Книга учитель, книга наставник. Книга наставник


Книга учитель, книга наставник

Творческая гостиная для родителей на тему

«Как вызвать у ребёнка интерес к чтению».

(для родителей учащихся вторых классов)Цели: помочь родителям найти эффективные способы привития ребёнку интереса к чтению

Задачи:

  1. Создать доброжелательную атмосферу в коллективе родителей.
  2. Проинформировать родителей о воздействии книг на психику и поведение ребёнка, на его развитие.
  3. Создать условия для самостоятельного анализа ситуации родителями.
  4. Способствовать поиску способов приобщения ребёнка к чтению литературы.
Категория участников: классный руководитель, родители.

Этапы:

  1. Организационный. На данном этапе педагог организует среду, соответствующую целям собрания, организует взаимодействие с родителями для эффективной совместной работы (т.е. оформляет комнату, готовит необходимые материалы и оборудование, произносит вступительное слово, проводит игры на приветствие и раскрепощение участников).
  2. Основной. На данном этапе педагог проводит основную работу по теме в виде мини лекции, игр, беседы.
  3. Заключительный. На данном этапе подводятся итоги проделанной работы, оценивается её эффективность, участники высказывают свои пожелания на будущее.
Предварительная работа:
  1. Домашнее задание для родителей: найти афоризмы и высказывания о книгах.
  2. Изготовление детьми самодельных книжек на свободную тему (на уроке рисования, труда или классном часе).
Материалы и оборудование:
  1. Столы и стулья (расставленные по кругу)
  2. Предметы, символизирующие различные советы по приобщению детей к чтению: книги для детей и взрослых, картинки или фотографии читающих людей, улыбающихся людей, психолого-педагогическая литература.
  3. Запись классического музыкального произведения, магнитофон.
Ход собрания:
  1. Вступительная часть.
Родители заходят в кабинет, звучит музыка (лучше взять спокойную классическую инструментальную музыку), атмосфера праздника, помещение оформлено празднично. Родители рассаживаются по своим местам за круглым столом, педагог читает стихотворение В.Набокова «Книга».

Книга – учитель, книга - наставник.

Книга – близкий товарищ и друг.

Ум, как ручей, высыхает и старится,

Если выпустишь книгу из рук.

  Книга – советчик, книга – разведчик,

Книга – активный борец и боец.

Книга - нетленная память и вечность,

Спутник планеты земли, наконец.

  Книга не просто красивая мебель,

Не приложенье дубовых шкафов,

Книга – волшебник, умеющий небыль

В быль превращать и в основу основ.Либо другие стихи:

Вероника Тушнова

Открываю томик одинокий -

Томик в переплете полинялом.

Человек писал вот эти строки.

Я не знаю, для кого писал он.

Пусть он думал и любил иначе,

И в столетьях мы не повстречались…

Если я от этих строчек плачу,

Значит мне они предназначались.Андрей АнпиловС ногами залезу на темный диван,Зажмурю глаза, чтоб удобней мечтать, -мне папа сегодня волшебный романс цветными картинками будет читать!Из окон плывет замечательный мрак…Над книгой таинственно лампа горит…«Джез Крюк! Извиняюсь, вы — круглый дурак!» -отец с выражением мне говорит.Но только вступлю я в заманчивый бой,лишь ветер в груди паруса развернет -как папа, устало кивнув головой,уронит страницу и сладко зевнет.«Ну, папа! Читай — там пиратский фрегат!»Все тихо… Вода в батареях журчит…Во сне пробормочет отец наугад:«Свистать всех наверх…» и опять замолчит.И сердце сжимается, как кулачок.«Не спи!» — за рукав я пижаму трясу.Но папа сквозь пальцы куда-то течет,и мирно сползают очки на носу…

  1. Мини – лекция «Как вызвать у ребёнка интерес к чтению».
Наши дети научились читать, но напрасно думать, что теперь они возьмут книгу, сядут в уголок и начнут с интересом читать. Наши дети пока не научились получать удовольствие от собственного чтения. Хотите, чтобы они читали? Пусть читают вам вслух, а вы с интересом слушайте и обязательно хвалите.

И, наконец, очень важно продолжать читать ребёнку вслух: абзац- мама, абзац – ребёнок. А потом мама долго читает вслух, а ребёнок слушает. Вы хотите, чтобы ваш ребёнок любил читать? Для этого он должен твёрдо знать, что чтение – это не наказание, а поощрение. Если он увидит, что все члены семьи часто и с удовольствием читают, то поймёт, что читать самому интересно. Итак, семья может помочь ребёнку научиться читать и полюбить чтение.

Советы родителям.

Во-первых, обязательно постарайтесь читать с ребёнком хотя бы по нескольку страничек на ночь. Старайтесь выбирать легкие, с захватывающим сюжетом, красивые книжки.

Во-вторых. Взрослые в вашем доме любят читать? Часто ли ребенок видит вас с книгой в руках? Постарайтесь сами по­реже включать телевизор, почаще читайте и обязательно делитесь с ребенком впечатлениями, рассказывайте о прочитанном!

А уж если вы решили, что ваш ребенок должен сам ежедневно прочитывать какой-то объем (обычно учитель строго-настрого наказывает: читать не менее трех страниц в день) — то постарайтесь выбирать небольшое художественное произведение с ясным сюжетом и обязательно законченное. Только текст, где есть событие, начало и конец, может по-настоящему заинтересовать ребенка и даст ему возможность запомнить и пересказать прочитанное.

Главное — никакого насилия! Мгновенных результатов может не быть — любовь к чтению закладывается годами, будьте терпеливы. [6]Очень хорошо, если в семье практикуется совместное чтение вслух, это сближает родителей и детей, помогает первым лучше узнать вторых, понять детские интересы и увлечения.

Как читать вместе?

- Прежде всего, выбирается интересная и занимательная книга, чтобы дети с удовольствием ждали вечера. Читать следует по очереди: сегодня читает отец, завтра - сын и т.д. Или, абзац читает взрослый, абзац - ребёнок.

- Чтение вслух - полезная тренировка для детей. Они привыкают читать громко, выразительно, чётко. Продолжительность домашнего чтения - не более 20-30 минут, чтобы оно не утомляло детей, не притупляло интереса к чтению.

- Хвалите ребёнка за чтение.

- До или во время чтения книги выясните значения трудных или незнакомых слов.

- Спросите, чем понравилась книга ребёнку, что новое он из неё узнал.

- Обменяйтесь с ребёнком мнениями о главном герое, о событиях, описанных в книге (высказывайте своё мнение и побуждайте ребёнка высказываться).

- Какие слова или выражения запомнились ему?

- Не бойтесь читать вслух даже старшим детям, нет лучшего способа приохотить ребёнка к книге.

Все знают, что читать лёжа плохо, от этого портится зрение. В крайнем случае, разрешите детям читать сидя в постели.

Учите ребёнка бережному отношению к книге: листать книгу аккуратно, не загибать уголки страниц и т.д..

Побывав вместе с ребёнком в кино, не ограничивайтесь замечанием: «Ничего картина, смотреть можно». Постарайтесь сказать что-нибудь содержательное. [1]

3. Беседа «Великие люди о книгах и чтении» (поощрять родителей к рассуждениям о воздействии книг на ребёнка).

Обсуждение цитат великих людей. Родители по очереди читают высказывания, афоризмы о книгах, которые они заранее подготовили.

Книги — это инструмент насаждения мудрости. Коменский Я.

Очень часто книга, производящая глубокое впечатление на юный ум, составляет эпоху в жизни человека. Смайлс С.

Все, что человечество совершило, передумало, все, чего оно достигло, — все это сохранилось, как бы волшебством, на страницах книг. Карлейль Т.

Любите книгу, она облегчает вам жизнь, дружески поможет разобраться в пестрой и бурной путанице мыслей, чувств, событий, она научит вас уважать человека и самих себя, она окрыляет ум и сердце чувством любви к миру, к человечеству. Горький М.

Книги — это зеркало; и если в него смотрится обезьяна, то из него не может выглянуть лик апостола. Лихтенберг Г.

Книги — дети разума. Свифт Д.

Книги — корабли мысли, странствующие по волнам времени и бережно несущие свой драгоценный груз от поколения к поколению. Бэкон Ф.

Как много людей, которые по прочтении иной хорошей книги открывали новую эру своей жизни! Торо Г.

Книги просвещают душу, поднимают и укрепляют человека, пробуждают в нем лучшие стремления, острят его ум и смягчают сердце. Теккерей У.

Книга — такое же явление жизни, как человек, она — тоже факт живой, говорящий, и она менее «вещь», чем все другие вещи, созданные и создаваемые человеком. Горький М. [2]

Вопросы для обсуждения:

1.)Как вы думаете, почему так много положительных высказываний о книгах?

2.)Чем полезно чтение для человека, и особенно для ребёнка (по мнению авторов афоризмов и по вашему мнению)?

3.)Какую общую мысль можно сформулировать, прочитав эти высказывания?

  1. Рекомендации родителям по выбору книг для ребёнка (информирование родителей о том, как выбрать книгу для ребёнка)
В борьбе за потребителя издатели стремятся сделать свой товар более привлекательным. Однако их изобретательность частенько приводит к тому, что в так называемых «новых формах» печатной продукции ее собственно литературное содержание уходит на задний план, превращается в фон совершенно иных занятий. [3]

Что интересно для ребёнка?

Второкласснику как и прежде, в дошкольном возрасте, интересны сказки. Но только смыслом они наполняются большим. Тут уже огромная роль отводится человеческим взаимоотношениям, познанию добра. По этому правилу должны подбираться и рассказы.

Наполненные волшебством и учащие добру и всему хорошему сказки и рассказы… Скажите, что Вам сейчас вспоминается из своего детства? Обязательно возьмите это на заметку, ведь эти произведения не утратили смысла, они даже лидируют в сравнении с современными. Наших классиков мы хорошо знаем, они проверены и не один раз, разными поколениями.

Рекомендуем такие произведения:

«Волшебник изумрудного города» Волков А.

«Карлсон, который живёт на крыше» Астрид Линдгрен.

«Путешествие Нильса с дикими гусями» Лагерлеф С.

«Винни Пух и все-все-все» Милн А.А.

«Денискины рассказы» Драгунский В.

«Чук и Гек» Гайдар А.

«Как папа был маленьким» Раскин А.

Эти рассказы весёлые, поучительные, о животных, рассказывающие о добре и человеческих взаимоотношениях. И ещё, что немаловажно, здесь говорится о школе. Например, последний в списке «Как папа был маленьким». Всем нравится слушать истории о своих папах и мамах, когда те тоже были школьниками. Поучительные примеры, объясняющие важность школьных занятий.

Стихотворения.

Вот рекомендации лучших сочинений:

«Доктор Айболит» Чуковский Корней.

«Волшебный мир. Стихи для младших школьников» Башенко А.Б.

«Школьное окно» Пивоварова И.

«Мне собаку подарили» Лебедева И.

Познавательная литература.

Сколько в мире неизвестного и увлекательного! Посудите сами: цветы, животные, растения, другие города и страны, космос. И это не весь список.

Рекомендуем:

«Двенадцать подвигов Геракла».

«Рассказы о Великой Отечественной войне» Митяев А., Алексеев С.П., Печёрская А. (Лучше, чем из книг ребёнок не узнает ни о Жукове, ни о героях-пионерах).

«Письмо греческого мальчика» Лурье С.Я. (история эта рассказывает о тайнах Египта).

«Большая энциклопедия для младших школьников» Любка Мариуш, Маевская Барбара, Леган Иоанна. (Это сборник всего познавательного и интересного: от целых цивилизаций до тела человека)!

«Полная энциклопедия младшего школьника» Буланова С.А., Богуминская А.С., Василюк Ю.С.

«Жизнь замечательных детей» Воскобойников В. (Вы знаете, как проходило детство Македонского и Колумба? Детям нравится читать о себе подобных).

Читать такие издания нужно каждому ученику, ведь здесь есть все ответы на его море вопросов!

Дети в младшем школьном возрасте любят фантазировать.

Приключенческие романы.

Этот жанр без сомнения будет интересен маленьким школьникам.

«Остров сокровищ» Роберт Льюис Стивенсон.

«Девочка, с которой ничего не случится» Булычёв Кир.

«Пятеро в звездолёте» Мошковский А.

«Мио, мой Мио» Астрид Линдгрен.

«Фантазеры» Николай Носов [4], [5]

  1. Упражнение – дискуссия «Три стола» (создать условия для осмысленного выбора тех действий родителей, которые помогут приобщить ребёнка к чтению)
«А теперь, дорогие родители, я приглашаю вас на небольшую экскурсию».

В разных концах комнаты расставлены столы (3), на каждом из которых лежат разные предметы.

- 1 стол: предметы, символизирующие совет «приобщайте ребёнка к чтению своим примером» (литература для взрослых: романы, детективы, специальная профессиональная литература)

- 2 стол: предметы, символизирующие совет «читайте вместе с детьми (детские книги, картинки или фотографии взрослых и детей, читающих детские книги.)

- 3 стол: предметы, символизирующие совет «хвалите ребёнка за чтение» (картинки или фотографии улыбающихся людей – родителей и детей, литература по воспитанию детей).

Родители подходят к каждому столу, рассматривают предметы. Педагог предлагает родителям предположить, что символизируют все эти предметы, и как это поможет приобщить ребёнка к чтению.

  1. Упражнение «Наш выбор» (побудить родителей каждый день выделять время для чтения с ребёнком).
Каждый родитель рисует круг на листе, который символизирует день или сутки и определяет, какую часть свободного времени можно каждый день уделять чтению (подписывает, сколько минут/ часов он готов выделить на чтение).
  1. Подведение итогов. Каждый участник делится результатами предыдущего упражнения, а также своими выводами, мыслями по теме Творческой гостиной (высказывается каждый по очереди – по кругу).
В конце собрания родителям раздаются книжки ручной работы, которые изготовили их дети.

Источники:

1. URL:http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/materialy-dlya-roditelei/2012/12/10/kak-vyzvat-u-rebyonka-interes-k-chteniyu

2. URL: http://www.wisdoms.ru/68.html

3. URL: http://dob.1september.ru/articles/2009/11/12 4. URL: http://my-happybaby.ru/knigi-dlya-detej-mladshego-shkolnogo-vozrasta

URL: https://www.livelib.ru/selection/1750 URL: http://rid-omsk.irooo.ru/index.php/uchimsya-vmeste/33-ot-7-do-11-let/90-rebenok-ne-chitaet

lit.na5bal.ru

Книга учитель, книга наставник

Книга – учитель, книга - наставник. Книга – близкий товарищ и друг. Ум, как ручей, высыхает и старится, Если выпустишь книгу из рук. Книга – советчик, книга – разведчик, Книга – активный борец и боец. Книга - нетленная память и вечность,  Спутник планеты земли, наконец.  Книга не просто красивая мебель, Не приложенье дубовых шкафов, Книга – волшебник, умеющий небыль  В быль превращать и в основу основ. 

В.Боков

В библиотеке для ребятНа полках книги в ряд стоят  Бери, читай и много знай, Но книгу ты не обижай. Она откроет мир большой,  А если сделаешь больной  Ты книжку – навсегда Страницы замолчат тогда. 

^

О, сколько в этом доме книг! Внимательно всмотрись – Здесь тысячи друзей твоих  На полках улеглись. Они поговорят с тобойИ ты, мой юный друг,  Весь путь истории земнойКак бы увидишь вдруг…

             С.Михалков

Тает снег, клокочут воды,  Звонко птицы гомонят. По-весеннему сегодня  Расцвели глаза ребят. Очень любят праздник книжкиИ девчонки, и мальчишки.  Книга – верный, Книга – первый, Книга – лучший друг ребят.  Нам никак нельзя без книжки, Нам никак нельзя без книжки! – Все ребята говорят.

                    З.Бычков

Я к вам обращаюсь, товарищи, дети:  Полезнее книги нет вещи на свете!  Пусть книги друзьями заходят в дома,  Читайте всю жизнь, набирайтесь ума! 

                       С.Михалков

Библиотека и была, и будет  Священный храм живых печатных слов,  В ее жрецах ходил и юный Бунин,  И целых тридцать лет – мудрец Крылов.             Б.Черкасов

Дети и книга

Встреча с книгой, что с другом, Для всех словно праздник,  А для детской душиЭто нить Ариадны, Что ведет их от сказок, Былин и преданий В мир жизни реальной,  Мир науки и знаний.  Книги учат детей  Всем премудростям жизни  – Как быть Человеком, И быть нужным Отчизне, И как правду от лжи Все должны отличать, Как бороться с врагом  И как зло побеждать. Книги им помогают  Красоту постигать, Как прекрасное видеть,  Как его передать, Как его передать,  И как в малом увидеть Большое значенье, И как в жизни найти Золотое сеченье.  Мудрость книжных страниц – Это жизни уроки  О дне предстоящем  И о наших истоках. Они их побуждаютМечтать о высоком, О будущем думать  – О потомках далеких. В книгах знания, свет, В книгах память веков,  В книгах мудрость людей – Наших дедов, отцов.  Нам без книг, как без хлеба,  Даже дня не прожить.  Так давайте же будем Их беречь и любить.

                В.В.Радин

Две книжки

Однажды встретились две книжки. Разговорились меж собой. «Ну, как твои делишки?» - одна спросила у другой. «Ох, милая, мне стыдно перед классом: Хозяин мой обложки вырвал с мясом,  Да что обложки… Оборвал листы. Из них он делает кораблики, плоты и голубей. Боюсь, листы пойдут на змей, тогда лететь мне в облака.  А у тебя целы бока?»  «Твои мне не знакомы муки.  Не помню я такого дня, Чтобы, не вымыв чисто руки, сел ученик читать меня.  А посмотри-ка на мои листочки: на них Чернильной не увидишь точки. Про кляксы я молчу – о них и говорить-то неприлично. Зато и я его учу не как-нибудь,  а на отлично». В басне этой нет загадки,  расскажут напрямик  И книжки и тетрадки, какой ты ученик.

               С.Ильин

lit-yaz.ru

Книга Наставник, глава Наставник, страница 1 читать онлайн

Наставник

Черный Фольксваген уже около часа стоял недалеко от заброшенного завода.  Михаэль со своими ребятами частенько ездил сюда пострелять по пустым банкам.

- Святой, что если он струсил и не приедет?  - предположил Манфредо, сидя за рулем и нервно постукивая подушечками пальцев по кожаной поверхности руля.

- Вероятность того, что он струсил равна 50%. - ответил Михаэль, изучая подпольные дела Аванчини. – У нас еще есть время, ждем. – отдал он приказ.

-  А как же встреча с синьором Марино? Сегодня 25-е число. Он каждый месяц платит нам налог.

- В его интересах дождаться нас.  – на последок бросил Кройц, и глянул в зеркало бокового вида. – А вот и он. – отложив дела, вышел встречать своего ученика, которого ему подкинуло семейство Орсо.

Спортивная машина  остановилась, и оттуда вышел молодой парнишка, лет двадцати. Одарив присутствующих улыбкой в 32 зуба, Массимо протянул руку вперед, чтобы поприветствовать столь хладнокровного и грозного Михаэля Кройца по  прозвищу «Святой».  

- Дядя Арриго и мой отец о вас …о тебе говорили только хорошее! – он решил сразу перейти на «ты», но по выражению лица светловолосого мафиозника было понятно, что он против.  – Жутко извиняюсь! – начал оправдываться Массимо, - Встретил старого друга. Мы учились с ним в Англии, а он приехал сюда.  – затараторил парнишка, не давая Михаэлю вставить хоть слово.  Он потянул руку назад, но Михаэль не отпустил, а с хитрой ухмылкой, резко потянул к себе парня и деликатно шепнул:

- Говоришь, встретил друга? – сильно сжал запястье,  продолжая держать его на короткой дистанции.  – Семья – превыше всего! Мафия - это тебе не игрушки! А если бы тебе нужно было спасать человека, или заключать сделку с серьезными людьми?!

- Виноват. – проговорил Массимо, опустив голову, как провинившийся ребенок.

- Стрелять умеешь? – решил переключиться на другую тему. Всё-таки пареньку придется многому научиться.  Манфредо стоял в стороне, достав с кармана пачку сигарет, закурил.

- Пару раз пробовал… - невнятно проговорил он.

- Покажи! – на деревянной жердочке с прошлого раза остались пару жестяных банок пива, - Вот тебе мишень. Если собьешь хотя бы 8 из 10, то ты не так безнадежен, как мне кажется. – вручая пистолет парню, он сделал пару шагов назад, чтобы не мешать Массимо прицелиться.

Первый выстрел попал в дерево, второй чуть не задел Манфредо, который присел от неожиданности.

- Смотри, куда стреляешь! Я тебе тут не мишень! – он отошел ближе к машине, докуривая там.

Михаэль закрыл глаза рукой, чтобы ни видеть этот кошмар. Выхватив оружие, мужчина показал как нужно стрелять. Десять из десяти. 

- Вот как нужно!

- Супер! Так быстро! – хлопая глазами, Массимо смотрел, как банки превратились в решето.  – Я бы тоже так хотел научиться, чтобы на ярмарке девушкам  выиграть большие призы.

«Он меня слушал? Этот родственник Орсо начинает меня нервировать! Если через неделю он не научиться стрелять, то я его сам пристрелю, чтобы семью не позорил!»

Вечером Кройц приехал к Джакомо Орсо, как и обещал.  Прислуга принесла два кофе в гостиную. Михаэль не притронулся к угощению, ведь он пришел сюда по делу.

- Безнадежен. – охарактеризовал он Массимо одним словом. – Даже я тут бессилен.

- Не утрируй! – холодно ответил младший брат Арриго, отпивая кофе с маленькой чашечки, - Да, мой сын немного глуповат, но если у него есть цель, то он ее добьется!

- Так я ему еще и цель должен найти? – удивлялся Михаэль.

- Арриго прав, ты очень смышленый парень, и я не хочу разочаровываться в тебе.  – отставив полудопитое кофе обратно на блюдце, заглянул ему в глаза, - А может, мне сообщить брату, что ты отказываешься выполнять его поручение?

Михаэль ничего не ответил, лишь сжимал руки до хруста костей.  Ему сейчас нужно было думать, как заставить парня взяться за ум.

- Я могу идти?

- Да, если конечно тебе нечего добавить.

* * *

Кройц  был ужасно недоволен, что на него временно повесели ярлык  «нянька». Отказать он не мог, так как Джакомо побежал бы сразу к Арриго, а брать такую ответственность было рискованно,  ведь он мог не оправдать надежд. Массимо всю дорогу что-то рассказывал Михаэлю, спрашивал и тут же отвечал за него, предполагая, что парень мог ответить именно так.

«Да когда он уже рот закроет?! У меня начинается мигрень от его болтовни!»

- Как я рад, что снова на родине! Ты не подумай, я люблю путешествовать, но дома лучше.  – тараторил парнишка, повернувшись к нему лицом, -  Наш народ более гостеприимный, чем  например в Америке. Я  не хочу о них плохо отзываться, ведь в той стране есть и свои плюсы.  – тут он задумался, - Хм…хотя пицца у нас лучше, чем у них.  Как-то после пар, мы зашли в их знаменитую закусочную «Паприка»,  и я увидел в меню итальянскую пиццу.  Понадеялся, что ее приготовили по нашему рецепту… - лицо его стало грустное. – Я ошибся. После их еды три дня лежал в постели.  После этого пиццу ем только Италии!  -  Массимо улыбнулся в 32 зуба, словно рекламировал зубную пасту.

«В его голове только одно: девушки, гульки, еда, путешествие, выставки…один сплошной ненужный мусор! Там нет места для обучения! А ведь мне придется как-то впихнуть в его черепушку основы «семьи», если после этого его мозг не взорвется». - думал Михаэль,  подъезжая к назначенному месту.

- А ты хороший собеседник! Жаль, что молчишь, но думаю, ты просто стесняешься меня. Не переживай, мы подружимся! – уверенно заявил Орсо, от чего брови Михаэля подскочили вверх от недоумения.

litnet.com

Читать онлайн книгу «Наставник» бесплатно — Страница 1

Юрий Арис

НАСТАВНИК

Пролог

Они мучали меня весь день.

Я устал, у меня затекли мышцы, потому что по-настоящему не двигались. Голова кружилась не только от переутомления, но и от использования силы, к которой я не привык. Создавалось впечатление, что они хотят не испытать меня, а уморить.

Стратегию они выбрали примитивную: заставляли меня снова и снова освобождать энергию, которую про себя я называл «белым огнем» — из-за вспышки перед глазами в момент удара. Между высвобождениями мне были нужны перерывы, но даже тут мне не позволяли выйти из комнаты испытаний — тесного помещения, лишенного какой-либо мебели. Так что я сидел на металлическом полу, смотрел, как стажеры убирают осколки, и ненавидел весь мир.

Я надеялся, что они смогут объяснить, откуда взялась новая сила и в чем ее суть, и только поэтому согласился на испытания. За эти часы я успел сто раз пожалеть о своем опрометчивом решении, но было поздно. Они не отстанут, пока не выяснят все до конца.

В комнату внесли полупрозрачную глыбу, от которой веяло холодом. Да они издеваются! Я же говорил, что уже дробил лед! Что дальше? Они заставят меня ездить на одноколесном велосипедике и при этом громить все подряд?

К льдине присоединяли какие-то провода; это меня не удивило: ко всему, что я разрушал, присоединяли провода. Видимо, как веселей…

Когда люди закончили работу и удалились, из динамиков, скрытых где-то под потолком, зазвучал голос моей смотрительницы:

— Ладно, Кароль, давай еще раз.

Легко ей говорить — давай еще раз!

Я решил покапризничать:

— Не буду! Устал.

Чистейшая правда: я вымотался так, как не выматывался на других тренировках. Ну вот жил же с этой способностью, не зная, что это! Черт меня за язык дернул спрашивать у них! Теперь плачу за непомерное любопытство.

Лита была не настроена уговаривать меня:

— Встал и сделал!

— А то что? — не потерплю к себе такого отношения. Даже от нее.

— Перестану тебе помогать.

Ай, блин… Подловила. Остальные могли не понять, что именно она имеет в виду, но я-то понял прекрасно.

Лита помогала мне найти Леонида Островского — единственного человека, который мог знать, кто я и где меня нашли. А найти его оказалось совсем непросто: он путешествовал. Его следы обнаружились в Венгрии, Германии, Испании, Италии, Америке и нескольких странах Африки. Он менял страну почти каждый месяц, будто убегал от кого-то… может, так оно и было.

Больше никто ничего не знал, кроме разве что людей, которым Лита приплачивала за поиск, но они не в счет. Они вряд ли знают всю правду. Если моя смотрительница откажется мне помогать, у меня не будет ни шанса.

Так что я отскреб себя от пола и устало поплелся к льдине. У меня даже не получилось с первого раза вогнать в нее хвостовой шип: поверхность громадины оказалась скользкой. Все, это последний раз! Иначе у меня хвост отвалится, а без хвоста я не смогу удерживать равновесие, буду вечно заваливаться назад. Да без хвоста я жить не смогу!

Отдыхал я всего час, поэтому энергии скопилось совсем мало, но я дал волю и этому ничтожному запасу. По телу будто судорога пробежала… противно. Я не удержался на ногах, а льдина раскололась на несколько крупных осколков.

Вот до чего довели! А первым ударом я такие же глыбы в крошку дробил! Люди, что с них взять.

Я сидел на полу; это было своего рода актом протеста. Сейчас опять начнут что-то говорить про испытания, про чистоту эксперимента. Им-то хорошо, устроились, небось, в отдельной комнате, ходят, когда им хочется, поесть могут! А я тут торчу усталый, голодный, а теперь еще и замерзший!

Когда двери открылись, я ожидал, что увижу очередную группу запуганных стажеров, а вошла Лита. Она тоже выглядела утомленной. Зная ее, я был почти уверен, что все это время она не отдыхала по-настоящему. Не из-за необходимости, а просто из солидарности со мной. Она это делала даже когда мы были плохо знакомы — вот такое у нее странное чувство справедливости. Глупо, конечно, но мне приятно.

— Мы закончили, — она едва заметно улыбнулась. — Идем.

Наконец-то! У меня была одна мысль: добраться до бассейна, забиться в свою нишу и заснуть. Даже есть не буду, только спать.

Смотрительница заметила мое состояние:

— Извини.

— Ты ж не виновата.

— Знаю, но они перед тобой не извинятся.

Что верно, то верно. Многие на базе относились ко мне очень даже неплохо, но не все. Как минимум треть сотрудников все еще считала меня злобной двуличной креветкой, от которой добра не жди. И это после того, как я чуть не умер, защищая людей!

— Как поиски?

— Плохо, — призналась она. — Последнее, что мы знаем, это то, что он покинул Кубу три недели назад. Куда направился — неизвестно.

Было у меня желание спросить, кто все-таки предоставляет ей эти сведения, но я сдержался. Если будет надо, она сама скажет.

Я, в сущности, очень мало знал о Лите. Но я никогда не находил подходящего момента расспросить ее. Впрочем, недостаток знаний не влиял на мое отношение к ней.

— Ну, хоть что-нибудь выяснить удалось? — без особой надежды спросил я. — О том, что я делаю…

— О том, что ты делаешь, книги пишут. Самая интересная из них называется «Уголовный кодекс».

Ха-ха, как смешно. Усталого меня каждый пнуть норовит!

— Я серьезно!

— Удалось, Кароль, причем сразу, все остальное было уже их научной любознательностью. Ты у нас, оказывается, электрический скат!

— Чего?!

— Шучу. Насчет ската. Но ты электрический. Никакой это не огонь, Кароль, ты просто бьешься током. Видимо, операции, которые ты перенес, повлияли на эту способность, усилили ее. Тебе не хватает контроля, но это поправимо.

Надо же… Я еще и током бьюсь! Получается, я становлюсь для людей все ценнее и ценнее. Правда, остается вопрос: они-то мне зачем нужны?

Лита проводила меня до моей комнаты, но заходить не стала. Я не возражал, говорить все равно не хотелось. Скорей бы в воду попасть! Конечно, я мог находиться на воздухе почти неограниченное количество времени, но в воде мне все равно лучше.

— Кароль?

— Чего? — Я остановился, но хвостом все равно тянулся к воде.

— Завтра у нас будет задание.

Давно пора, между прочим, я засиделся без дела. Уже почти неделя, как я вернулся на базу из реабилитационного центра, а работы как не было, так и нет.

Хотя ее нахмуренный лоб мне не понравился.

— Что-то не так?

— Много чего. Это… это довольно странное задание. Сам увидишь.

Она ушла.

Ненавижу эту ее черту: закрутит интригу, а потом убежит! Не важно, не буду я гадать, я спать хочу. Что будет, то будет… Что может быть хуже того, что я уже испытал?

Часть первая. Наставник

Я еще никогда не видел таких огромных кораблей. Лита сказала, что этот называется «авианосец», потому что он может служить посадочной площадкой для небольших самолетов. Только никаких самолетов я тут не нашел, всю немалую площадь освободили для тренировок.

Люди вообще расстарались: не только выделили нам большой корабль, но и заплыли достаточно далеко, чтобы меня никто не увидел. Видимо, для них очень важен этот проект.

И все равно я был не в восторге от своей новой роли. Когда Лита все рассказала мне, я даже хотел отказаться, но она намекнула, что это не в моих интересах. Я привык верить ей, да и зачем моей смотрительнице лгать?

Придется учить людей. Тех, кто раньше меня не видел и даже не знал о существовании зверей. Сейчас их, наверное, предупредят, но все равно, я понятия не имею, как они на меня отреагируют.

Это необычные люди, это какой-то там спецотряд водолазов. Их официальное название было длинным и запутанным, я не стал утруждать себя его запоминанием. Мне предстояло тренировать их, работать над их поведением в воде, объяснять то, что человек знать не может.

Короче, я должен быть нянькой. Теоретически, они обязаны мне подчиняться, но практически… Люди есть люди. Я для них животное, а животным они не подчиняются. Значит, придется их заставить, раз отказываться от работы мне нельзя.

Бассейна на корабле не было, мне выделили каюту — совсем небольшую, только для сна. Ночевать в океане было слишком рискованно, да и потом, я не хотел оставлять Литу одну. Я чувствовал, что она нервничает.

А беспокойство моей смотрительницы обычно касается меня, поэтому я решил спросить напрямую:

— Что-то не так?

— В смысле? С заданием? Нет, с заданием все в порядке. Мне вообще не придется ничего делать, вся работа на тебе. Ты главный, Кароль, наслаждайся моментом!

— Сомнительное получится наслаждение. Я ведь говорил тебе, что чувствую, когда ты врешь или что-то замалчиваешь?

Лита тяжело вздохнула:

— Проныра ты. Не удивлюсь, если окажется, что ты читаешь мысли.

— Бесполезная способность: мысли людей похожи даже не на книгу, а на раскраску для малолетних.

— Эх, стукнуть бы тебя, да только руку отобью! Меня беспокоит то, что на этом задании с нами будет стажер. Вернее, стажерка. Будущая смотрительница.

Вот это уже новость. Я знал, что на базе постоянно находятся стажеры, которые позже станут частью персонала, в том числе и смотрителями. Знал я и то, что этих стажеров отправляют на задания, но только со зверями первой серии. Я же особый случай, на мне практиковаться нельзя!

Тут где-то скрыт подвох.

— Что за стажерка такая? — поинтересовался я.

— Виктория. Помнишь, смотрительница Алтая говорила о ней?

А, все стало на свои места. Виктория… Та самая дочка влиятельной мамочки, которая хотела сделать меня своим зверьком. Видимо, не оставила еще наивные надежды.

— Зачем она нам?

— Не она нам, а мы ей, — уточнила Лита. — Хочет посмотреть, как я с тобой работаю.

— Но она… она ведь не сможет тебя сменить?

Мысль расстаться с Литой меня не прельщала, только не после того, что уже было. А перспектива получить вместо нее избалованную малолетку отпугивала вдвойне.

— А ты позволишь? — прищурилась Лита.

Я только усмехнулся. Да, она права… Никто не может заставить меня принять ту девицу. Если мне что-то не понравится, я уплыву, и ищи песчинку на дне! Люди это знают, они сами удалили из меня последний датчик. Только вот знали ли они, что он последний?

В любом случае, датчики были настроены на голос Литы, а не какой-то там малявки. Так что пусть не надеются, что я буду исполнять приказ любого человека по первому щелчку.

Хотя… теперь-то я буду приказывать людям, а не они мне. Может, это задание не так плохо?

Я услышал приближение вертолета раньше, чем моя смотрительница, но не придал этому значения. А оказалось, что зря.

— Это они, — произнесла Лита, уловив приближение машины. — Пойдем, ученики твои прибыли. И Виктория эта, будь она неладна.

Пора бы! Мы провели на борту почти весь день — нас доставили утром, а сейчас солнце шло к закату. Ясно, что тренировок не будет, но хоть посмотрю на них. Любопытно, что представляют собой люди, так наивно объявившие воду своей стихией.

Когда мы подошли к площадке, вертолет уже приземлился. Я остался у грузовых ящиков, чтобы меня не было видно, а Лита направилась вперед, к местному начальству. Из нашего руководства здесь не было никого.

Я не хотел, чтобы они видели меня раньше времени. Посмотрим, как они ведут себя с другими людьми и как будут вести со мной.

Вертолет затих, движение лопастей замирало. Открылись боковые двери, и на площадку стали выпрыгивать люди.

Я сразу понял, кого буду учить. Их было семеро — шесть мужчин и одна женщина, отличающаяся от мужчин лишь мелким размером и легким намеком на грудь под майкой. Все по людским стандартам сильные, тренированные, это видно по их движениям, по строению тела, по манере держаться.

Главным у них был мужчина постарше, широкоплечий и коренастый, почти лысый, зато с густыми темными усами. Он руководил разгрузкой вертолета и все время орал, мне даже пришлось использовать дополнительные ушные перепонки. Так, громкость ему придется подрегулировать.

Самой последней вертолет покинула девица, в которой я безошибочно опознал Викторию — на боевого водолаза она никак не тянула. У нее были длинные льняные волосы, закрывающие ее до пояса. При порывах ветра они путались, создавая вокруг девушки облако. Внешне она была похожа на сестру — особенно огромными водянистыми глазами.

Когда она выпрямилась в полный рост, я смог рассмотреть, что у нее довольно странная фигура: длинные тонкие ноги, четко обозначенная талия, но при этом над поясом джинсов нависает заметный животик, и прямо-таки огромные груди. Не неестественно огромные, конечно, но однозначно слишком большие для ее костлявой грудной клетки и узких плеч.

Она была в джинсах и очень короткой майке, незначительно прикрывавшей ее верхнюю часть, которой Виктория, судя по всему, очень гордилась. Может, этим и надо гордиться, а я ничего не понимаю… Ай нет, все равно слишком огромные!

Мои будущие ученики выстроились в ряд, теперь все слушали речь какого-то там большого начальника, который объяснял им суть проекта. И чего старается? Они должны были все инструкции получить до прибытия сюда.

Когда он закончил, все взгляды переметнулись на Литу. Моя смотрительница стояла перед ними, скрестив руки на груди. Она снова нацепила ту непробиваемую маску полного безразличия, которую я терпеть не мог с первых дней нашего знакомства.

— Это она будет нас учить? — с плохо скрываемым презрением поинтересовалась женщина, похожая на мужчину.

— Нет, — спокойно ответила Лита, хотя я-то знал, что она злится. — Вас будет учить он.

Ну, мой выход.

Честно говоря, я не волновался, я чувствовал только раздражение. Я мог простить людям их самоуверенность на суше, но не в воде. Земля — их стихия, там они намного сильнее меня, даже с моей увеличившейся способностью находиться на воздухе. Но океан… они думают, что покорили океан.

Я невольно вспомнил то существо, которое я обнаружил во время совместного с Кингом задания. Такая сила…. В понимании людей это — божество, но на самом деле оно — всего лишь обитатель глубин. Не самый распространенный, допускаю, что один из сильнейших, но не самый сильный. А они и не представляют, что эта тварь вообще существует!

Даже я не считаю себя хозяином вод, хотя у меня больше оснований. Я знаю, что есть те, кто меня сильнее. Моей главной целью в роли наставника будет убедить в этом людей.

Они не были испуганы, увидев меня, я почувствовал только удивление и агрессию. Я не нравился им так же, как и они мне. Но, надо отдать им должное, они смелые люди, я редко таких встречаю.

Они рассматривали меня с враждебностью. То, что думал я, они понять не могли: когда я был в броне, мои глаза, как правило, темнели. Дополнительная защита, скрывающая меня лучше, чем любая чешуя.

— Это Кароль… — начала Лита, но один из моих будущих учеников перебил ее:

— Это будет нами руководить?!

— Не по доброй воле, — спокойно пояснил я. — Меня попросили опуститься до вашего уровня.

Да, будет даже тяжелее, чем я думал. Как же им хотелось сейчас меня убить! Вероятно, в их глазах я был всего лишь уродцем, который и быть-то рядом с нормальными людьми не достоин, не то что управлять ими.

Я поймал на себе взгляд Виктории. Странный взгляд: тяжелый и какой-то липкий — если можно вообще так сказать о взгляде. Когда она заметила, что я на нее смотрю, она зачем-то облизала губы, да так, что по подбородку побежала струйка слюны. Похоже, у девицы не все дома. Уж лучше быть с теми, кто меня ненавидит, чем с ней!

Первым взял себя в руки их главный, тот, что с усами:

— Отставить разговорчики! Раз сказали, что он будет нас тренировать, значит, будет. Собираемся здесь завтра ровно в девять, а теперь разошлись!

Решил сократить пребывание рядом со мной до минимума. Очень разумно, хвалю. Чем меньше мы рядом, тем меньше конфликтов. Видно, что они привыкли к физическим разборкам, но со мной драться не решатся. Они толком не знают, кто я и что могу, вот пусть все так и остается.

Они разошлись, уже не обращая на меня внимания… Демонстративно не обращая на меня внимания. Ничего, завтра в воде выясним, кто есть кто.

Я знал, что первой тренировкой будет условная охота. Они будут гоняться за мной и пытаться подстрелить из специального красящего ружья. Шарики с краской пролетают через воду хорошо, разрываются при столкновении, а заключенная в них краска смывается только специальным раствором, но уж никак не водой.

Короче, по их планам, к завтрашнему вечеру я должен напоминать хвостатое пасхальное яйцо… но это по их планам. Я тоже умею развлекаться.

Обратно к каютам мы шли с Литой, она должна была передать мне список будущих учеников. Меня, собственно, не интересовало ничего, кроме имен. Мне зачем-то указали их звания, достижения, еще какие-то лишние детали… для чего? Мне важно знать, как их зовут и как они плавают. А медали свои пусть сами считают.

Я хотел поговорить с Литой, потому что она все еще казалась раздраженной и даже расстроенной, но вдвоем мы были недолго: нас догнала Виктория.

— Драсьте, — ухмыльнулась она. — Фух, знали б вы, как я долго добиралась! Ужас! А там жарко, душно, пропотела вся!

Обалдеть. Именно без этой информации я не смог бы заснуть сегодня ночью, конечно.

— Мы рады тебя видеть, — моя смотрительница старалась быть сдержанной.

Виктория же себя излишней вежливостью не утруждала:

— А почему ты за двоих говоришь? Насколько мне известно, Кароль отличается от других зверей, он имеет собственное мнение и может его высказать!

Это должно было быть комплиментом в мой адрес, но я не обрадовался. Лита выглядела так, будто ее шлепнули по лицу половой тряпкой — не больно, но унизительно до невозможности. И огрызнуться ей было тяжело: конфликты с дочкой одного из членов Совета ставили ее карьеру под угрозу, а нам, если мы хотим найти Островского, нужно расположение начальства.

К счастью, меня мой карьерный рост не беспокоил:

— Действительно, Лита, говори впредь только за себя!

Моя смотрительница нахмурилась, а Виктория засияла. Рано победу празднует.

— Я не только не рад ее видеть, я искренне не понимаю, зачем нам этот балласт.

У девахи просто челюсть отвисла. Лита не улыбнулась, но морщинки на ее лбу разгладились, она легонько коснулась рукой моей руки. Черт, неужели она хоть на секунду поверила, что я куплюсь на дешевую лесть?!

Было еще не поздно, но почти стемнело. На корабле зажглись многочисленные фонари, и он стал похож на маленький городок. Южная ночь дышала теплом, а в небе постепенно загорались яркие звезды, к которым я почти привык. Мне здесь определенно нравилось.

Такие вечера приятно делить с теми, кто тебе дорог. Правда, сказать об этом Лите я не мог: стеснялся… и стыдился. Да, все еще стыдился, несмотря на все произошедшее, потому что мое отношение к ней, если рассуждать объективно, было извращением. Так что придется просто молчать и надеяться, что она побудет рядом по своей воле.

На этот раз не повезло: она засобиралась в свою каюту рано. Длинный перелет утомил нас обоих, но ее — больше. Я не стал возражать, проводил ее, предварительно избавившись от Виктории, а потом пошел к себе.

Заснуть той ночью мне не удавалось довольно долго. Сначала в голове гудели обрывки прошлого, смешанные с догадками из настоящего, с тем, что мне удалось узнать о самом себе. Такие мысли не раз нагоняли на меня бессонницу.

А потом выяснилось, что за стеной поселили моих учеников. Еще несколько часов после полуночи, я слушал, как они обсуждают «уродливого мутанта», то бишь, меня. Если опустить ругательства, становилось ясно, что перспектива моего лидерства их не радует. Ха! Они бы удивили меня, если б признали мое превосходство, но нет, они цепко держались за свое… мнимое. Они решили, что раз уже семь лет работают вместе, то имеют право игнорировать мнение какой-то морской твари.

Еще больше меня позабавили их коварные планы расправы со мной. Да, серьезно им моя роль наставника поперек горла стала! Завтра на охоту они собирались взять с собой настоящее оружие. Но не убить меня, нет, только унизить: сначала перебить мне ногу или руку, а потом спасти, показать, что это я нуждаюсь в них, а не наоборот.

Смешно, конечно, они ведь даже не представляют, насколько крепка моя броня. И все же… В этом есть что-то подлое. Не надо быть друзьями, все равно с теми, кто на твоей стороне, так не поступают!

Забавно… Похоже, мне, уроду, мутанту и выродку, придется учить людей человечности.

* * *

Я лежал на дне, глядя на солнце. Из-за толщи воды оно казалось маленьким и совсем тусклым; если бы вода не была такой чистой, я бы не увидел небо. Люди выбрали место для тренировки неплохо, здесь даже дышать легче.

У такой глубины был еще один неоспоримый плюс: солнечные лучи до меня фактически не доставали. Следовательно, люди со своим зрением меня не увидят, хотя я буду прямо под ними.

Их задачей было не только найти меня, но и не позволить мне попасть на корабль. Поэтому я спустился в воду на десять минут раньше, но убегать и прятаться не стал. Еще не хватало! Если так пойдет и дальше, я скоро от планктона буду прятаться!

Была у меня и еще одна причина как можно скорее вернуться на корабль: с утра я увидел на площадке вертолет, готовый к взлету. А ведь Лита говорила, что никто корабль не покинет! Странно это.

Они начали спуск в воду. Неловко, неуклюже…Бух, бам, шлеп! Да уж, повелители стихий, нечего сказать! Плавали они не лучше. Конечно, других людей они превосходили во много раз — и скоростью, и техникой. Но я-то видел все их недостатки. Слишком много движений, энергия сгорает впустую. Впрочем, до конца их мне не понять, у них ведь нет плавников и хвоста.

Оказавшись под водой, они разделились — разбились на пары и поплыли в разные стороны. Прямо подарок судьбы, а не ученики! Они решили, что раз поблизости нет скал, я прятаться тут не буду. Им и в голову не могло прийти, что я вообще не собираюсь прятаться.

Когда они отплыли на солидное расстояние, я начал подниматься. Плавно, медленно — так, как следовало бы двигаться им, если они собирались охотиться. Но я не охотился, мне просто нравилось чувствовать смену температуры воды вокруг меня.

На борту авианосца находилась специальная лестница, предназначенная для меня. В принципе, я мог бы подниматься и по самому борту, но люди решили, что мои когти способны повредить металл. Ничего не способны, я ведь чувствую, что плиты здоровенные! Я разве что хвостом их пробью, и то если сильно постараюсь. Но спорить я не стал и дисциплинированно пользовался лестницей, в мелочах уступать несложно.

Добравшись до палубы, я отряхнулся и направился к вертолету; навстречу мне спешила моя смотрительница.

— Я знала, что ты вылезешь, — улыбнулась она.

Литы была одета строго и слишком тепло для такого жаркого дня, что-то тут не так.

Она почувствовала мое удивление и поспешила объяснить:

— Я улетаю, Кароль.

Если бы она подошла и дала мне по лбу тазиком, я бы удивился меньше.

— Куда?

Она подошла ближе, понизила голос, чтобы никто, кроме меня не смог услышать. Напрасная предосторожность: людей поблизости не было, да и просыпающийся мотор вертолета разгонял многие звуки.

— Вчера мне позвонили. Сказали, что появилась интересная информация, но необходимо мое присутствие.

Я никогда не спрашивал, кто помогает ей. Думал, друзья, но, похоже, тут все серьезней.

— Это касается Островского?

— Нет. Это касается непосредственно доктора Стрелова.

Прямо день открытий! Я думал, о Стрелове мы знали уже все, что можно узнать.

— Я и сама не ожидала, — пожала плечами Лита. — Не хочу, чтобы об этом пронюхали остальные. Я сказала, что плохо себя чувствую, мне нужно на берег, в больницу. Я ведь все-таки врач, так что они мне поверили.

Она заметно волновалась, и я знал, почему.

Лита была влюблена в доктора Стрелова… Я подозревал, что слово «была» лишнее. Люди не забывают тех, кто умер, и в этом смысле, я человек. Не могу сказать, что меня это радовало. Я был очень благодарен своему спасителю и первому другу, и все же…

Эту ее любовь я не мог ему простить. Глупо, наверное, учитывая, что его вины как таковой тут и не было.

— Кароль, с тобой все в порядке?

Проклятье, забыл о своей тенденции отстраняться от действительности при размышлениях. Сейчас буду выкручиваться:

— Я просто думал, как быть с Викторией.

— Можешь быть непосредственно, — хитро подмигнула мне Лита. — Она только того и ждет!

Вот ведь язва!

— Я серьезно!

Вот так, пусть знает, что я настроен очень профессионально и решительно!

— Я тоже. Кароль, не делай вид, будто ты не понял, чего она хочет.

Ну, я догадывался, но полной уверенности не было, потому что вчера я увидел ее первый раз в жизни и встреча наша длилась очень недолго.

— Стать моей смотрительницей?

— Это ее задача максимум, но она готова довольствоваться и меньшим. Если она прямо предложит, можешь не отказываться, это не будет преступлением.

Лита явно не шутила, она находила эту ситуацию забавной. На душе у меня почему-то стало горько… понятия не имею, почему.

Я предпочел сменить тему, чтобы не выдать себя:

— Когда ты вернешься?

— Не знаю еще. Слушай, лучше не заострять внимание начальства на том, что меня тут нет. Поэтому… Кароль, тебе неприятна такая работа, но постарайся. Еще вчера я была готова закрыть глаза на твои пакостные развлечения, но сегодня прошу тебя: действуй в полную силу. Тренируй их, направляй, даже если они безнадежны. Отвлекай Викторию. Делай все, чтобы внимание было сосредоточено на тебе.

Учитывая мой внешний вид, привлечь внимание будет несложно.

— Я постараюсь.

— Отлично. — Она погладила меня по руке; этот жест в последнее время вошел у нее в привычку. — Я вернусь скоро, не скучай!

Она развернулась и пошла к вертолету, не дожидаясь моего ответа. Обидно. Я все надеялся, что появится способ избавиться от влюбленности в собственную смотрительницу, потому что чувство было паршивым и мешало мне. Но пока такого шанса не подворачивалось, и я мирился со сложившимся положением… временно.

Я стоял там, пока вертолет поднимался в небо. Лита никогда не махала рукой и не ухмылялась, как другие люди, но я знал, что она смотрит на меня. Не знал только, почему.

Ладно, пора приниматься за дело. Я где-то читал, что алхимики старались превратить олово в золото. Этим я, по сути, и буду заниматься.

Я не стал утруждать себя спуском по лестнице, спрыгнул прямо с площадки. В воду я вошел гладко, не подняв лишних брызг… видели бы это ученички! Вешу я немало, так ведь не в весе дело, а в балансе при прыжке.

Что же мне сделать с ними теперь? Им полагалось заляпать меня краской. При этом я видел, что одно красящее ружье осталось на палубе, вроде как спрятанное за ящиками. Только от меня ничего не спрячешь. Получается, настоящее оружие только у кого-то одного… Я помнил их планы.

Вообще-то, мне полагалось плавать кругами и изображать дичь, пока не закончится время тренировки, но это скучно, нудно и во всех отношениях унизительно. Даже за своим хвостом гоняться интересней! Так чем развлечь себя?

Неожиданно у меня появилась идея. Я ухмыльнулся, хотя меня никто не мог увидеть. Да, это будет забавно!

Я сосредоточился, чтобы точно узнать их местоположение. Три отряда — две пары и одна троица, все уже в нескольких сотнях метров от корабля и еще дальше друг от друга. Словно по моим правилам играют!

Что будет, если я отмечу краской их? Да, пожалуй, это поставит их на место! Конечно, ружья мне никто не даст, так я могу воспользоваться их игрушками! Оставалась одна сложность: не дать им подстрелить самих себя из настоящего оружия.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

www.litlib.net

Книга Наставник (книга 3), глава Пролог, страница 1 читать онлайн

Пролог

Проект «Звери». Книга третья

Наставник

Пролог

 

Они мучали меня весь день.

Я устал, у меня затекли мышцы, потому что по-настоящему не двигались. Голова кружилась не только от переутомления, но и от использования силы, к которой я не привык. Создавалось впечатление, что они хотят не испытать меня, а уморить.

Стратегию они выбрали примитивную: заставляли меня снова и снова освобождать энергию, которую про себя я называл «белым огнем» - из-за вспышки перед глазами в момент удара. Между высвобождениями мне были нужны перерывы, но даже тут мне не позволяли выйти из комнаты испытаний – тесного помещения, лишенного какой-либо мебели. Так что я сидел на металлическом полу, смотрел, как стажеры убирают осколки, и ненавидел весь мир.

Я надеялся, что они смогут объяснить, откуда взялась новая сила и в чем ее суть, и только поэтому согласился на испытания. За эти часы я успел сто раз пожалеть о своем опрометчивом решении, но было поздно. Они не отстанут, пока не выяснят все до конца.

В комнату внесли полупрозрачную глыбу, от которой веяло холодом. Да они издеваются! Я же говорил, что уже дробил лед! Что дальше? Они заставят меня ездить на одноколесном велосипедике и при этом громить все подряд?

К льдине присоединяли какие-то провода; это меня не удивило: ко всему, что я разрушал, присоединяли провода. Видимо, как веселей…

Когда люди закончили работу и удалились, из динамиков, скрытых где-то под потолком, зазвучал голос моей смотрительницы:

- Ладно, Кароль, давай еще раз.

Легко ей говорить – давай еще раз!

Я решил покапризничать:

- Не буду! Устал.

Чистейшая правда: я вымотался так, как не выматывался на других тренировках. Ну вот жил же с этой способностью, не зная, что это! Черт меня за язык дернул спрашивать у них! Теперь плачу за непомерное любопытство.

Лита была не настроена уговаривать меня:

- Встал и сделал!

- А то что? – не потерплю к себе такого отношения. Даже от нее.

- Перестану тебе помогать.

Ай, блин… Подловила. Остальные могли не понять, что именно она имеет в виду, но я-то понял прекрасно.

Лита помогала мне найти Леонида Островского – единственного человека, который мог знать, кто я и где меня нашли. А найти его оказалось совсем непросто: он путешествовал. Его следы обнаружились в Венгрии, Германии, Испании, Италии, Америке и нескольких странах Африки. Он менял страну почти каждый месяц, будто убегал от кого-то… может, так оно и было.

Больше никто ничего не знал, кроме разве что людей, которым Лита приплачивала за поиск, но они не в счет. Они вряд ли знают всю правду. Если моя смотрительница откажется мне помогать, у меня не будет ни шанса.

Так что я отскреб себя от пола и устало поплелся к льдине. У меня даже не получилось с первого раза вогнать в нее хвостовой шип: поверхность громадины оказалась скользкой. Все, это последний раз! Иначе у меня хвост отвалится, а без хвоста я не смогу удерживать равновесие, буду вечно заваливаться назад. Да без хвоста я жить не смогу!

Отдыхал я всего час, поэтому энергии скопилось совсем мало, но я дал волю и этому ничтожному запасу. По телу будто судорога пробежала… противно. Я не удержался на ногах, а льдина раскололась на несколько крупных осколков.

Вот до чего довели! А первым ударом я такие же глыбы в крошку дробил! Люди, что с них взять.

Я сидел на полу; это было своего рода актом протеста. Сейчас опять начнут что-то говорить про испытания, про чистоту эксперимента. Им-то хорошо, устроились, небось, в отдельной комнате, ходят, когда им хочется, поесть могут! А я тут торчу усталый, голодный, а теперь еще и замерзший!

Когда двери открылись, я ожидал, что увижу очередную группу запуганных стажеров, а вошла Лита. Она тоже выглядела утомленной. Зная ее, я был почти уверен, что все это время она не отдыхала по-настоящему. Не из-за необходимости, а просто из солидарности со мной. Она это делала даже когда мы были плохо знакомы – вот такое у нее странное чувство справедливости. Глупо, конечно, но мне приятно.

- Мы закончили, - она едва заметно улыбнулась. – Идем.

Наконец-то! У меня была одна мысль: добраться до бассейна, забиться в свою нишу и заснуть. Даже есть не буду, только спать.

Смотрительница заметила мое состояние:

- Извини.

- Ты ж не виновата.

- Знаю, но они перед тобой не извинятся.

Что верно, то верно. Многие на базе относились ко мне очень даже неплохо, но не все. Как минимум треть сотрудников все еще считала меня злобной двуличной креветкой, от которой добра не жди. И это после того, как я чуть не умер, защищая людей!

- Как поиски?

- Плохо, - призналась она. – Последнее, что мы знаем, это то, что он покинул Кубу три недели назад. Куда направился – неизвестно.

Было у меня желание спросить, кто все-таки предоставляет ей эти сведения, но я сдержался. Если будет надо, она сама скажет.

Я, в сущности, очень мало знал о Лите. Но я никогда не находил подходящего момента расспросить ее. Впрочем, недостаток знаний не влиял на мое отношение к ней.

- Ну, хоть что-нибудь выяснить удалось? – без особой надежды спросил я. – О том, что я делаю…

- О том, что ты делаешь, книги пишут. Самая интересная из них называется «Уголовный кодекс».

Ха-ха, как смешно. Усталого меня каждый пнуть норовит!

- Я серьезно!

- Удалось, Кароль, причем сразу, все остальное было уже их научной любознательностью. Ты у нас, оказывается, электрический скат!

- Чего?!

- Шучу. Насчет ската. Но ты электрический. Никакой это не огонь, Кароль, ты просто бьешься током. Видимо, операции, которые ты перенес, повлияли на эту способность, усилили ее. Тебе не хватает контроля, но это поправимо.

litnet.com

Книга – друг и наставник

1 класс «Перспектива»

Книга – друг и наставник

Семенова Татьяна Николаевна, учитель начальных классов ГБОУ СОШ №390 Санкт-Петербурга

 

 

Автор учебника А.А. Плешаков

Целевые установки урока:

Предметные результаты:

1.     Отгадывать загадки о книгах;

2.     Перечислять главные правила общения с книгами;

3.     Называть имена, отчества, фамилии известных детям писателей;

4.     Иметь первоначальное представление об истории книги, об изменении её внешнего вида (от рукописной, старопечатной до современной)

Метапредметные результаты:

1.     Работать в паре;

2.     Осуществлять самопроверку;

3.     Рассуждать о значении книг в жизни человека

4.     Объяснять смысл пословиц;

Личностные результаты:

1.     Понимать необходимость книги в жизни каждого человека и ощущать радость от общения с ней как с верным другом;

2.     Осознавать роль книги в культурной традиции России и мира как великой духовной ценности;

3.     Понимать необходимость культурной преемственности через чтение книг.

4.     Осознавать необходимость бережного отношения к книгам;

5.     Проводить самооценку своих достижений.

 

Оборудование урока:

Учебники, подборка детских книг, материал для работы в паре, электронное приложение к учебнику, карточки со словами для создания глоссария.

Предварительная работа:

Посещение библиотеки, проведение библиотечного урока, чтение рассказа Р. Киплинга «Как было написано первое письмо», составление коллажа «Любимые герои наших книг»

 

                                     Ход урока

I. Организационный момент

Всем, всем добрый день!

Прочь с дороги наша лень!

Не мешай трудиться,

Не мешай учиться!

Какие правила поведения на уроке следует соблюдать, чтобы хорошо учиться? (Ответы детей)

II. Самоопределение к деятельности, актуализация знаний.

1.     - Отгадайте

Склеена, сшита,

Без дверей, а закрыта,

Кто ее открывает,

Тот много знает.

(вывешивается карточка со словом «книга»)

 (вывешивается карточка со словом «друг»)

- Что значит друг? Кого вы называете другом? Что можно делать вместе с другом?

-Может ли книга быть другом? Почему?

(вывешивается карточка со словом «Наставник»)

- Кто такой наставник? (учитель, помощник)

- В чем помогает наставник?

- Может ли книга быть наставником?

-Когда мы обращаемся к ней за помощью?

- Соедините эти три слова на доске, определите тему урока. (Книга – друг и наставник.)

- Что вы уже может рассказать о книге?

- Кто книги создает? (писатель, поэт, автор)_

- Каких писателей вы знаете?

- Кто делает книгу красочной, нарядной? (художник, иллюстратор)

- Где живут книги?

2. Работа с выставкой книг

Сегодня ваши друзья пришли к вам в гости.  О чем рассказывают книги? Чему учат? -Какая бывает литература? (художественная, научная, справочная)

          Книга поможет узнать обо всем:

         Про одежду и про дом

         Про собаку и кошку,

         Про всех понемножку.

        В веселых стихах о разных часах,

        О числах и счете вы тоже прочтете.

III. Аналитический этап

Молодцы , ребята , вы уже много знаете о книгах, но о друге всегда хочется узнать больше. Хотите узнать о книге что-то новое?

1)    Беседа- Книга – самое занимательное чудо на свете. Она сделана из простой бумаги. На белых страничках напечатаны какие-то значки, точки-крючочки, штучки-закорючки. Глаза наши смотрят на таинственные знаки. Смотрят на буквы. И вдруг начинается удивительное волшебство.

2)    Работа с иллюстрациями электронного приложения.

Слайд 1

«Самые первые книги люди писали от руки. Одну книгу писец мог писать много лет. Книг было мало и они очень ценились»

- Ребята, у меня в кармане какой-то рецепт. Помогите разобраться, рецепт

чего затерялся у меня в кармане?

«Мелко измельчите орешки и просейте их через сито, затем полейте кислым и пресным медом, затем смешайте с вишневым клеем. В полученный раствор добавьте 12 пластинок железа и поставьте в теплое место на три дня. При этом смесь нужно трижды в день размешивать, пробуя сладость языком.

(Дети высказывают свои предположения)

- Нет, ребята, это не рецепт пирога или торта. Это рецепт….чернил. Этот рецепт нашли в библиотеке Троице-Сергиевой лавры. Именно чернилами, приготовленными по такому рецепту, писцы переписывали книги. Книги писали несколько человек, отдыхая и уступая друг другу место.

Слайд 2

«Эти книги назывались летописями. Из старинных книг мы узнаем о древних событиях нашей истории. В те далекие времена не только язык отличался от современного, но и написание букв было другим.»

- Давайте попробуем прочитать пословицы, написанные старинным шрифтом.(работа по учебнику стр. 47)

- Как вы понимаете эти пословицы? (ответы детей)

Слайд 3

«Были мастера, которые рисовали особые красивые заглавные буквы – буквицы. Буквицы бывают очень разными. Ведь каждый писец создавал свой узор по-своему»

3)    Работа в парах.

- У вас на партах лежат конверты. В них старинные буквицы и современные буквы. Попробуйте составить из них пары.

 

(самопроверка: слайд на экране)

 

Физкультминутка. Супер физкультминутка.exe

Продолжение работы с электронным приложением

Слайд 4

«Много ли людей могло прочитать книгу, которая была написана от руки и хранилась обычно в монастыре или царской библиотеке? И вот люди придумали, как можно делать книги быстрее и в большем количестве экземпляров. Этот способ назвали книгопечатанием.

(найдите старинный печатный станок в учебнике на стр. 46)

Вначале текст каждой страницы рельефно, выпукло вырезался на деревянной доске. Таких досок было столько, сколько страниц в книге. Каждую доску покрывали краской и затем делали оттиски на бумаге, сколько было нужно. Потом придумали делать отдельные литеры (буквы) из дерева (позже их отливали из металла). Из литер набирали текст страницы, как мозаику. Отпечатав столько страниц, сколько требовалось, литеры разбирали»

 

4)    Работа с иллюстрациями учебника

- Вначале набор букв и печатание страниц книги производилось на первых печатных станках вручную. Потом появились более сложные печатные станки-автоматы. А в наше время на помощь человеку пришли компьютеры.

 

5)    Учитель делает вид, что присушивается.

- вы слышите, кто-то плачет? (В класс входят книги в плохом состоянии)

- Бедные-бедные. Кто это с вами так обошелся? Раньше, когда воины захватывали город, они уничтожали книги, чтобы убить память порабощенного народа. Вы не видели у нас в школе воинов? Кто же довел эти книги до такого состояния? Да, ребята, иногда мы сами обращаемся с нашим достоянием совсем не так, как хорошие хозяева. А наоборот как…..(дети дополняют предложение)

Входит королева  книг (дети из библиотечного актива)

- Кто обижает моих подданных?

В  моем  шкафу  теснится  к  тому  том,

и  каждый  том  на  полке,  словно  дом…

Обложку – дверь  откроешь  второпях –

и   ты  вошел, и  ты  уже  в  гостях.

Как  переулок – каждый  книжный  ряд.

И  весь  мой  шкаф – чудесный  книгоград…

(иллюстрация библиотеки)

Давайте сейчас вспомним главные правила бережного обращения с книгой.

(«книги» читают стихотворение)

           Я – книга. Я – товарищ твой!

           Будь, школьник, бережным со мной…

          мой чистый вид всегда приятен,

           Оберегай меня от пятен!

           Привычку скверную оставь:

            Листая, пальцы не слюнявь!

           Ой, уронил меня ты на пол!

           Ай, супом ты меня залил!

           Что здесь за звери?

           Что за птицы?

           Страницы пачкать не годится!

           Опять загнул мои листы!

           Мой переплет не выгибай!

           Мой корешок не поломай!

           Не забывай меня в саду:

           Вдруг дождь нагрянет на беду?

           Запомни: я твой лучший друг,

           Но только не для грязных рук.

- Какие правила вы сейчас услышали?

- Какие еще правила можете добавить вы? (ответы детей)

IV. Выводы и обобщения.

- Почему же нужно беречь книги?

(Библиотечный актив):

- Послушайте наш наказ: (читают стихи)

Давайте  представим, хотя  бы  на  миг,

что  вдруг  мы  лишились  журналов  и  книг,

что  люди  не  знают, что  значит  поэт,

что  нет  Чебурашки, Хоттабыча  нет.

Что  будто  никто  никогда  в  этом  мире,

и  слыхом  не  слыхивал  о  Мойдодыре,

что  нету  Незнайки, вруна – недотепы,

что  нет  Айболита, и  нет  дяди  Степы.

Наверное,  нельзя  и  представить  такого!

Так  здравствуй  же, умное, доброе  слово!

Пусть  книги  друзьями  заходят  в  дома!

Читайте  всю  жизнь – набирайтесь  ума!

 

V. Рефлексия.

- Что вам понравилось больше всего?

-Какое задание было самым сложным?

- Что нового вы узнали?

- Какие новые слова узнали?

- Оцените свои достижения на уроке.(самооценка с помощью цветных кругов)

 

 

 

ext.spb.ru