Книга подобна воде: пробьёт дорогу везде. Книга подобна воде


пробьёт дорогу везде. Хорошая книга лучший друг. Кто много читает, тот много и знает

Литературный праздник «B гостях у С.Я.Маршака» Участвуют по 5 человек 3-А Учитель: С.С. Горяева Цели:

1.Расширить знания детей о жизни и творчестве С.Я. Маршака.

2.Прививать интерес к чтению.

3.Развивать память, внимание, мышление уч-ся.

Украшение зала:

Портрет С.Я. Маршака (1887 - 1964),

выставка книг поэта, рисунки детей к произведениям,

воздушные шары, цитаты:

1 .С книгой жить - век не тужить.

Испокон века книга растит человека,

Книга подобна воде: пробьёт дорогу везде.

Хорошая книга - лучший друг.

Кто много читает, тот много и знает.

Ум без книги - что птица без крыльев.

Книга - книгой, а своим умом двигай.

Больше узнаешь - сильнее станешь.

Умный не тот, кто много говорит, а тот, кто много знает.

Легко забыть то, чего не знаешь.

Домашнее задание (было дано заранее):

Прочитать произведения:

. "Почта"

"Кошкин дом" « "Теремок"

"Двенадцать месяцев"

"Сказка о глупом мышонке"

"Сказка об умном мышонке". "Пожар"

"Багаж"

"Вот какой рассеянный"

"Усатый - полосатый", Кот и лодыри»

Выучить наизусть отрывок из стихотворения (20-30 строк по выбору (1 уч-ся).

Ход праздника:

Ведущий: Стихи Самуила Яковлевича Маршака - друзья детских лет всех ребят. Они сопровождают ребёнка на всех дорожках его детства. Едва научившись говорить, он перелистывает "Детки в клетке", повторяет весёлые сказки, в школе заучивает наизусть строки из стихотворений, поёт его песни. Но и взрослый не расстаётся с любимым поэтом, читая в его переводах стихи, сонеты зарубежных поэтов, лирику самого Маршака.

Мы предлагаем вашему вниманию праздник-викторину, посвященный С.Я.Маршаку и его творчеству. Встреча с произведениями Маршака - это праздник для детей. Самуил Яковлевич Маршак всю жизнь был верным товарищем и добрым другом детей. Он показал, что стихами можно рисовать цветные картинки мира, рассказывать занимательные и поучительные истории и сказки, можно вызвать в человеке раздумье, сочувствие к несчастью, научить мечтать о будущем, весело и с толком работать.

Биографическая справка.

Учащийся 1 (мальчик держит портрет). Я родился 3 ноября 1887 года в городе Воронеже. Я рано полюбил стихи, четырёх лет .от роду уже пытался сам сочинять стихотворные строчки, а в одиннадцать лет, когда стал учиться в гимназии, я уже переводил древнеримского поэта Горация.

Отец работал мастером на заводах. В поисках лучшего применения своих сил и знаний отец со всей семьёй переезжал из города в город, пока наконец не устроился на постоянное жительство в Петербурге.

Я учился в Воронежской гимназии. Позже перевёлся учиться в Петербург. А затем в Ялтинскую гимназию. После я учился в Англии, окончил Лондонский университет, основательно изучил английский язык, что помогало делать литературные переводы.

Большую часть своего творчества я посвятил детям, написав стихи, сказки, загадки, пьесы, делал переводы.

В 1920 году в городе Краснодаре я создал один из первых детских театров и писал для него пьесы-сказки.

Меня считают одним из основоположников детской литературы.

До последнего дня своей жизни (4 июня 1964 года) я не расставался с пером и бумагой.

Учащийся 2.

Самуил Маршак

Исчезнет мир в тот самый миг. Исчезнет мир в тот самый час, Когда исчезну я, Как он угас для ваших глаз, Ушедшие друзья. Не станет солнца и луны, Поблекнут все цветы. Не будет даже тишины, Не станет темноты... Нет, будет мир существовать, И пусть меня в нём нет, Но я успел весь мир обнять, Все миллионы лет. Я думал, чувствовал и жил И всё, что мог, постиг. И этим право заслужил На свой бессмертный миг.

Ведущий: Маршак для многих детей и взрослых действительно бессмертен благодаря своему творчеству. А сейчас начинается викторина по произведениям С.Я. Маршака.

Представление команд (названия, капитан).

Ведущий:

1. Разминка. Слово - отгадку написать на листике и по сигналу поднять. Правильная отгадка - 1 балл. Максимально можно заработать 7 баллов (7 отгадок).

Шумит он в поле и в лесу, А в дом не попадёт.

И никуда я не иду, Покуда он идёт. (Дождь).

Что такое перед нами: Две оглобли за ушами, На глазах по колесу

И сегодня на носу?

(Очки).

Всегда шагаем мы вдвоём, Похожие, как братья.

Мы за обедом - под столом, А ночью - под кроватью.

(Сапоги, ботинки, туфли, тапки).

Бьют его рукой и палкой, Никому его не жалко,

А за что беднягу бьют? А за то, что он надут!

(Мяч).

Мы ходим ночью, Ходим днём,

Но никуда мы не уйдём. Мы бьём исправно Каждый час, А вы, друзья, Не бейте нас!

(Часы).

В Полотняной стране По реке Простыне Плывёт пароход

То назад, то вперёд. А за ним такая гладь - Ни морщинки не видать!

(Утюг).

Под Новый год пришёл он в дом Таким румяным толстяком.

Но с каждым днём терял он вес И наконец, совсем исчез.

(Календарь).

2. Конкурс капитанов. Капитаны становятся в линейку. Если ответ "да", то поднять карточку зелёного цвета, если "нет" - красного (поднять по сигналу одновременно). Правильный ответ - 1 балл, возможно заработать 5 баллов.

Коту - герою стихотворения "Кот и лодыри", которое вы читали в нашем учебнике по чтению, скоро исполнится один год. Это верно или неверно?

Ответ: верно.

"Замяукал жалобно Серый кот: -Мне, коту усатому, Скоро год".

Говорит мышонок Мурке:

- Ну, тогда сыграем в жмурки! Завяжи глаза платком

И лови меня потом. Ведущий: Я утверждаю, что это строки из "Сказки о глупом мышонке".

Ответ: неверно, это "Сказка об умном мышонке".

Главного героя - пожарного из стихотворения "Пожар" зовут Кузьма.

Ответ: да.

Кузьма подарил Лене на память кошку, которую тоже спас.

Ответ: верно.

"Плачет девочка навзрыд,

А Кузьма ей говорит:

- Не зальёшь огня слезами,

Мы водой потушим пламя.

Будешь жить да поживать.

Только чур - не поджигать!

Вот тебе на память кошка.

Посуши её немножко!

Борода твоя долга,

Да не выросли рога.

У меня длиннее вдвое - Живо справлюсь я с тобою.

Ведущий: эти слова принадлежат козлу, "Кошкин дом".

Ответ: неверно, это коза.

3 Задание "Фейс - контроль". Даётся карточка каждой команде. Написать имя героя, угадав его по словесному портрету, и определить, из какого он произведения. (3 мин). Возможно получить 7 баллов за 7 ответов.

Принесла овсяной кашки,

Отвернулся он от чашки.

Принесла ему редиску,

Отвернулся он от миски.

Герой: котёнок.

Произведение: "Усатый - полосатый".

Век он в дворниках служил,

Дом хозяйский сторожил.

Герой: кот Василий.

Произведение: «Кошкин дом»

3. Кто охранял теремок?

Герой: ёжик

4. В сказке «12 месяцев» кто подарил колечко падчерице?

Герой: месяц апрель

5. Как зовут падчерицу?

Имя: нет имён в сказке

Задание "Доскажи словечко".

Дописать слова - восстановить строки знаменитых стихотворений. (3 мин) Возможно заработать 6 баллов (6 слов).

Кто стучится в дверь ко мне, С толстой сумкой на ремне,

С цифрой 5 на медной бляшке, В синей форменной фуражке? Это он, Это он,

Ленинградский почтальон. Маршак С.Я. Почта".

Жил человек рассеянный

На улице Бассейной. Сел он утром на кровать, Стал рубашку надевать, В рукава просунул руки - Оказалось, это брюки.

Маршак С.Я. "Вот какой рассеянный".

Задание "Кто больше".

Перечислить определённые предметы, встречающиеся в произведениях. (6 мин) Можно получить максимально 34 балла.

Назвать животных - героев сказки Маршака "Теремок":

лягушка

мышка

петух

ёж

волк

лиса

медведь

Перечислить, кто пел песню мышонку в сказке "О глупом мышонке":

мышка

утка

жаба

лошадь

свинка

курица

щука

кошка

Кто пришёл в гости к кошке в сказке "Кошкин дом":

свинья

петух

курица

козел

коза

4. Кто сдавала дама в багаж:

диван

чемодан

саквояж

картина

корзина

картонка

маленькая собачонка

5.Что пообещала королева за корзину подснежников в пьесе "Двенадцать месяцев";

корзина золота (в которой принесли подснежники)

бархатная шуба на седой лисе

участие в королевском новогоднем катании

б.Кто такой Маршак (его профессии в литературе):

поэт

писатель

переводчик

драматург

Ведущий: Маршак сделал надпись на книге переводов.

"В одно и то же время океан

Штурмует скалы севера и юга.

Живые волны - люди разных стран -

О целом мире знают друг от друга".

Ведущий (во время выполнения командами 5-го задания).

Игра со зрителями

Вам надо ответить, какой месяц говорит эти слова в пьесе "Двенадцать месяцев".

1) Снег теперь уже не тот ~ Потемнел он в поле. На озёрах треснул лёд. Будто раскололи. Облака бегут быстрей. Небо стало выше. Зачирикал воробей Веселей на крыше. Всё чернее с каждым днём Стёжки и дорожки. И на вербах серебром Светятся серёжки. (Март).

2) Разбегайтесь, ручьи.

Растекайтесь, лужи!

Вылезайте, муравьи.

После зимней стужи!

Пробирается медведь

Сквозь лесной валежник

Стали птицы песни петь,

И расцвёл подснежник.

(Апрель).

6. Конкурс - домашнее задание. Чтение отрывков из стихотворений Маршака наизусть. Жюри оценивает по пятибалльной системе. Пример: Самуил Маршак Котята.

Два маленьких котёнка поссорились в углу. Сердитая хозяйка взяла свою метлу И вымела из кухни дерущихся котят. Не справившись при этом, кто прав, кто виноват. А дело было ночью, зимою, в январе. Два маленьких котёнка озябли на дворе. Легли они, свернувшись, на камень у крыльца, Носы уткнули в лапки и стали ждать конца. Но сжалилась хозяйка и отворила дверь. - Ну что? - она спросила. - Не ссоритесь теперь? Прошли они тихонько в свой угол на ночлег. Со шкурки отряхнули холодный, мокрый снег. И оба перед печкой заснули сладким сном. А вьюга до рассвета шумела за окном.

Жюри подводит итоги.

Ведущий: Поэт предвидел, что его стихи будет читать не одно поколение. Вот что написал Маршак в 1962 году: "Читатель мой особенного рода: Умеет он под стол ходить пешком. Но радостно мне знать, что я знаком С читателем двухтысячного года!"

Учащийся 3.

Самуил Маршак

Пожелание друзьям. Желаю вам цвести, расти, копить, крепить здоровье. Оно для дальнего пути - Главнейшее условие. Пусть каждый день и каждый час

Вам новое добудет.

Пусть добрым будет ум у вас, А сердце умным будет.

Вам от души желаю я.

Друзья всего хорошего.

А всё хорошее, друзья,

Даётся нам недёшево!

Уч-ся раздаёт напечатанные стихи всем участникам и жюри. Награждение победителей и участников.

Ведущий. Дорогие ребята, спасибо за игру. Желаем вам дальнейших

успехов в изучении детской литературы!

Конец.

konesh.ru

О книге и чтении/пословицы - Библиотека-филиал №10 им. А.Куприна

● Пословицы кратки, а ума в них целые книги.

● Хлеб питает тело, а книга питает разум.

● Хорошую книгу читать не в тягость, а в радость.

● Книга для ума – что тёплый дождь для всходов.

● Ум без книги, как птица без крыльев.

● Напрасный труд - удить без крючка и учиться без книги.

● Книга в счастье украшает, а в несчастье утешает.

● Книга подобна воде – дорогу пробьёт везде.

● Книга не пряник, а к себе манит.

● Книга в суме – в пути тягость, книга в уме - в пути облегчение.

● Книгу читаешь, как на крыльях летаешь.

● Книга не самолёт, а за тридевять земель унесёт.

● Сказанное слово – было да нет, а написанное живёт век.

● Неграмотный – как слепой, а книга глаза открывает.

● Не на пользу книги читать, коли только вершки в них хватать.

● Много прочёл, да мало учёл.

● Ленивому Микишке всё не до книжки.

● Недочитанная книга - не пройденный до конца путь.

● Велико ли перо, а большие книги пишет.

● Аз да Буки избавляют нас от скуки.

● Книги читай, а дела не забывай.

● Не красна книга письмом, красна умом.

● Книги книгой, да и своим умом двигай

● Испокон века книги растит человека.

● Книга поможет в труде, выручит в беде.

● Кто работает без книг, решетом воду черпает.

● Кто много читает, тот много знает.

● С книгой поведешься – ума наберешься.

● Книга – зеркало жизни.

● Книга для ума – что теплый дождик для всходов.

● Кто много читает, тот много знает.

● Прочел книгу – встретился с другом.

● Хорошая книга – лучший друг.

● Книга – твой друг, без нее как без рук.

● Береги книгу – она поможет тебе жить.

● Грамотею и книга в руки.

● Недочитанная книга – не пройденный до конца путь.

● Ему и книги в руки.

● Книги не говорят, а правду сказывают.

● Книги читать – не в ладушки играть.

● Кто знает Аз до Буки, тому и книги в руки.

● Золото добывают из земли, а знания из книги.

● Ум без книги, как птица без крыльев.

● Напрасный труд удить рыбу без крючка и учиться без книги.

● Не на пользу книги читать, коли только вершки в них хватать.

● Испокон века книга растит человека.

● Читай, книгочей, не жалей очей.

● Будешь книги читать – будешь все знать.

● В книге ищи не буквы, а мысли.

● Дом без книги, что без окон.

● Иной глазами по книжке водит, а разум у него стороной ходит.

● Книга книге рознь: одна учит, другая мучит.

● Книга мала, а ума придала.

● Книга не мед, а всякий берет.

● Книга поможет в труде, выручит в беде.

● Книга учит жить, книгой надо дорожить.

● Книги не любят, когда их чтут, а любят, когда их читают.

● Кому книга – развлечение, а кому – учение.

● Кто больше знает, тому и книги в руки.

● Хорошая книга ярче звездочки светит.

● Одна книга тысячу людей учит.

● С книгой поведешься — ума наберешься.

● Иная книга обогащает, а иная — с пути совращает.

● Хорошая книга — лучший друг.

● Книга — лучший подарок.

● С книгою жить – век не тужить.

● Умнее книги не скажешь.

● Чтение — лучшее учение.

www.libkuprin10.com

Книга подобна воде — дорогу пробьет везде

Петровский, В. Книга подобна воде – дорогу пробьет везде / Владимир Петровский // Брестский вестник. – 2008. – 18 сент.

 В канун Дня библиотек наш корреспондент встретился с директором городской Централизованной библиотечной системы Светланой Семашко:

— Светлана Николаевна, о чём Ваши мысли перед профессиональным праздником?

— Сегодня всем известно, что такое библиотека. Правда, ходит туда не каждый. В связи с этим вспоминается старый анекдот: вор, выискивая жертву, спрашивает у прохожих: «Как пройти в библиотеку?». Если человек знал дорогу его исключали из числа «достойных» ограбления: советский интеллигент, как правило, был беден...

Однако приходящий сюда приобретает иные богатства-знания. За ними охотились в далёкой древности, посещая библиотеку глиняных книг вавилонского царя Ашшурбанипала или Александрийскую с её свитками рукописей. За знаниями приходили люди и в знаменитые российские сокровищницы слова Ивана Грозного или Петра! В ХI-ХIV веках славилась самая древняя библиотека Беларуси в Полоцке...

Сегодня в нашей республике около 10 тысяч книжных собраний с общим фондом 250 миллионов экземпляров.

— В советское время в газетах и журналах постоянно звучало, что мы - «самые читающие». Как обстоят дела сегодня?

—На этот вопрос я отвечу так: читать мы не разучились. В библиотеки записаны 42 процента населения. Остальные, думаю, пользуются книгами из своих домашних коллекций. К тому же сегодня, попав в сеть Интернета, можно заглянуть в виртуальную библиотеку разных стран... Могли ли знать Флобер или Пушкин, более других тосковавшие по настоящему читателю, что через двести лет их сочинения будут доступны всему читающему миру?

— Светлана Николаевна, мир велик, а что Вы скажите о нашем городе?

—В Бресте сегодня свои услуги книголюбам предлагают 867 библиотек: публичные, научные, специальные, учебные, профсоюзные. Самые крупные - областная имени Горького, центральная городская имени Пушкина и 16 публичных, которые входят в городскую Централизованную библиотечную систему.

—А нет ли «кризиса жанра» в связи с глобальной компьютеризацией?

—  Да, действительно, конкуренты на информационном поле весьма заметно выросли... Интернет и сетевые магазины притягивают читателей-пользователей своим круглосуточным сервисом, доступностью и демократизмом. Однако я убеждена: книга устоит.

Своих позиций она не сдаст никогда. Об этом говорит и статистика: к нам приходят за год 48 тысяч брестчан, в том числе - 20 тысяч детей. Читателям выдают около миллиона экземпляров документов в год. Но об эффективности нашего труда можно судить не только по цифровым показателям. Гораздо ценнее качество работы с читателями, использование нестандартных форм. В нашей системе создано одиннадцать клубов по интересам и два публичных центра правовой информации, действует двухгодичный курс «Библиотечное дело», где занимаются старшеклассники города...

В Бресте отношение к библиотекам особенное. Процессы обработки литературы и выдачи её автоматизируются, возрастает количество финансовых средств, выделенных на комплектование книжного фонда. И, главное: несмотря на тенденцию уменьшения числа библиотек по республике, в Бресте их открывают. Только за последние пять лет распахнули свои двери четыре новых. Это, мне кажется, в полной мере характеризует менталитет руководителей нашего города. Спасибо им за внимание к публичным библиотекам, за бережное отношение к нашему национальному достоянию - книге.

День библиотек - это не только профессиональный праздник тех, кто трудится на этой «ниве», но и особая дата для всех, кому этот дом книги служит источником знаний, культуры, духовности и вдохновения. От души желаю каждому жителю нашего славного города найти свою библиотеку...

www.gcbs-brest.by

Книга подобна воде: пробьёт дорогу везде

ГБОУ ЦЛПДО

«ВОЗРОЖДЕНИЕ»

г. Москва

Литературный праздник ,

посвящённый

творчеству

С.Я. Маршака.

2011 – 2012 учебный год

"В гостях у С.Я.Маршака"

Цель:

расширить и систематизировать знания детей о жизни и творчестве С.Я. Маршака.

Задачи:

Образовательные: формирование у детей мотивационной сферы в области читательских интересов.

Коррекционно – развивающие: развивать память, внимание, мышление учащихся.

Воспитательные: воспитывать доброе отношение к окружающим, прививать любовь к поэтическому слову.

Здоровьесберегающие: планирование объёма материала с учётом состояния здоровья детей и их эмоциональной сферы, чередование разных видов деятельности, создание благоприятного психологического климата.

Украшение зала:

портрет С.Я. Маршака (1887 - 1964), выставка книг поэта, рисунки детей к произведениям, воздушные шары, цитаты:

  • С книгой жить - век не тужить.
  • Испокон века книга растит человека.
  • Книга подобна воде: пробьёт дорогу везде.
  • Хорошая книга - лучший друг.
  • Кто много читает, тот много и знает.
  • Ум без книги - что птица без крыльев.
  • Книга - книгой, а своим умом двигай.
  • Больше узнаешь - сильнее станешь.
  • Умный не тот, кто много говорит, а тот, кто много знает.
  • Легко забыть то, чего не знаешь.
Оборудование:

компьютер, презентация; выставка книг С.Я. Маршака; пословицы и поговорки; заготовки кроссворда, названий произведений и перечень главных героев; шапочки для инсценирования «Сказки о глупом мышонке»; подарки.

Домашнее задание (было дано заранее).

Прочитать произведения:

  • "Почта"
  • "Кошкин дом"
  • "Теремок"
  • "Двенадцать месяцев"
  • "Сказка о глупом мышонке"
  • "Пожар"
  • "Багаж"
  • "Усатый – полосатый"
Ход праздника:

Слайды 1 – 3 . Портрет С.Я Маршака. Иллюстрации макетов книг.

  • 1 ведущий: Стихи Самуила Яковлевича Маршака - друзья детских лет всех ребят. Они сопровождают ребёнка на всех дорожках его детства. Едва научившись говорить, вы перелистываете весёлую «Азбуку»:

«Аист жил у нас на крыше,А в подполье жили мыши.Бегемот разинул рот -Булку просит бегемот... "

^ Эй, не стойте слишком близко -Я тигрёнок, а не киска!

Слон.

Дали туфельки слону.Взял он туфельку одну.И сказал: - Нужны пошире,И не две, а все четыре!»

учите к Новому году на праздник:В декабре, в декабре

Все деревья в серебре.Нашу речку, словно в сказке,

За ночь вымостил мороз,

Обновил коньки, салазки,

Елку из лесу привез.Елка плакала сначала

От домашнего тепла.

Утром плакать перестала,

Задышала, ожила.Чуть дрожат ее иголки,

На ветвях огни зажглись.

Как по лесенке, по елке

Огоньки взбегают ввысь.Блещут золотом хлопушки.

Серебром звезду зажег

Добежавший до верхушки

Самый смелый огонек!слышите на уроках математики: Вот один иль единица,

Очень тонкая, как спица,А вот это цифра два.

Полюбуйся, какова:Выгибает двойка шею,

Волочится хвост за нею.А за двойкой - посмотри -

Выступает цифра три.Тройка - третий из значков -

Состоит из двух крючков.За тремя идут четыре,

Острый локоть оттопыря.А потом пошла плясать

По бумаге цифра пять…повторяете весёлые сказки, поёте его песни. Но и взрослый не расстаётся с любимым поэтом, читая в его переводах стихи, сонеты зарубежных поэтов, лирику самого Маршака.

Мы предлагаем вашему вниманию викторину, посвящённую творчеству С.Я. Маршака. Встреча с произведениями Маршака - это всегда праздник. Самуил Яковлевич Маршак всю жизнь был верным товарищем и добрым другом детей. Он показал, что стихами можно рисовать цветные картинки мира, рассказывать занимательные и поучительные истории и сказки, можно вызвать в человеке раздумье, сочувствие к несчастью, научить мечтать о будущем, весело и с толком работать.

* ^

С.Я. Маршак родился 3 ноября 1887 года в городе Воронеже. Он рано полюбил стихи, четырёх лет от роду уже пытался сам сочинять стихотворные строчки, а в одиннадцать лет, когда стал учиться в гимназии, уже переводил древнеримского поэта Горация.

Если внимательно читать стихи Маршака, написанные им в разные годы, то это и есть его краткая автобиография. В них отразились разные периоды жизни поэта, начиная с детских и отроческих лет, проведённых на окраине Воронежа.

Отец работал мастером на заводах. В поисках лучшего применения своих сил и знаний отец со всей семьёй переезжал из города в город, пока наконец не устроился на постоянное жительство в Петербурге.

Учился С.Я. Маршак сначала в Воронежской гимназии. Позже перевёлся учиться в Петербург. А затем в Ялтинскую гимназию. После учился в Англии, окончил Лондонский университет, основательно изучил английский язык, что помогало делать литературные переводы.

Большую часть своего творчества поэт посвятил детям, написав стихи, сказки, загадки, пьесы, делал переводы.

В 1920 году в городе Краснодаре Самуил Яковлевич создал один из первых детских театров и писал для него пьесы-сказки.

Маршака считают одним из основоположников детской литературы.

До последнего дня своей жизни (4 июня 1964 года) он не расставался с пером и бумагой.

Исчезнет мир в тот самый миг.

Исчезнет мир в тот самый час,

Когда исчезну я,

Как он угас для ваших глаз,

Ушедшие друзья.

Не станет солнца и луны,

Поблекнут все цветы.

Не будет даже тишины,

Не станет темноты…

Нет, будет мир существовать,

И пусть меня в нём нет,

Но я успел весь мир обнять,

Все миллионы лет.

Я думал, чувствовал и жил

И всё, что мог, постиг.

И этим право заслужил

На свой бессмертный миг.

Маршак для многих детей и взрослых действительно бессмертен благодаря своему творчеству.

  • 1 ведущий: А сейчас начинается викторина по произведениям С.Я. Маршака.
Конкурс 1. Для начала прочитаем и отгадаем его загадки

^

1)Шумит он в поле и в лесу,

А в дом не попадёт.

И никуда я не иду,

Покуда он идёт.

(Дождь).2)Что такое перед нами:

Две оглобли за ушами,

На глазах по колесу

И сегодня на носу?

(Очки).3)Всегда шагаем мы вдвоём,

Похожие, как братья.

Мы за обедом - под столом,

А ночью - под кроватью.

(Сапоги, ботинки, туфли, тапки). 4)Бьют его рукой и палкой,

Никому его не жалко.

А за что беднягу бьют?

А за то, что он надут!

(Мяч).5)Мы ходим ночью,

Ходим днём,

Но никуда мы не уйдём.

Мы бьём исправно

Каждый час,

А вы, друзья,

Не бейте нас!

(Часы).6)В Полотняной стране

По реке Простыне

Плывёт пароход

То назад, то вперёд.

А за ним такая гладь -

Ни морщинки не видать!

(Утюг).7)Я конём рогатым правлю.

Если этого коня

Я к забору не приставлю –

Упадёт он без меня.

(Велосипед)^ * 2 ведущий. Конкурс 2. « Верно – неверно».

1) Коту - герою стихотворения "Кот и лодыри", которое вы читали в нашем учебнике по чтению, скоро исполнится один год. Это верно или неверно?

^

"Замяукал жалобно

Серый кот:

- Мне, коту усатому,

Скоро год".

Ведущий: Я утверждаю, что это строки из "Сказки о глупом мышонке".2) Говорит мышонок Мурке:

- Ну, тогда сыграем в жмурки!

Завяжи глаза платком

И лови меня потом.

Ответ: неверно, это "Сказка об умном мышонке".

3) Главного героя - пожарного из стихотворения "Пожар" зовут Кузьма.

^ да.

4) Кузьма подарил Лене на память кошку, которую тоже спас.

Ответ: верно.

"Плачет девочка навзрыд,

А Кузьма ей говорит:

- Не зальёшь огня слезами,

Мы водой потушим пламя.

Будешь жить да поживать.

Только чур - не поджигать!

Вот тебе на память кошка.

Посуши её немножко! 5) Борода твоя долга,

Да не выросли рога.

У меня длиннее вдвое -

Живо справлюсь я с тобою.

Ведущий: эти слова принадлежат козлу, "Кошкин дом".

Ответ: неверно, это коза.

1)Принесла овсяной кашки, Отвернулся он от чашки.

Принесла ему редиску,

Отвернулся он от миски.

Герой: котёнок.

Произведение: "Усатый - полосатый".

2) Век он в дворниках служил,

Дом хозяйский сторожил.

Герой: кот Василий.

Произведение: "Кошкин дом".

3) Кто охранял теремок?

Герой: ёжик.

Произведение: «Теремок».

4) Ищут пожарные,Ищет милиция,Ищут фотографыВ нашей столице,Ищут давно,Но не могут найтиПарня какого-тоЛет двадцати.

^

* 1 ведущий. Конкурс 4. "Доскажи словечко".

1) Кто стучится в дверь ко мне,

С толстой сумкой (на ремне),

С цифрой 5 на медной бляшке,

В синей форменной (фуражке?)

Это он,

Это он,

(Ленинградский почтальон).

Из какого произведения строки? "Почта".2) Жил человек рассеянный

На улице (Бассейной).

Сел он утром на кровать,

Стал рубашку (надевать),

В рукава просунул руки -

Оказалось, это (брюки).

Из какого произведения строки? "Вот какой рассеянный".Просмотр мультфильма «Вот какой рассеянный». ^ * 2 ведущий Конкурс 5. НАЗОВИ ГЕРОЕВ СКАЗКИ. (Соотнести перечень главных героев с названием сказки).

1.Назвать животных - героев сказки Маршака "Теремок":

  • лягушка
  • мышка
  • петух
  • ёж
  • волк
  • лиса
  • медведь
^
  • мышка
  • утка
  • жаба
  • лошадь
  • свинка
  • курица
  • щука
  • кошка
^
  • свинья
  • петух
  • курица
  • козёл
  • коза
Конкурс 6. К Р О С С В О Р Д. Что сдавала дама в багаж:
  • диван
  • чемодан
  • саквояж
  • картина
  • корзина
  • картонка
  • собачонка
  • 3 ведущий. Конкурс 7. Какой месяц говорит эти слова в сказке "Двенадцать месяцев"?
Не трещите, морозы,

В заповедном бору,

У сосны, у березы

Не грызите кору!

Полно вам воронье

Замораживать,

Человечье жилье

Выхолаживать!

(Январь)

Ветры, бури, ураганы! Дуйте что есть мочи! Вихри, вьюги и бураны, Разыграйтесь к ночи! В облаках трубите громко, Вейтесь над землею. Пусть бежит в полях поземка Белою змеею! (Февраль)

Разбегайтесь, ручьи,

Растекайтесь, лужи!

Вылезайте, муравьи,

После зимней стужи!

Пробирается медведь

Сквозь лесной валежник,

Стали птицы песни петь,

И расцвёл подснежник.

(Март)

  • 1 ведущий: Поэт предвидел, что его стихи будет читать не одно поколение. Вот что написал Маршак в 1962 году:
"Читатель мой особенного рода:

Умеет он под стол ходить пешком.

Но радостно мне знать, что я знаком

С читателем двухтысячного года!" Эти слова Самуила Яковлевича как раз посвящены вам, ребята. Подводя итог нашему разговору о творчестве С.Я Маршака, давайте ответим на вопрос: о чём писал поэт в своих произведениях? Что он хотел ими донести до нас? Вот как он об этом говорит сам : "Вы спрашиваете, какие темы и проблемы являются для меня основными. Я

бы ответил на это коротко.

Я люблю работающих людей - тех, кто делает свое дело мастерски, весело,

щедро. Сейчас о труде пишут немало, но несколько однообразно и подчас

назидательно. А между тем о труде можно и должно говорить совершенно

по-разному. Пожарный Кузьма, почтальон, врач из "Ледяного острова", столяр,

превративший дерево в стол, падчерица из "Двенадцати месяцев", которую все

месяцы знают в лицо, потому что видели ее и на грядках, и у проруби, и в

поле, и в лесу, - вот герои моих книжек. А самодовольное тунеядство мне

всегда было отвратительно, будь его носителем мистер Твистер или свиное

семейство из "Кошкиного дома" ("Я - свинья, и ты - свинья, все мы, братцы,

свиньи...").

Хорошо и честно исполненное дело мне всегда кажется подлинно

поэтическим».

Желаю вам цвести, расти,

Копить, крепить здоровье.

Оно для дальнего пути -

Главнейшее условие.

Пусть каждый день

И каждый час

Вам новое добудет.

Пусть добрым будет ум у вас,

А сердце умным будет.

Вам от души желаю я,

Друзья, всего хорошего.

А всё хорошее, друзья,

Даётся нам недёшево! Дорогие ребята, спасибо за участие в празднике. Желаем вам здоровья и дальнейших успехов в изучении детской литературы!

Раздача подарков.

lit-yaz.ru

Книга подобна воде … 1 выручит в беде, 2 самое великое чудо, 3 успокоит в беде, 4 дорогу пробьёт везде Тест №1 к разделу «Самое великое чудо на свете»

Чтение 3 класс (контрольные работы, тесты)

Тест № 1 к разделу « Самое великое чудо на свете»

Вариант 1. ФИ _________________________________

  1. Отгадай загадку:
Страну чудес откроем мы и встретимся с героями

В строчках, на листочках, где станции на точках.

1) книга, 2) страна детства, 3) цветок, 4) сон

  1. Что служило орудиями письма переписчиков?
  1. острые палочки, 2) обычные ручки, 3) птичьи перья, 4) угольки
  1. Кем был Иван Фёдоров?
  1. писателем, 2) переписчиком, 3) царём, 4) первопечатником
  1. Когда в нашей стране появилась первая печатная книга?
  1. в 1764 г. 2) в 1564 г. 3) в 1964 г. 4) в 1264 г.
  1. Кто такой друкарь?
1)дикий человек, 2) помощник царя, 3) книгопечатник, 4) бедный человек

6. Закончи пословицу: Книга подобна воде - …

1) выручит в беде, 2) самое великое чудо,

3) успокоит в беде, 4) дорогу пробьёт везде

Тест № 1 к разделу « Самое великое чудо на свете»

Вариант 2. ФИ ________________________________

  1. Отгадай загадку:
Хоть не шляпа, а с полями, не цветок, а с корешком.

Разговаривает с нами всем понятным языком.

1) скатерть, 2) книга, 3) телевизор, 4) насекомые на лугу

  1. Кто обычно писал и переписывал книги?
  1. монахи, 2) знатные люди, 3) писатели, 4) народные умельцы
  1. Где царь Иван Васильевич приказал строить государев печатный двор?
1) в Китайском городе, 2) в центре Москвы,

3) в селе Никольском, 4) в белокаменном Кремле

4. Памятник Ивану Фёдорову установлен:

  1. во Владимире, 2) в Иванове, 3) в Москве 4) в Санкт - Петербурге
5. Что значит слово напраслина ?

1) ложное обвинение, 2) царский гнев, 3) сорт зерна, 4) напрасный труд

6. Найди начало пословицы: … , а в несчастье утешает.

1) Хорошая книга ярче звёздочки …

2) Книга помогает в труде …

3) Книга растит человека ……

4) Книга в счастье украшает …

Тест № 2 к разделу «Устное народное творчество»

Вариант 1. ФИ _________________________________

  1. Каких русских народных песен не бывает?
1) колыбельных, 2) песенок – потешек, 3) закличек, 4) загадочных

2. Как ты думаешь, зачем люди сочиняют сказки?

1) чтобы интереснее было жить, 2) чтобы развивались воображение, фантазия,

3) для наставления, поучения, 4) чтобы рассказывать детям

3. Именно Иванушке досталась Елена Прекрасная. Найди ошибку в перечислении

человеческих качеств, которые помогли ему в этом.

  1. жестокость, 2) доброта, 3) смелость, 4) упорство
  1. Кем был Виктор Михайлович Васнецов?
  1. сказочником, 2) художником, 3) композитором, 4) баснописцем
  1. Найди лишнее:
1)«За тридевять земель, в тридесятом государстве…»

2) «Жили – были…»

3) « Я там был, мёд-пиво пил, по бороде текло, а в рот не попало…»

4) « В некотором царстве, в некотором государстве…»

6. В переводе с английского языка это слово означает «народная мудрость»,

« знание». Что это за слово?

  1. фольклор, 2) сказка, 3) пословица, 4) поговорка
Тест № 2 к разделу «Устное народное творчество»

Вариант 2. ФИ _________________________________

  1. Как называется сказка, которая начинается как обычная сказка:»Жили – были…», но заканчивается неожиданно?
1) надоедливая, 2) короткая, 3) неинтересная, 4) докучная

2. «Сивка – бурка» - это:

1) волшебная сказка, 2) бытовая сказка,

3) сказка о животных, 4) авторская сказка

3. Найди лишнее в утверждении. В сказках проверяется………..

1) сила и храбрость героя, 2) зависть и скупость героя,

3) доброта, 4) любовь героя к людям и животным

  1. Кем был Иван Яковлевич Билибин?
  1. композитором, 2) писателем, 3) сказочником, 4) художником
  1. Найди лишнее:
1) «Стали они жить – поживать и добра наживать…»

2) « Я там был, мёд-пиво пил, по бороде текло, а в рот не попало…»

3) «За тридевять земель, в тридесятом государстве…»

4) «Вот вам сказка, а мне кринка масла…»

6. Какие яблоки росли в саду царя Берендея?

  1. простые, 2) золотые, 3) серебряные, 4) румяные
Контрольная  работа  1

К разделу «Устное народное творчество»

1.   Отметь жанры, которые не относятся к устному народному творчеству.

      1) песня, 2)  потешка,   3) рассказ, 4) сказка,        5) прибаутка, 6) басня,

      7) стихотворение, 8) пословица, 9) считалка, 10) закличка, 11) повесть,

  12) литературная сказка, 13) пестушка

2. Запиши признаки сказки ( 4 шт.) ______________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

3.  Узнай  произведение по  группе слов. Запиши название.

1) Иванушка,  Елена Прекрасная,  конь,  перстень, терем.

_________________________________________

2)   Иван-царевич,   Елена  Прекрасная,  Жар-птица, серый волк, царь Берендей.

_________________________________________

4.   Определи зачины и концовки. Запиши зачин это или концовка.

1)   Жили-были... — ____________________

2)  Стали они жить поживать и добра наживать...- ______________________

3)   В  некотором   царстве,  в  некотором   государстве... — ___________________

4)   Я  там  был,   мёд-пиво  пил,   по бороде  текло, а в рот не попало... — ____________

5.   К кому  были обращены песни –заклички? О чем в них просили ?_______________

_____________________________________________________________________________

6. Для чего нужны скороговорки?_____________________________________________

________________________________________________________________________

7.   Чему учат нас сказки? Приведи пример._______________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Тест № 3 к разделу «Поэтическая тетрадь 1» (часть 1)

Вариант 1. ФИ _________________________________

А 1. Кто автор стихотворения « Весенняя гроза»?

1) И.З. Суриков, 2) А.А.Фет, 3) И.С.Никитин, 4) Ф.И.Тютчев

А 2. Как зовут поэта Никитина?

1) Иван Саввич, 2) Иван Захарович, 3) Фёдор Иванович, 4) Афанасий Афанасьевич

А 3. Укажи стихотворение И.З. Сурикова:

1) « Осень», 2) «Листья», 3) « Зима», 4) « Встреча зимы»

В 1. По группе слов узнай произведение:

Кошка, побелело, мороз, иней, пухлой ватой, салазки.

  1. « Весенняя гроза», 2) « Мама! Глянь-ка из окошка…»,
3) «Листья», 4) « Зреет рожь над жаркой нивой…»

В 2. Найди подходящее созвучное слово. Раскаты молодые - перлы ….

1) голубые, 2) золотые, 3) дождевые, 4) снеговые

С 1. Как называется чередование ударных и безударных слогов?

1) ритм, 2) рифма, 3) созвучие, 4) однокоренные слова

Тест № 3 к разделу «Поэтическая тетрадь 1» (часть 1)

Вариант 2. ФИ _________________________________

А 1. Кто автор стихотворения «Утро»?

1) А.А.Фет, 2) И.З. Суриков, 3) И.С.Никитин, 4) Ф.И.Тютчев

А 2. Как зовут поэта Сурикова?

1) Иван Захарович, 2) Иван Саввич, 3) Фёдор Иванович, 4) Афанасий Афанасьевич

А 3. Укажи стихотворение Ф.И.Тютчева.

1) « Зима», 2) «Встреча зимы» 3) « Январь», 4) «Весенняя гроза»

В 1. Из какого произведения приведённые слова?

Зима, гостья, гуляй, расстилай, мороз, песни севера.

  1. «Январь», 2) « Детство», 3) «Встреча зимы», 4) «Зима»
В 2. Найди подходящее созвучное слово. Пыль летит - нити ….

1) золотит, 2) серебрит, 3) холодит, 4) превратит

С 1. Какие слова называются созвучными?

1) родственные, 2) длинные, 3) близкие по смыслу, 4) рифмующиеся

Контрольная работа 2.  К разделу «Поэтическая тетрадь 1» (часть 1)

1. Стрелками соедини имена поэтов с фамилиями.

1)  Тютчев                           а) Афанасий Афанасьевич

2)   Никитин                        б) Иван Захарович

3)  Суриков                          в) Федор Иванович

4) Фет г) Иван Саввич

2.   По   рифмующимся   словам   узнай   произведение и его автора. Запиши.

1)    Из окошка — кошка, одело — побелело,  нос — мороз,  синий - иней,

        тороватый — ватой, ты — кусты. _____________________________________

2)   Росою — муравою, покажись, нарядись, наступает — утопает,  летят —  шумят.

________________________________________________________________________

3.  По ключевым словам узнай  произведение  и его автора. Запиши.

1)  Дождь, туман, рассвело, снег, алмазы слёз, гостья зима, раздолье, мороз.

___________________________________________________________________________

2)   Деревня, санки, сугроб, смех, вьюга, печь, бабушка, прялка, сказка, жар-птица, волк, сон. _____________________________________________________________

3)   Снег, кружится, ложится, поле, лес, принакрылся, заснул, снеговые горы, ребятишки, соломой укрыл. _____________________________________________________________

4. Напиши, что такое стихотворение? Как правильно читать стихи?___________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Запиши название стихотворения, которое тебе больше всего понравилось.  Кто его автор? О чём оно?                _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Тест № 4 к разделу « Великие русские писатели» (А.С.Пушкин)

Вариант 1. ФИ _________________________________

А 1. В каком городе родился А.С.Пушкин?

  1. В Петербурге, 2) в Москве, 3) в Новгороде, 4) в Париже
А 2. На каком языке было написано первое стихотворение поэта?

1) на русском, 2) на немецком, 3) на французском, 4) на английском

А 3. С чем А.С.Пушкин сравнивает речку, покрытую льдом?

1) с зеркалом, 2) со стеклом, 3) с полотном, 4) с паркетом

В 1. В каком произведении поэт вспоминает о зимней буре?

1) «Зимнее утро», 2) « Зимний вечер»,

3) « Уж небо осенью дышало», 4) « Опрятней модного паркета»

В 2. Что такое Аврора?

1) вечерняя звезда, 2) планета, 3) утренняя звезда, 4) спутник

С 1. Чему учит «Сказка о царе Салтане…»?

1) доброте, терпению, мужеству; 2) умению прощать и любить близких;

3) завидовать другим; 4) быть сильным

Тест № 4 к разделу « Великие русские писатели» (А.С.Пушкин)

Вариант 2. ФИ _________________________________

А 1. Почему в день рождения А.С.Пушкина по всей России звонили колокола?

1) в честь дня рождения будущего поэта, 2) в честь дня города Москвы,

3) в честь рождения внучки императора Павла1, 4) в честь церковного праздника

А 2. На каком языке говорили в семье поэта?

1) на французском, 2) на английском, 3) на русском, 4) на немецком

А 3. Какое стихотворение А.С.Пушкин посвятил няне?

1) «Зимнее утро», 2) « В тот год осенняя погода…»,

3) « Опрятней модного паркета…», 4) « Зимний вечер»

В 1. О зимней буре рассказывается в стихотворении:

1) « Зимний вечер», 2) « Зимнее утро»,

3) « Опрятней модного паркета…», 4) «В тот год осенняя погода…»

В 2. Что означает слово куртины?

1) картины, 2) кровли и забор, 3) цветочные грядки, 4) заснеженные поля

С 1. Докажи, что произведение о царе Салтане – сказка.

1) в нём есть устойчивые эпитеты, повторы; 2) в нём добро побеждает зло;

3) в нём зло побеждает добро; 4) оно написано в стихотворной форме

 Контрольная работа 3   к разделу «  Великие русские писатели»

Вариант 1 ФИ _________________________________

А 1.  Какое произведение написал Л.Н. Толстой?        

1) «Прыжок»                     3) «На севере диком...»

 2) «Зимний вечер»          4)  «Ворона и Лисица»

 А 2. Из какого произведения приведённые строки?

Оба, как ящерицы, вытягивались в воде и что было силы поплыли к тому месту, где был бочонок над якорем.

1)  «Прыжок», 2) «Акула», 3) «Лев и собачка», 4) «Какая бывает роса на траве?»

A 3. Сколько братьев и сестёр было у Л.Н. Толстого?

  1) два брата и  две сестры, 2) один брат и одна сестра,

  3) три брата и одна сестра, 4) четыре брата и одна сестра

 В 1.   О недостатках людей иносказательно рассказал:

1) А.С. Пушкин,                3)  М.Ю. Лермонтов,

 2) Л.Н. Толстой,               4)  И.А.  Крылов

В 2.   Узнай произведение по ключевым словам.

  Шляпа, забавляла, сын, капитан, ружьё, страх.

1)  «Акула», 2) «Прыжок», 3) «Куда девается  вода из  моря?», 4) «На севере диком...»

С 1.   Как  ласково  называла  няня   маленького  Сашу Пушкина?

1) мой свет,                       3) милый ангел,

  2) солнышко,                   4) мой внучек

С 2.  Попробуй  восстановить  стихотворение,  переделав данный  текст.  Запиши

  получившееся  четверостишие.

А с рассветом на село; На пруды, на пустынный сад;

С 3. Стрелками соедини автора с его произведением.

1)   А.С.  Пушкин                   а)  «Ворона и Лисица»

2)   И.А.  Крылов                   б) «Зимнее утро»

3)   М.Ю. Лермонтов           в)  «Лев и собачка»

4)   Л.Н. Толстой                   г) «Утёс»

 Контрольная работа 3   к разделу «  Великие русские писатели»

Вариант 2 ФИ _________________________________

А 1. Какое произведение написал Л.Н. Толстой?

1)  «Акула»,                       3) «Зимний вечер»,

  2)  «Утёс»,                      4) «Осень»

А 2. Из какого произведения приведённые строки?

На палубе все смотрели и смеялись тому, что вы делывали обезьяна и капитанский сын...

 1) «Куда девается  вода  из  моря?», 2) «Лев и собачка»,

  3)   «Прыжок», 4)   «Какая бывает роса на траве?»

A 3. В каком произведении говорится о дружбе животных?

  1) «Прыжок»,                    3) «Лев и собачка»,

   2) «Акула»,                       4) «Котёнок»

В 1.  Узнай произведение по ключевым словам.

Мальчики, артиллерист, купание в парусе, морское чудовище, страх отца.

 1)  «Прыжок», 2)  «Акула», 3)  «Лев и собачка», 4)  «Куда девается вода из моря?»

В 2.   Кто написал  книгу «Азбука»,  в которую  вошли многие рассказы и басни самого автора?

 1) А.С. Пушкин,         2) И.А. Крылов, 3)  М.Ю. Лермонтов,        4) Л.Н. Толстой

С 1. В каком произведении иносказательно описываются пороки людей?

 1) в рассказе,                   3) в стихотворении,

  2) в сказке,                       4) в басне

С 2.  Попробуй  восстановить  стихотворение,  переделав данный  текст.  Запиши

  получившееся  четверостишие.

А с рассветом на село; На пруды, на пустынный сад;

С 3. Стрелками соедини автора с его произведением.

1)   А.С.  Пушкин                   а)  «Ворона и Лисица»

2)   Л.Н. Толстой б) «Зимнее утро»

3)   М.Ю. Лермонтов           в)  «Лев и собачка»

4)   И.А.  Крылов                   г) «Утёс»

l.120-bal.ru

Книга подобна воде: пробьет дорогу везде

«Маршак - мой друг»Мероприятие, посвященное творчеству С. Я. Маршака,

для учащихся 6-8 классов специальной (коррекционной) школы VIII видаЦели:

1. Обобщить и систематизировать знания, полученные при изучении творчества С.Я. Маршака

2. Формировать полноту воспроизведения словесного материала, развивать умение видеть главное, вырабатывать правильность, сознательность, выразительность чтения.

3. Продолжать формирование нравственных свойств личности.

4. Прививать интерес к чтению.

Слайд №1Власова:

Давайте знакомые книжки откроем,

И снова пойдем от страницы к странице,

Всегда ведь приятно с любимым героем

Опять повстречаться, сильней подружиться!Королева:Неважно, что с книжкой давно мы знакомы,

Пускай и с героем отлично знакомы.

И чем там закончится, тоже известно,

Хорошие книжки всегда интересны!^ Королева: Вначале книга нужна была для того, чтобы добывать знания, но когда люди стали изучать литературу. Они увидели, что книга еще заставляет и задуматься. Что книга – это друг, с которым можно тайно, молча посоветоваться. Книга – еще тот предмет, который доставляет удовольствие. Да, времена изменились, вам сейчас больше доставляет удовольствие телевизор, компьютер, интернет. Но людям книга по-прежнему дорога и близка.

Власова: Что такое книга? Это предмет, который связывает поколения, потому что книга передает знания. Книга нужна для того, чтобы сохранять культурные ценности, которые были добыты давно. Существует много пословиц и поговорок о книгах.^

С книгой жить – век не тужить.

Испокон века книга растит человека.

Книга подобна воде: пробьет дорогу везде.

Хорошая книга – лучший друг.

Кто много читает, тот много знает.

Ум без книги – птица без крыльев.

Книга книгой, а своим умом двигай.Королева: Книга еще помогает найти взаимопонимание между людьми, это универсальный источник, который позволяет людям быть взаимовежливыми, взаимодобрыми, взаимокультурными. Книга – это, прежде всего, источник духовной культуры. Именно поэтому мы объявляем о начале праздника «Встреча с творчеством С.Я.Маршака».Слайд №2

Власова: Стихи С.Я. Маршака сопровождают ребенка на всех ступеньках возраста. Они учат ребенка поэтическому восприятию жизни, приобщают к богатству родного языка и поэзии. С.Я. Маршак родился в 1887 году под Воронежем. Книга была в его семье любимым другом, стихи рано вошли в жизнь будущего поэта. Он сам начал сочинять с четырех лет, к одиннадцати годам он написал несколько поэм, много стихов. Семья переехала в Петербург, где Маршак учился в гимназии. Позже он учился в Англии, затем вернулся в Россию. У С.Я. Маршака возник интерес к детям, вопросам воспитания, появилась забота о будущем поколении. Он создает театр для детей и сам пишет пьесы для этого театра по мотивам русской народной поэзии. Сборник пьес, вышедший в Краснодаре в 1922 году – это первая книга для детей Маршака.Королева: Память детства драгоценна для человека. То, что запомнилось с детства, не забывается всю жизнь. Именно в раннем детстве мамы и бабушки читали нам всем первые стихи этого замечательного поэта. И сегодня на наш праздник пришла бабушка Колодиной Кристины. Давай вместе с ней вспомним эти стихи.Слайд №3Кто стучится в дверь ко мне

С толстой сумкой на ремне?

Это он, это он

Ленинградский почтальон

Слайд №4Мой веселый звонкий мяч,

Ты куда пустился вскачь,

Желтый, красный, голубой,

Не угнаться за тобой.

Слайд №5Дама сдавала багаж

Диван, чемодан, саквояж,

Картину, корзину, картонку

И маленькую собачонку.

Слайд №6Эй, кузнец-молодец,

Расковался жеребец.

Ты подкуй его опять.

Отчего ж не подковать,

Вот гвоздь, вот подкова,

Раз, два и готово!

Слайд №7Старый заяц сено косит,

А лиса сгребает.

Муха сено к возу носит,

А комар кидает.

Довезли до сеновала.

С воза муха закричала:

На чердак я не пойду,

Я оттуда упаду,

Ноженьку сломаю,

Буду я хромая.

Слайд №8Робин-Бобин кое-как

Подкрепился натощак:

Съел теленка утром рано,

Двух овечек и барана,

Съел корову целиком

И прилавок с мясником,

Сотню жаворонков в тесте

И коня с телегой вместе,

Пять церквей и колоколен,-

Да еще и не доволен.Слайд №9Власова: С.Я. Маршак создает особый вид детской книжке – книжку-картинку со стихотворными подписями к рисункам. Пишет свои первые оригинальные сказки и рассказы в стихах. ^

Игра «Волшебный мешочек».Власова: Книжка, считал Маршак, должна быть «открытым миром» для ребенка, должна расширить его знания о земле и людях. Воспитывать в детях высокие благородные стремления и чувства, прививать любовь к родному языку. Королева: Для Маршака слово в детской книжке неразрывно связано со страницей, на которой оно напечатано, с рисунком. Поэт хочет помочь ребенку почувствовать «душу книги», ее безграничные возможности, увидеть в книге друга. Поэтому он в своих стихах для школьников всегда работает совместно с художником. Маршак добивался единой художественно целостности книги. «Разноцветная книга»Слайд №10Эта страница зеленого цвета, Значит, на ней постоянное лето. Если бы здесь уместиться я мог, Я бы на этой странице прилег.Слайд №11А эта страница - морская, На ней не увидишь земли. Крутую волну рассекая, Проходят по ней корабли.Слайд №12Вы любите, ребята, Пересыпать песок. В руках у вас лопата, Ведерко и совок.Слайд №13Это - снежная страница. Вот прошла по ней лисица, Заметая след хвостом.Слайд №14Эта страница

Красного цвета.

Красное солнце.

Красное лето.

Что же на свете

Лучше и краше?

Разве что дети

Веселые наши!

Слайд №15Пред вами - страница ночная. Столица окутана тьмой. Уходят на отдых трамваи, Троллейбусы мчатся домой.Слайд №16Власова: Жизнерадостность, энергия, юмор – характерные свойства поэзии Маршака. Это и делает его стихи близкими к народной поэзии. Есть в его детский книжках и загадки. Слайд №17-18Шумит он в поле и в саду, а в дом не попадет.

И никуда я не иду, покуда он идет.Что такое перед нами:

Две оглобли за ушами,

На глазах по колесу

И сидёлка на носу.Принялась она за дело,

Завизжала и запела.

Ела, ела дуб, дуб,

Поломала зуб, зуб.Всегда шагаем мы вдвоем,

Похожие, как братья.

Мы за обедом под столом,

А ночью под кроватью. Бьют его рукой и палкой,

Никому его не жалко,

А за что беднягу бьют?

А за то, что он надутПод Новый год пришел он в дом,

Таким румяным толстяком.

Но с каждым днем терял он вес

И наконец совсем исчез.Была зеленой, маленькой,

Потом я стала аленькой,

На солнце почернела я

И вот теперь я спелая.Королева: Маршак писал не только веселые стихи, но и серьезные. Многие из вас уже знакомы со стихотворением «Рассказ о неизвестном герое». Слайд №19Учащиеся 9 класса читают стихотворение «Рассказ о неизвестном герое».Ищут пожарные,Ищет милиция,Ищут фотографыВ нашей столице,Ищут давно,Но не могут найтиПарня какого-тоЛет двадцати.

Среднего роста,Плечистый и крепкий,Ходит он в белойФутболке и кепке.Знак "ГТО"На груди у него.Больше не знают

О нем ничего.

Кто же,ОткудаИ что он за птицаПарень,КоторогоИщет столица?Что натворил онИ в чем виноват?Вот что в народеО нем говорят.

ЕхалОдинГражданинПо Москве -Белая кепкаНа голове,-Ехал веснойНа площадке трамвая,Что-то под грохот колесНапевая...

Вдруг он увидел -НапротивВ окнеМечется кто-тоВ дыму и огне.

ПламяСменяетсяЧадом угарным.Гонит насосВодяную струю.Женщина,Плача,ПодходитК пожарным:- Девочку,ДочкуСпаситеМою!Вдруг из воротОбгоревшего домаВышелОдинГражданинНезнакомый.Рыжий от ржавчины,Весь в синяках,ДевочкуКрепкоДержал он в руках.

Дочка заплакала,Мать обнимая.Парень вскочилНа площадку трамвая,Тенью мелькнулЗа вагонным стеклом,Кепкой махнулИ пропал за углом.

Ищут пожарные,Ищет милиция,Ищут фотографыВ нашей столице,Ищут давно,Но не могут найтиПарня какого-тоЛет двадцати.

Многие парниПлечисты и крепки,Многие носятФутболки и кепки.Много в столицеТаких жеЗначков.К славному подвигуКаждыйГотов!

Власова: Маршак многому учит в своих стихах. Учит уважать труд и любить свою Родину, гордиться ею. Быть добрым товарищем и хорошо учиться в школе, бережно относиться к книгам.

Слайд №20

Кроссворд

  1. Чем писали лодыри на катке?
  2. Куда поэт рекомендует написать все цифры по порядку?
  3. Вот какой рассеянный
С улицы Бассейной.

Надевать он стал…,

Говорят ему: не то!Что он стал надевать?..

  1. Одна из нянек глупого мышонка.
  2. Кто на уроке пения вышел из терпенья?
  3. Он поднял шум в первом классе.
  4. Кто обедал в зоопарке у зверей?

Слайд №

Королева: Дорогие ребята! С.Я. Маршак – писатель, любящий жизнь

и верящий в человека. Маршак – защитник детства. Он хотел, чтобы дети вырастали умными, честными, добрыми, смелыми и просвещенными людьми. Маршак советовал ребятам говорить самим себе слова, которые могу их утешить, успокоить, развеселить, сделать добрее, храбрее, умнее и терпеливее. Поэт писал: «А помочь тем, кому не придут на ум нужные слова в нужную минуту, могут хорошие книжки. И С.Я.Маршак сочинял такие книжки всю жизнь». Он желал всем: «Пусть добрым будет ум у вас, а сердце умным будет».^ . Королева: «Чтение – лучшее учение», - говорил великий Пушкин. Наши первоклассники еще только учатся читать. И сегодня мы хотим подарить им книжки-малышки, которые с любовью сделали своими руками учащиеся седьмых классов. А в память о нашем празднике мы хотим подарить всем присутствующим закладки, на которых написаны очень важные слова: «Берегите книгу!».Власова: Маршак желал всем:

Желаю вам цвести, расти,

Копить, крепить здоровье,

Оно для дальнего пути –

Главнейшее условие.Королева:

Пусть каждый день и каждый час

Вам новое добудет.

Пусть добрым будет ум у вас,

А сердце умным будет.Власова:

Вам от души желаю я,

Друзья, всего хорошего,

А все хорошее, друзья,

Дается нам недешево.Заканчивается праздник песней на слова Маршака «На далекой Амазонке».

top-bal.ru

Книга подобна воде: пробьет дорогу везде

«Маршак - мой друг»Мероприятие, посвященное творчеству С. Я. Маршака,

для учащихся 6-8 классов специальной (коррекционной) школы VIII видаЦели:

1. Обобщить и систематизировать знания, полученные при изучении творчества С.Я. Маршака

2. Формировать полноту воспроизведения словесного материала, развивать умение видеть главное, вырабатывать правильность, сознательность, выразительность чтения.

3. Продолжать формирование нравственных свойств личности.

4. Прививать интерес к чтению.

Слайд №1Власова:

Давайте знакомые книжки откроем,

И снова пойдем от страницы к странице,

Всегда ведь приятно с любимым героем

Опять повстречаться, сильней подружиться!Королева:Неважно, что с книжкой давно мы знакомы,

Пускай и с героем отлично знакомы.

И чем там закончится, тоже известно,

Хорошие книжки всегда интересны!^ Королева: Вначале книга нужна была для того, чтобы добывать знания, но когда люди стали изучать литературу. Они увидели, что книга еще заставляет и задуматься. Что книга – это друг, с которым можно тайно, молча посоветоваться. Книга – еще тот предмет, который доставляет удовольствие. Да, времена изменились, вам сейчас больше доставляет удовольствие телевизор, компьютер, интернет. Но людям книга по-прежнему дорога и близка.

Власова: Что такое книга? Это предмет, который связывает поколения, потому что книга передает знания. Книга нужна для того, чтобы сохранять культурные ценности, которые были добыты давно. Существует много пословиц и поговорок о книгах.^

С книгой жить – век не тужить.

Испокон века книга растит человека.

Книга подобна воде: пробьет дорогу везде.

Хорошая книга – лучший друг.

Кто много читает, тот много знает.

Ум без книги – птица без крыльев.

Книга книгой, а своим умом двигай.Королева: Книга еще помогает найти взаимопонимание между людьми, это универсальный источник, который позволяет людям быть взаимовежливыми, взаимодобрыми, взаимокультурными. Книга – это, прежде всего, источник духовной культуры. Именно поэтому мы объявляем о начале праздника «Встреча с творчеством С.Я.Маршака».Слайд №2

Власова: Стихи С.Я. Маршака сопровождают ребенка на всех ступеньках возраста. Они учат ребенка поэтическому восприятию жизни, приобщают к богатству родного языка и поэзии. С.Я. Маршак родился в 1887 году под Воронежем. Книга была в его семье любимым другом, стихи рано вошли в жизнь будущего поэта. Он сам начал сочинять с четырех лет, к одиннадцати годам он написал несколько поэм, много стихов. Семья переехала в Петербург, где Маршак учился в гимназии. Позже он учился в Англии, затем вернулся в Россию. У С.Я. Маршака возник интерес к детям, вопросам воспитания, появилась забота о будущем поколении. Он создает театр для детей и сам пишет пьесы для этого театра по мотивам русской народной поэзии. Сборник пьес, вышедший в Краснодаре в 1922 году – это первая книга для детей Маршака.Королева: Память детства драгоценна для человека. То, что запомнилось с детства, не забывается всю жизнь. Именно в раннем детстве мамы и бабушки читали нам всем первые стихи этого замечательного поэта. И сегодня на наш праздник пришла бабушка Колодиной Кристины. Давай вместе с ней вспомним эти стихи.Слайд №3Кто стучится в дверь ко мне

С толстой сумкой на ремне?

Это он, это он

Ленинградский почтальон

Слайд №4Мой веселый звонкий мяч,

Ты куда пустился вскачь,

Желтый, красный, голубой,

Не угнаться за тобой.

Слайд №5Дама сдавала багаж

Диван, чемодан, саквояж,

Картину, корзину, картонку

И маленькую собачонку.

Слайд №6Эй, кузнец-молодец,

Расковался жеребец.

Ты подкуй его опять.

Отчего ж не подковать,

Вот гвоздь, вот подкова,

Раз, два и готово!

Слайд №7Старый заяц сено косит,

А лиса сгребает.

Муха сено к возу носит,

А комар кидает.

Довезли до сеновала.

С воза муха закричала:

На чердак я не пойду,

Я оттуда упаду,

Ноженьку сломаю,

Буду я хромая.

Слайд №8Робин-Бобин кое-как

Подкрепился натощак:

Съел теленка утром рано,

Двух овечек и барана,

Съел корову целиком

И прилавок с мясником,

Сотню жаворонков в тесте

И коня с телегой вместе,

Пять церквей и колоколен,-

Да еще и не доволен.Слайд №9Власова: С.Я. Маршак создает особый вид детской книжке – книжку-картинку со стихотворными подписями к рисункам. Пишет свои первые оригинальные сказки и рассказы в стихах. ^

Игра «Волшебный мешочек».Власова: Книжка, считал Маршак, должна быть «открытым миром» для ребенка, должна расширить его знания о земле и людях. Воспитывать в детях высокие благородные стремления и чувства, прививать любовь к родному языку. Королева: Для Маршака слово в детской книжке неразрывно связано со страницей, на которой оно напечатано, с рисунком. Поэт хочет помочь ребенку почувствовать «душу книги», ее безграничные возможности, увидеть в книге друга. Поэтому он в своих стихах для школьников всегда работает совместно с художником. Маршак добивался единой художественно целостности книги. «Разноцветная книга»Слайд №10Эта страница зеленого цвета, Значит, на ней постоянное лето. Если бы здесь уместиться я мог, Я бы на этой странице прилег.Слайд №11А эта страница - морская, На ней не увидишь земли. Крутую волну рассекая, Проходят по ней корабли.Слайд №12Вы любите, ребята, Пересыпать песок. В руках у вас лопата, Ведерко и совок.Слайд №13Это - снежная страница. Вот прошла по ней лисица, Заметая след хвостом.Слайд №14Эта страница

Красного цвета.

Красное солнце.

Красное лето.

Что же на свете

Лучше и краше?

Разве что дети

Веселые наши!

Слайд №15Пред вами - страница ночная. Столица окутана тьмой. Уходят на отдых трамваи, Троллейбусы мчатся домой.Слайд №16Власова: Жизнерадостность, энергия, юмор – характерные свойства поэзии Маршака. Это и делает его стихи близкими к народной поэзии. Есть в его детский книжках и загадки. Слайд №17-18Шумит он в поле и в саду, а в дом не попадет.

И никуда я не иду, покуда он идет.Что такое перед нами:

Две оглобли за ушами,

На глазах по колесу

И сидёлка на носу.Принялась она за дело,

Завизжала и запела.

Ела, ела дуб, дуб,

Поломала зуб, зуб.Всегда шагаем мы вдвоем,

Похожие, как братья.

Мы за обедом под столом,

А ночью под кроватью. Бьют его рукой и палкой,

Никому его не жалко,

А за что беднягу бьют?

А за то, что он надутПод Новый год пришел он в дом,

Таким румяным толстяком.

Но с каждым днем терял он вес

И наконец совсем исчез.Была зеленой, маленькой,

Потом я стала аленькой,

На солнце почернела я

И вот теперь я спелая.Королева: Маршак писал не только веселые стихи, но и серьезные. Многие из вас уже знакомы со стихотворением «Рассказ о неизвестном герое». Слайд №19Учащиеся 9 класса читают стихотворение «Рассказ о неизвестном герое».Ищут пожарные,Ищет милиция,Ищут фотографыВ нашей столице,Ищут давно,Но не могут найтиПарня какого-тоЛет двадцати.

Среднего роста,Плечистый и крепкий,Ходит он в белойФутболке и кепке.Знак "ГТО"На груди у него.Больше не знают

О нем ничего.

Кто же,ОткудаИ что он за птицаПарень,КоторогоИщет столица?Что натворил онИ в чем виноват?Вот что в народеО нем говорят.

ЕхалОдинГражданинПо Москве -Белая кепкаНа голове,-Ехал веснойНа площадке трамвая,Что-то под грохот колесНапевая...

Вдруг он увидел -НапротивВ окнеМечется кто-тоВ дыму и огне.

ПламяСменяетсяЧадом угарным.Гонит насосВодяную струю.Женщина,Плача,ПодходитК пожарным:- Девочку,ДочкуСпаситеМою!Вдруг из воротОбгоревшего домаВышелОдинГражданинНезнакомый.Рыжий от ржавчины,Весь в синяках,ДевочкуКрепкоДержал он в руках.

Дочка заплакала,Мать обнимая.Парень вскочилНа площадку трамвая,Тенью мелькнулЗа вагонным стеклом,Кепкой махнулИ пропал за углом.

Ищут пожарные,Ищет милиция,Ищут фотографыВ нашей столице,Ищут давно,Но не могут найтиПарня какого-тоЛет двадцати.

Многие парниПлечисты и крепки,Многие носятФутболки и кепки.Много в столицеТаких жеЗначков.К славному подвигуКаждыйГотов!

Власова: Маршак многому учит в своих стихах. Учит уважать труд и любить свою Родину, гордиться ею. Быть добрым товарищем и хорошо учиться в школе, бережно относиться к книгам.

Слайд №20

Кроссворд

  1. Чем писали лодыри на катке?
  2. Куда поэт рекомендует написать все цифры по порядку?
  3. Вот какой рассеянный
С улицы Бассейной.

Надевать он стал…,

Говорят ему: не то!Что он стал надевать?..

  1. Одна из нянек глупого мышонка.
  2. Кто на уроке пения вышел из терпенья?
  3. Он поднял шум в первом классе.
  4. Кто обедал в зоопарке у зверей?

Слайд №

Королева: Дорогие ребята! С.Я. Маршак – писатель, любящий жизнь

и верящий в человека. Маршак – защитник детства. Он хотел, чтобы дети вырастали умными, честными, добрыми, смелыми и просвещенными людьми. Маршак советовал ребятам говорить самим себе слова, которые могу их утешить, успокоить, развеселить, сделать добрее, храбрее, умнее и терпеливее. Поэт писал: «А помочь тем, кому не придут на ум нужные слова в нужную минуту, могут хорошие книжки. И С.Я.Маршак сочинял такие книжки всю жизнь». Он желал всем: «Пусть добрым будет ум у вас, а сердце умным будет».^ . Королева: «Чтение – лучшее учение», - говорил великий Пушкин. Наши первоклассники еще только учатся читать. И сегодня мы хотим подарить им книжки-малышки, которые с любовью сделали своими руками учащиеся седьмых классов. А в память о нашем празднике мы хотим подарить всем присутствующим закладки, на которых написаны очень важные слова: «Берегите книгу!».Власова: Маршак желал всем:

Желаю вам цвести, расти,

Копить, крепить здоровье,

Оно для дальнего пути –

Главнейшее условие.Королева:

Пусть каждый день и каждый час

Вам новое добудет.

Пусть добрым будет ум у вас,

А сердце умным будет.Власова:

Вам от души желаю я,

Друзья, всего хорошего,

А все хорошее, друзья,

Дается нам недешево.Заканчивается праздник песней на слова Маршака «На далекой Амазонке».

lit-yaz.ru