет сигнал. При правильном ответе количество баллов игрока увеличивается. Отвечать надо быстро, можно аргументировать, пояснять свой ответ.

Жюри будет считать баллы, подводить  промежуточные итоги игры и в конце назовёт победителей интеллектуальной игры «Экологическая азбука».

В ходе отборочных туров в каждом классе были отобраны 2 знатока экологии. Давайте поприветствуем их!

И через некоторое время мы узнаем, кто из них лучший.

Начинаем игру! 

Первый вопрос зрителям.

Что такое экология?

Правильный ответ:

Экология – наука, изучающая взаимоотношения организмов друг с другом, с окружающей средой. Образовано от 2-х греческих слов «ойкос» - дом, жилище и «логос» - наука. Дословно – наука о местообитании.

Все вопросы в ходе игры будут посвящены науке – экологии.

В результате жеребьёвки первым начинает игрок___________.

 Вопросы раздела «Экология твоего дома»

  1. Назовите главные источники очищения воздуха в доме.

Правильный ответ: Главным источником очищения воздуха являются комнатные цветы.

  1. Как человек может помочь сохранить окружающую  среду, не выходя из дома?

Правильный ответ:

  • Выключать компьютер, телевизор и другие бытовые приборы, когда они не используются, тем самым уменьшится расход электроэнергии, и затраты топлива (а следовательно и количество вредных выбросов).

  • Закрывать краны на кухне и в ванной, - не дать воде течь впустую.

  • Не использовать одноразовую посуду и упаковки. Они делаются из бумаги или пластика, таким образом, сократится вырубка лесов и потребление нефти.

  1. Дайте советы,  как сохранить экологически чистую  атмосферу в квартире, дома.

Правильный ответ:

  • делать влажную уборку помещения не реже 2-х раз в неделю;

  •  избежать использование паласов и ковров;

  •  не курить в квартире, дома;

  • определить запретные зоны для домашних животных;

  • книги или газеты должны находиться в застеклённых шкафах;

  • проветривать помещение каждый день.

  1. Назовите бытовой прибор, который  оказывает большой вред здоровью  человека и экологии дома открытым сжиганием газа в квартире?  Как предотвратить этот вред?

Правильный ответ:

       Газовая плита. С целью очистки воздуха применяют на кухнях воздухоочистители, вытяжки приборы для увлажнения и других видов обработки воздуха.

Вопросы раздела «Экология нашего города»

  1. «Мусорная» проблема уже не первый год остро стоит в Чагодощенском районе.

Предложите свои пути решения данной проблемы.

Правильный ответ:

  • Строительство мусороперерабатывающего предприятия.

  • Использование экологических пакетов, перерабатываемых бутылок.

  • Приобщение населения к сортировке мусора.

  1. Количество выбросов в атмосферу предприятиями Чагодощенского района, загрязняющих веществ, превышают нормы.

Предложите свои пути решения данной проблемы.

  1. К чему приводят ежедневные канализационные стоки из домов в реку? Как   можно избежать данную проблему?

 Правильный ответ:

 установить современные фильтры отчистки  воды.

  1.  Одним из основных источников загрязнения воздуха в городе выступает автомобильный транспорт.

Предложите свои пути решения данной проблемы.

  • Переход на экологический вид топлива.

  • Если возможно, воздержаться от поездки на автомобилях.

Вопросы раздела «Экология леса»

Вопрос для зрителей:

Объясните выражение «Лес- фильтр»

Правильный ответ:

Лес — настоящий фильтр, очищающий воздух от пыли, копоти. Пыль оседает на листья, а потом дождями смывается на землю. Кроме того, листья многих деревьев выделяют в воздух особые вещества — фитонциды.  От них погибают болезнетворные микробы.

Лес — это "кислородный цех", "легкие планеты". Каждый листок, каждая травинка   выделяет кислород.

В данном разделе мы повторим, как надо себя вести в лесу, чтобы сохранить лесную экосистему.

  1.  Почему нельзя шуметь и слушать громкую музыку в лесу?

Правильный ответ:

Дело в том, что из-за громкого шума потревоженные звери и птицы могут покидать свои места, оставляя своих детенышей одних. Те, в свою очередь, тоже могут разбежаться по сторонам, оставшись без родительской поддержки. В таком случае они зачастую гибнут.

  1. Почему необходимо воздержаться от разведения костров в лесу?

Правильный ответ:

Разведение костров в лесу может привести к пожару, в результате чего погибнут не только деревья, но и животные, приспособленные к жизни в данной среде.

  1. Почему нельзя топтать мухоморы?

Правильный ответ:

Красный  мухомор для оленей, лосей служит лекарством, которое помогает им избавиться от паразитов на зиму грибы.  Мухоморы  считаются у белок лекарством от многих болезней. Мухоморы  также лечат и растения. 

  1. К чему приведёт  разорение муравейников?

Правильный ответ:

Муравьи уничтожают личинок листогрызущих насекомых - преимущественно гусениц бабочек и личинок пилильщиков, которые губят деревья.

Поэтому разорение муравейников приведет к гибели лиственных деревьев в лесу.

Вопросы раздела «Птицы - экологи»

  1. Почему птиц можно называть экологами?

Правильный ответ:

  • Распространяют семена растений.

  • Ограничивают рост  растений.

  • Уничтожают вредных насекомых.

  • Санитары леса.

  • Опылители растений.

  • Уничтожают вредителей сельского хозяйства.

  1. Угадайте птицу.

Она съедает за ночь 7-8 мышей. Только одна семья таких птиц  уничтожает за год 10тысяч мышей и полёвок и этим спасает 10 тонн зерна.

Правильный ответ: Сова

  1. Угадайте птицу.

Я, древесная птица, живу в лесах. С помощью клюва-долота добываю из-под коры деревьев вредителей и поедаю их в большом количестве. За зимний день поедаю 150 жуков-короедов.

Правильный ответ: Дятел

  1. Какую экологическую роль  в природе играет  воробей?

Правильный ответ:

Воробьи уничтожают личинок опасного вредителя садов жука-долгоносика.

Вопросы раздела «Растения - экологи»

  1. Какую роль в экологии играют папоротники?

Правильный ответ:

Папоротники — растения-экологи. Каждый папоротник устраняет из атмосферы дома вредные для человека пары (формальдегида, ксилола и толуола). Он благотворно воздействует на нервную систему, легкие, бронхи, а также на кисти рук.

  1. Назовите роль сосны в природе.

Правильный ответ:

Вдоль железных дорог сосны задерживают снег, на берегах водоёмов и в пустынях - движущиеся пески.  Сосны – хранители вод: под их сенью не мелеют реки.

  1.      В чём заключается экологическая роль водорослей в природе?

  • Водоросли - компонент процесса биологической очистки сточных вод. Если любые из них поместить в реку или в любую другую воду, то в скором времени она станет чистейшей.

  • Они выделяют в атмосферу кислород.

  • Являются основной пищей для многих морских животных.  

  • В прибрежных районах водоросли идут на удобрения и корм скоту

  1. К чему приведёт  вымирание  растений на планете Земля?

Правильный ответ:

Погибнет всё живое на Земле: рыбы, животные, птицы, насекомые и, возможно, человек.

Вопросы раздела «Красная книга»

  1. Что такое Красная книга?

 Правильный ответ:

Красная книга - это официальным документ, содержащий сведения  о редких и находящихся под угрозой исчезновения  животных, растений и других организмов.

  1. Что символизирует красный цвет книги?  

Правильный ответ:

Это сигнал опасности, тревоги.

  1. Эти виды  животных встречаются в достаточном количестве для выживания,

но их численность очень быстро  сокращается. Определите, о каком животном идёт речь.Кто живёт у холодной воды?Красная книга его охраняет,Дом его там, где господствуют льды,Клыки иногда при движенье – подмога,Тело тяжёлое ласты несут.Когда лёд оттает хотя бы не много,Они из воды к берегам подплывут, И на холодном песке отдыхают.На лежбище слабых растят малышей.Моллюсков морских из песка накапаютИ рыбы наловят – вот корм для детей.

Правильный ответ: Морж.

  1. Назовите не менее 5 видов растений и животных, занесённых в Красную книгу Вологодской области?

Вопрос для зрителей: Назовите, какие ещё животные и растения, занесены в Красную книгу Вологодской области.

Вопросы раздела «Чёрная книга природы»

  1. Что такое Чёрная книга природы?

Правильный ответ:

В этой книге описываются  животные и растения, которые навсегда исчезли с лица Земли за время существования  цивилизованного  человечества. В исчезновении большинства видов непосредственно виноват человек.

  1. Назовите вымершее животное.

Их видели своими глазами древние люди, они же в большинстве случаев и приложили руку к их  скорейшему вымиранию.

 

Правильный ответ: Мамонты

  1. Назовите вымершее животное.

Эти  последние животные исчезли в Северной Америке 8-10 тысяч лет назад, а в Евразии и Африке - еще раньше. Причины вымирания этих  опасных хищников окончательно не ясны, но три версии очевидны: жесткая конкуренция с настоящими кошками (лев, тигр, ягуар и пр.), климатические изменения и прессинг со стороны человека.

  1. Назовите вымершую птицу.

Огромная (ростом около 1 м, вес - 8-9 кг), плохо летающая сова с острова Куба. Вымерла 10-8 тыс. лет назад.

Правильный ответ: Орнимегалоникс

Вопросы раздела «Заповедные зоны»

Вопрос для зрителей:

  1. Для чего создаются заповедники, заказники?

Правильный ответ: Заповедники создаются для сохранения и восстановления редчайших животных, растений, неповторимых ландшафтов природы. 

  1. Расскажите о животном и растительном мире Дарвиновского заповедника.

Правильный ответ:

Животный мир типично таежный.

Из млекопитающих обитают в Пинежском заповедника белка, бурундук, бурый медведь, рысь, росомаха, лесная куница, выдра, лось.

В заповеднике очень много рябчиков, глухарей. Встречаются ястреб-тетеревятник, мохноногий сыч, дятлы (трехпалый и черный), вальдшнеп, вяхирь.

Из пресмыкающихся встречаются живородящая ящерица и гадюка, из земноводных - травяная лягушка.

Вопросы для зрителей:

-Расскажите о растительном мире Дарвиновского заповедника.

- Какие растения, растущие в Дарвиновском заповеднике, занесены в Красную книгу

  1. Назовите, какие вы знаете национальные парки, заповедники  и другие  заповедные зоны. В чём их уникальность?

3. Подведение итогов.

Слово жюри.

Огромное спасибо участникам игры, всем, кто помогал проводить игру, учителям и зрителям, активно поддерживающим своих игроков. Наша игра прошла весело, интересно.

Скажите, пожалуйста, какую цель игры мы ставили перед собой?

Удалось нам её решить?

Что повторили в ходе игры?

Используемая литература:

  1. Васильева Т.В. Формы экологического образования в школе -Архангельск: Издательство Поморского университета, 1994г. 74с.

  2. Волокитина О. Ф. Методические рекомендации по проведению праздника «День птиц». Архангельск, 1998г. – 123с.

  3. Ермолин В. Б. Охраняемые природные территории Европейского Севера России. – Архангельск, Поморский государственный университет имени М. В. Ломоносова, 2001.- 83с..: ил.

  4. Зелёный мир: Методическое пособие в помощь школьным экологическим объединениям./  Сост. Рябова М.Г., Пурпурова Л.В., Нагорнова Н.В. – Волгоград: Издательство  «Волгоградское ООП», 1994. – 56с.

  5.  Красная книга Архангельской области. Редкие и охраняемые виды растений и животных. – Архангельск, 1995.- 16с.

  6. Мальханова Л.П., Миронова Е.А.. Путешествие с волшебницей природой - Архангельск, 1997г. – 146с.

  7. Федотова А.М.  Экологическое воспитание школьников.- Пермь, 1992.- 82с.

infourok.ru

Экологическая азбука для детей

8 июня в детскую библиотеку для участия в экологической азбуке «Чем можем природе поможем» были приглашены ребята, посещающие оздоровительную площадку школы № 1.

     

 Земля - наш общий дом. Не может быть выбора: сохранить или разрушить его, очищать или загрязнять, заботиться о нём или нет.

Участники встречи  узнали, как каждый из них может помочь сохранить природу своего края, уберечь от опасности загрязнения леса и водоёмы. Ребята показали отличные знания правил поведения в лесу. Видеоролик о лесном пожаре вызвал настоящую бурю эмоций у наших юных гостей.

Школьники охотно принимали участие в беседе, задавали много вопросов, предлагали свои варианты решения проблемы. Ребята познакомились с животными, занесёнными в Красную книгу, и с грустью посмотрели фотографии зверей и птиц, навсегда исчезнувших с лица Земли. Видеоролик о самых грязных реках планеты удивил детей, ведь они не подозревали, что просто бросая мусор в воду, можно полностью уничтожить водоём.

От грустных мыслей юных гостей отвлекла забавная «Птичья викторина», на вопросы которой все участники отвечали хором, потому что оказались прекрасными знатоками сказок и мультфильмов.

Напоследок ребята посмотрели видеоролик о красоте нашей планеты с призывом беречь и уважать любую, даже самую маленькую, жизнь.

 

Т. А. БеловаловаВедущий библиотекарь 

 

niklibrary.ru

Экологическая азбука | Открытый класс

Данные об авторе

Автор(ы): 

Алмазова Наталья Николаевна

Место работы, должность: 

Филиал №1 МБОУ "Первомайская СОШ" в с. Старосеславино

Регион: 

Тамбовская область Характеристики урока (занятия)

Уровень образования: 

начальное общее образование

Целевая аудитория: 

Все целевые аудитории

Класс(ы): 

3 класс

Предмет(ы): 

Экология

Цель урока: 

Цель: формирование у обучающихся понимания единства    человека и природы.

Тип урока: 

Урок обобщения и систематизации знаний

Используемая методическая литература: 

Используемая литература.

 

 

 

1. Плешаков А. А.,  Александров В. П., Борисова С. А. Методическое пособие к учебнику «Мир вокруг нас. 2 класс» - М.: Просвещение, 2008.

2. Брыкина Н. Т., Жиренко О. Е., Барылкина Л. П. Нестандартные и интегрированные уроки по курсу «Окружающий мир». 1-4 классы. М.: Вако, 2004.

3. Черемисина Л. Д. Экологическое образование младших школьников. – Тамбов: ТОИПКРО, 2004.

4. Грехова Л. И. В союзе с природой. – М.: Ставрополь, 2000.

5. Сосновский И. П. Редкие и исчезающие животные. По страницам Красной книги. – М.: Металлургия, 1987.

   6.  Ежемесячный научно – методический журнал «Начальная школа».

   7. Газета для учителя начальной школы «Педагогическое творчество».

   8. Газета для учителя начальной школы «ПедСовет».

   9. Букин А.П.  В дружбе с людьми и природой.- М.: Просвещение,     1991.  

  10. Воспитание и развитие детей в процессе обучения природоведению:  Из опыта работы.  Пособие для учителя. /Составитель Мельчаков Л.Ф.- М.: Просвещение, 1981.

  11.  Захлебный А.Н.  На экологической тропе.- М.: Знание,1986.

.

 

 

 

Краткое описание: 

расширить кругозор и знания о природе своего родного края;  развивать познавательную активность, умение сравнивать и делать выводы;  формировать у обучающихся экологическую культуру; воспитывать бережное и заботливое отношение ко всему живому.

                                                 Ход мероприятия

 

Ученик 1.     Нас в любое время года

Учит мудрая природа:

Птицы учат пению,

Паучок – терпению,

Пчелы в поле и в саду

Обучают нас труду.

Учит снег нас чистоте, учит солнце доброте.

У природы круглый год обучаться нужно,

Ведь ее лесной народ

Учит крепкой дружбе.  

 

Ведущий.   Добрый день, дорогие ребята и уважаемые взрослые. Мы собрались сегодня с вами, чтобы поговорить о родной природе, вспомнить о животных и растениях, которые нуждаются в защите и охране. Мы все любим природу и хотим жить в согласии с ней. Ведь человек – это часть природы. И от нас зависит, будет ли наш край цветущим садом.

 

Показ слайдов: 1, 2, 3. (Приложение)

 

                             Нас окружает большой и прекрасный мир: деревья, травы, цветы, солнце, воздух…- все это природа.

 

Ученик 2.     Есть просто храм,

Есть храм науки,

А есть еще природы храм-

С лесами, тянущими руки

Навстречу солнцу и ветрам.

Он свят в любое время суток, 

Открыт для нас в жару и стынь.

Входи сюда,

Будь сердцем чуток,

Не оскверняй его святынь.

 

 Ведущий.      Сегодня мы отправляемся путешествовать по страницам экологической Азбуки. Первая книга, по которой человек учится читать, - «Азбука».

Странички экологической Азбуки познакомят нас с экологическими тревогами на земле и в нашей области, научат относиться к природе чутко и бережно. Недаром говорят: «Кто природу губит, тот свой край не любит».

 

(Вбегают Баба Яга и Кикимора болотная)

 

Баба Яга.     Кто же природу не любит? Все любят! Я вот весь день рву букеты, украшаю свое жилище ветками, топчу тропы – эти, экологические.

 

Ведущий.     Ребята, правильно делает Баба Яга? А что это за тропы такие? Как правильно называется наука и что она означает?

 

Показ слайдов:  4, 5, 6, 7, 8 (Приложение).

 

Экология – это наука о среде обитания, и её влияние на организмы. Она изучает взаимоотношения животных с окружающей средой, все разнообразие приспособлений животных к факторам среды, которые обеспечивают им выживание, размножение и расселение.

Экологические тропы – созданы в заповедниках, их протяженность может достигать несколько километров, они включают точки, имеющие историческое и природное значение. Тропы оборудованы специальными местами отдыха. 

 

Баба Яга.     Понравилось нам это слово – «экология». Хотите, мы вам частушки  «экологические» споем?

 

Частушки.

  1. Очень я сюда спешила-

Быстрый транспорт мой такой:

Начадила, надымила

«Реактивною» метлой.

 

  1. Захотелось мне однажды

Водяному навредить

И задумала я в речку

Три ведра бензина влить.

 

  1. Затопила, братцы, печку,

Ветер дым вокруг понес.

У нее труба большая

И дымит, как паровоз.

 

4.  Взяли мы с сестрой топор,

Набросали дров в костер.

Дыму было на весь лес,

А уж пламя – до небес!

 

5.  Мы с Кикиморой болотной

     Пошумели тут в лесу.

Все зверье мы распугали:

     Зайца, волка и лису.

 

Ведущий.     Пора вас из леса выселять. Вы неисправимы!

 

Кикимора.   Мы исправимся! Пусть только ребята нас научат правилам поведения в лесу.

 

 

«Зеленая страничка».

 

Показ слайда 9 (Приложение)

 

        Правила поведения в лесу.

 

  1. Нельзя шуметь, так можно нарушить нормальную жизнь обитателей леса.
  2. Нельзя рвать много цветов, зная, что никогда не поставишь их в вазу.
  3. Нельзя ломать маленькие деревца, кустарники, ветки.
  4. Нельзя ловить бабочек, жуков и других обитателей леса.
  5. Нельзя оставлять после себя мусор.

 

Песня «Зеленый мир».

 

Игра «Если я приду в лесок».

 

Ведущий.     Сейчас мы проверим, как вы знаете правила поведения в лесу. Для этого поиграем в игру «Если я приду в лесок». Я буду говорить вам свои действия, а вы отвечать, если я буду поступать хорошо, говорим «да», если плохо, то все вместе кричим «нет»!

  1. Если я приду в лесок

И сорву ромашку?

2. Если съем я пирожок

    И выброшу бумажку?

3. Если хлебушка кусок

    На пеньке оставлю?

4. Если ветку подвяжу,

   Колышек подставлю?

5. Если разведу костер,

А тушить не буду?

6. Если сильно насорю

    И убрать забуду?

7. Если мусор уберу,

    Банку закопаю?

8. Я люблю свою природу

    Я ей помогаю!

 

Ученик 1.   Почему мы с лесом дружим,

                     Для чего он людям нужен?

 

Ученик 2.   Лес – наше богатство.

                     Лес – это зеленый наряд нашей Родины.

                     Там, где лес, всегда чистый воздух.

 

Ученик 3.   Лес – это дом для зверей и птиц.

                      Лес – это кузница здоровья.

 

Ученик 4.   Не зря есть пословица:

                    « Дерево скоро садят, да не скоро с него плод едят».

 

Сценка «Крапивница и муха».

 

Ведущий.   Пришла весна. Пригрело солнышко. Появились первые насекомые.

 

Крапивница.   Пусти, Муха, пусти, негодная! Тут на бревнышке мое место, я сама хочу на солнышке греться!

 

Муха.   Кто ты такая, чтоб тебя пустить?

 

Крапивница.    Бабочка я, Крапивница. Не тебе муха, чета.

 

Муха.   Ну и лети себе в крапиву.

 

Крапивница.   Откуда крапива, когда еще снег кругом?

 

Муха.   А мне какое дело! Это мой дом , моя стенка, мое теплое бревнышко. Я еще осенью сюда забралась, всю зиму проспала в щелочке, под окошком.

 

Крапивница.   И я спала в щелочке под окошком. Ты, с какой стороны?

 

Муха.   С левой.

 

Крапивница.   А я справой, я тоже здешняя!

 

Муха.   Ну, тогда садись рядышком. Вместе зиму коротали, вместе на весеннем припеке погреемся. Чай, соседи.

 

Ведущий.     Где же они зимовали?

 

Ведущий.     А сейчас блиц – вопросы, посмотрим, как хорошо вы знаете лесных жителей.

 

Блиц – вопросы.

 

  1. У какого животного, каждый день растут зубы? (Заяц).
  2. У какой птицы, самый длинный язык? (Дятел).
  3. Какого зверя, называют санитаром леса? (Волк).
  4. Какая птица, подбрасывает свои яйца в чужие гнезда? (Кукушка).
  5. Кто, собирает яблоки спиной? (Ежик).
  6. Что, теряет лось каждую зиму? (Рога).
  7. Какая птица, слаба на слух? (Глухарь).
  8. Назовите, любимую еду аистов? (Лягушки).
  9. Кто, бежит задними ногами вперед? (заяц).
  10. Животное лесов, похожее  на кошку. (Рысь).
  11.  Он в малине знает толк – косолапый бурый… (Медведь)

 

Ведущий.    А теперь мы отправляемся на «Голубую страничку». Лес и вода – родные брат и сестра. Вот  мы и побываем на берегу реки Великой.

 

 Показ слайда 10 (Приложение).

 

(Звучит сигнал SOS. Появляется  Золотая рыбка.)

 

Золотая рыбка.    Я Золотая рыбка, давно живу в реке Великой. Но теперь моя жизнь стала невыносимой. Люди загрязнили реку вредными сбросами. Воду нельзя стало пить. Мои подруги скоро погибнут. Я слышала, что в экологическом центре есть аквариум. Там рабам хорошо живется. Не хочу быть больше Золотой рыбкой, хочу быть аквариумной!.

 

Ученик 1.         Никогда я не слышала такого,

                        Чтоб аквариум простой

                        Домом рыбки вдруг стал золотой!

 

Ученик 2.         Жаль нам стало ее, золотую,

                           Ведь не  вынесет муку такую:

                           Не вода стала в речке, а грязь

                         Не видал я такой отродясь.

 

 

 

Песня «На реке» на мотив «Течет река Волга».

 

Издалека долго, течет река отходов,

Конца и края нет.

Среди хлебов спелых, 

Среди снегов серых,

Течет река отходов,

А нам всем дела нет!

Но почему мы стали равнодушны

И почему не бьем в колокола?

Природа – мать кричит нам:

«Помогите!

Не губите, не шумите, не сорите,

А любите, берегите, защитите!»

 

Показ слайдов: 11, 12, 13, 14, 15 (Приложение).

 

Ведущий.   Что же должны делать люди, чтобы вода в реке стала чистой?

 Показ слайда 16 (Приложение).

Ведущий.   Следующая страничка нашей азбуки «Зеленая аптека». Мы все любим походы в лес, поле, на речку. В походе иногда случаются маленькие неприятности: кто –  то ногу натер, кто – то поранил палец, а кто – то простудился. Что делать? Здесь помогут нам советы Доктора Нехворайкина.

 

Доктор Нехворайкин.  В лесу, поле и даже на пыльной дороге растут лекарства. В настоящее время насчитывается около 600 видов растений, используемых в медицине. Я расскажу о тех, которые могут помочь вдалеке от дома.

 

Показ слайда 17 (Приложение).

 

-Остановить кровь поможет подорожник.

  1. Всем поможет подорожник –

Скромная трава.

    Если ты порезал руку

    Или ногу сбил.

    Он тебе залечит рану

    И прибавит сил.

 

Показ слайда 18 (Приложение).

 

- Вылечить ангину, простуду поможет  лекарственная  ромашка.

2. И если случится тебе простудиться,

   Привяжется кашель, поднимется жар,

   Придвинь к себе кружку, в которой дымится

   Слегка горьковатый душистый отвар.

 

Показ слайда 19 (Приложение).

 

- При боли в желудке нужно принять настой тысячелистника.

3. Каждый лист разбит на дольки.

    Посчитай-  А, долек сколько?

    8, 10, 20, 30

    Тут легко со счета сбиться.

    У кого желанье есть

    Дольки снова перечесть?

 

Ведущий.   А сейчас ответьте на вопросы о растениях.

 

Блиц – вопросы.

 

  1. Какие растения, названы именами людей? (Иван – да – Марья, анютины глазки, роза, Иван – чай, маргаритка).
  2. Какая ягода, заменяет лимон? (Клюква).
  3. Ягода, похожая на малину, но чёрного цвета? (Ежевика).
  4. Название, какого растения, говорит о том, где оно растет? (Подорожник).
  5. Какой цветок, весну начинает? (Мать – и -  мачиха).
  6. Какую траву, любят кошки? (Валериану).
  7. Какого цвета незабудки? (Голубого).

 

Показ слайда 20 (Приложение).

 

Ведущий.   Последняя страничка нашей азбуки – «Красная книга».

                  Тушить пожар мчится красная машина. Красный сигнал светофора    предупреждает об опасности. Книгу тревоги за судьбу редких и исчезающих растений и животных назвали красной книгой. В нашей Тамбовской области тоже есть растения и животные, которые занесены в красную книгу. Это сурок степной, стрепет, лебедь – шипун, гадюка степная, богомол обыкновенный, орел степной, куница каменная, змееяд, волк.

                 С научной, просветительской и прежде всего природоохранной целью группа ученых Тамбовского Государственного университета имени Г. Р. Державина и мичуринского педагогического института создали в 2000 году Красную книгу животных Тамбовской области. В эту книгу включены  334 вида животных: 3 вида паукообразных, 187 видов насекомых, 1 вид круглоротых, 13 видов рыб, 3 вида амфибий, 5 видов пресмыкающихся, 70 видов птиц, 17 видов млекопитающих.

 

Показ слайдов: 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29 (Приложение).

 

(Книжная выставка).

 

Ученик 1.   Ребята! Оглянитесь – ка вокруг,

                    Тамбовская природа так прекрасна!

                    Ей нужна забота ваших рук,

                    Чтоб красота ее не гасла.

Ученик 2.   Люди, опомнитесь,

                     Мы здесь живем!

                     Тамбов – наша Родина.

                     Первомайский – наш дом.

                   

Песня «Береги природу».

 

  1. Ничего на свете лучше нету,

Чем спасти от гибели планету.

     Будет лес любимый свеж и зелен,

     Эту радость мы с тобой разделим.

 

  1. Береги ты все живое рядом

И на все смотри хозяйским взглядом.

Знают даже маленькие дети –

Должен быть порядок на планете.

 

  1. Пусть вода всегда в реке струится,

Пусть всегда поют над нами птицы,

И природе сами мы поможем,

Эту радость мы с тобой умножим.

 

 

Показ слайда 30 (Приложение).

 

 

Ученик 1.   Смотрю на глобус – шар земной,        

                     Вдруг вздохнул он, как живой;

                     И шепчут мне материки:

                     Ты береги нас, береги!

Ученик 2.    В тревоге рощи и леса,

                      Роса на травах, как слеза!

                      И тихо просят родники:

                     Ты береги нас, береги!

 

 

Ученик  3.   Останов олень свой бег:

                      Будь человеком, человек!

                      В тебя мы верим – не солги.

                     Ты береги нас, береги!

Ученик 4.   Смотрю на глобус – шар земной,        

                     Такой прекрасный и родной!

                     И шепчут губы на ветру:

                     Я сберегу вас, сберегу!

 

Ведущий.    Жизнь наша неотделима от природы. Природа является колыбелью человечества. Она щедра и бескорыстна, кормит, одевает нас. И требует от нас бережного отношения к себе.

                               Она нам не жалеет ничего,

                               Даря свои бесценные дары,

                               И требует взамен лишь одного-

                               Чтоб люди были к ней добры.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Методические рекомендации.

   Как известно,  воспитание  в  широком  смысле слова - это процесс и результат развития личности под воздействием целенаправленного обучения и воспитания. Чтобы экологическое воспитание не было беспочвенным, обязательно нужно формирование экологического сознания.  Экологически образованная личность,  зная какой вред природе приносят те или иные действия,  формирует свое отношение к этим действиям и решает для себя вопрос о их правомерности.  Если человек экологически образован,  то нормы и правила экологического  поведения будут иметь под собой твердое основание и станут убеждениями этого человека. Эти представления формируются у обучающихся на внеклассном мероприятии «Экологичекая Азбука».

Цель данного мероприятия: формирование у обучающихся понимания   единства человека и природы.

Задачи:

  • расширить кругозор и знания о природе своего родного края;
  •  развивать познавательную активность, умение сравнивать и делать выводы;
  •  формировать у обучающихся экологическую культуру;
  • воспитывать бережное и заботливое отношение ко всему живому.

Здесь, на доступном обучающимся уровне, рассматриваются связи  между неживой и живой природой,  между различными компонентами живой природы (растениями,  животными), между природой  и  человеком.  Через познание данных связей и отношений обучающиеся изучают окружающий мир.

Очень большое значение имеет раскрытие связей между человеком и природой.  Причем, человек рассматривается как часть природы,  он существует внутри природы и неотделим  от  нее. Связь между человеком и природой проявляется,  прежде всего, в той многообразной роли,  которую природа играет в  материальной и духовной жизни людей.  Вместе с тем они проявляются и в обратном воздействии человека на природу, которое в свою очередь  может быть положительным (охрана природы) и отрицательным (загрязнение воздуха,  воды,  уничтожение  растений, животных  и  другое). 

Данное мероприятие способствует развитию логического мышления,  памяти, воображения, речи.

.

 

www.openclass.ru

Экологическая азбука

Documents войти Загрузить ×
  1. No category
advertisement advertisement
Related documents
Каким бы я хотел видеть урок русского языка
Экология взаимоотношениях живой материи с окружающей средой .
Сочинение ученицы 6 класса Качаевой Альбины «Я люблю свой
Программа внеурочной деятельности «Азбука здоровья
Признание в любви малой родине
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 3» Рассмотрено:
Темы рефератов по экологии Тема Парниковый эффект
Архитектура и построение окружающей среды
I am PhD student of the Chemistry department of Moscow State
Татьяна Дунаф, студентка 3-го курса юридического факультета
Скачать advertisement StudyDoc © 2018 DMCA / GDPR Пожаловаться

studydoc.ru

Экологическая азбука

Documents войти Загрузить ×
  1. No category
advertisement advertisement
Related documents
Окружающий мир, природоведение (3 класс).
Техническое задание на охрану объекта
Экологические проблемы окружающей среды города Ухты».
Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
Водные ресурсы и их охрана
Темы выпускных квалификационных работ по дисциплине
Document 3735554
природоведениеx - Дети, в школу собирайтесь
министерство образования и науки российской федерации моу
Охрана окружающей среды - ivesep
Скачать advertisement StudyDoc © 2018 DMCA / GDPR Пожаловаться

studydoc.ru