1. Книга в системе понятий «контекст», «текст», «произведение». Книга понятий


Тема 9 определение книги

Рассматривая разные концепции документоведения, мы увидели, что главное отличие между ними заключается в том, признают ли ее сторонники книгу одним из видов документа. Последователи так называемого "традиционного" документоведения отказываются от рассмотрения книги в рамках документоведения, сосредоточиваясь на документах управленческого назначения. Сторонники "широкой" концепции документоведения (документологии) считают книгу одной из разновидностей документа, следовательно, считают необходимым исследование книги с точки зрения документологии, определение общих черт документа вообще и книги в частности, а также отличий последней от других документов. Необходимость рассмотрения книги с позиций документологии становится особенно заметной, если принять во внимание тот факт, что обеспечение общества информацией происходит, главным образом, благодаря существованию и применению в докумен-тационном процессе книги как особого вида документа. Чем же отличается книга от других документов, что такое книга с точки зрения документоведения? В следующих темах попробуем ответить на эти вопросы.

Одной из важнейших проблем, касающихся определения и классификации документа, является определение соотношения понятий "документ" и "книга", а также места книги среди других документов. Ответ на этот вопрос во многом зависит от методологии научного познания, то есть от того, какой методологический подход используется исследователем. В данном пособии за основу взят коммуникационно-информационный подход, в котором книга так же, как и документ, рассматривается с точки зрения теории социальной информационной коммуникации. Одновременно

251

учитываются взгляды других авторов, исследовавших понятие "книга" и типологию книги.

В современном книговедении термин "книга" применяется в разных значениях. Наиболее широкое значение понятия "книга" с материальной и знаковой сторон приравнивается к понятию Документа IV, то есть книга — это любая запись информации на специальном носителе любым изобретенным человеком способом (письменным, изографическим, аудиовизуальным, машиночитаемым и т. д.). Но существуют и другие определения "книги", сужающие объем понятия "книга", приравнивая его к тому или иному виду документа по разным признакам.

9.1. Дифференциация понятия "книга" по особенностям материального носителя информации

Учитывая особенности материального носителя информации, разные значения понятия "книга" обозначим таким образом: Книга I, Книга II, Книга III, Книга IV, Книга V, Книга VI (рис. 9.1).

В значении Книга I особенности материального носителя информации практически не учитываются. Главное его качество: этот носитель должен быть таким, чтобы на нем можно было записать информацию любым изобретенным человеком способом.

В этом случае второе значение понятия "книга" — Книга II — охватывает только документы на бумажном носителе (или его заменителях), все другие документы не относятся к объему понятия "книга". Значение Книга III так же предусматривает, что к "книге" относятся документы на бумажных носителях, но обязательно на листах бумаги. Значение Книга IV указывает, что это — документ, составленный из нескольких листов бумаги, то есть представляющий собой "собрание листов".

Книга V приравнивается к документу бумажному блочному, в котором листы бумаги соединяются с одной стороны (в корешке). В государственном стандарте Украины ДСТУ 3017— 95 "Издания. Основные виды. Термины и

252

определения", устанавливающем виды изданий, значению Книга V соответствует понятие "книжное издание", определяемое как "издание в виде блока скрепленных в корешке листов печатного материала любого формата в обложке или переплете"1.

Книга VI — это документ бумажный, листовой, блочный, определенного объема. В последнее время объем "книги" в этом значении определяется так: "свыше 48 страниц". Например, по государственному стандарту Украины ДСТУ 3017—95 книга — это "книжное издание объемом свыше 48 страниц". Ограничение указанным количеством страниц условно. Известны и другие предложения: считать книгой документ объемом свыше 4 страниц или свыше 8 страниц, или свыше 100 страниц. Объем книги иногда подавали в других единицах измерения, например в печатных листах или в единицах измерения информации в кибернетических системах — битах2.

Как известно, именно значение Книги VI закреплено в международных и государственных стандартах, определяющих виды изданий, где "книга" определяется как книжное издание объемом свыше 48 страниц. В государственных стандартах 90-х гг. термин "книга" может относиться как к непериодическому, так и к периодическому (точнее — сериальному) изданию, потому что никаких ограничений по поводу периодичности как "книги", так и "книжного издания" в их дефинициях нет. Но в ГОСТе 7.60— 2003 "Издания. Основные виды. Термины и определения" определение книги дается в разделе "Виды непериодических изданий". Указание на непериодичность издания дополнительно сужает объем понятия "книга". Это значение может быть обозначено как Книга VII.

253

Книга I = Документу IV

Книга II Некнига

(документ бумажный)

Книга III Некнига

(документ бумажный листовой)

Книга IV Некнига

(документ бумажный листовой, собрание листов)

Книга V Некнига

(документ бумажный листовой, собрание листов,

блочный)

Книга VI Некнига

(документ бумажный листовой, собрание

листов, блочный, определенного объема)

Книга VII Некнига

(документ бумажный листовой, собрание листов,

блочный, определенного

объема, непериодическое издание)

Рис. 9.1. Дифференциация понятия "книга" по особенностям

материального носителя информации

9.2. Дифференциация понятия "книга" по особенностям знаковой формы и способа восприятия человеком

Исходя из особенностей знаковой системы передачи информации понятие "книга" также определяется по-разному. Из истории известно даже отождествление книги с Документом I, присущее основателям "документации", например Полю Отле. Но в его трудах наряду с такой широкой трактовкой "книги" были даны и более узкие значения.

В современном понимании наиболее широкое значение понятия "книга" по признакам знаковой природы информации и способа ее восприятия человеком равняется значению Документа IV. Это широкое значение обозначим как Книга 1. Более узкие значения: Книга 2, Книга 3, Книга 4, Книга 5, Книга 6. С точки зрения каждого из этих значений все другие (более широкие) не относятся к объему понятия "книга" (рис. 9.2).

Книга 2 — это документ человековоспринимаемый, непосредственно воспринимаемый. Если содержание документа воспринимается человеком с помощью технических устройств (например, с помощью аппарата для чтения микроформ), он уже не считается книгой в данном значении.

254

Книга 3 — документ человековоспринимаемый, непосредственно воспринимаемый, визуальный; в этом значении подчеркивается способ восприятия содержания книги человеком.

В значении Книга 4 книгой считается только документ символичный, то есть записанный абстрактными знаками, не подобными тому объекту, который отображается.

Значение Книга 5 соответствует "документу, предназначенному для чтения", а Книга 6 — документу вербальному письменному, литературному или текстовому, с учетом всех предыдущих ограничений объема понятия "книга". С точки зрения особенностей знаковой формы и способа восприятия человеком наименьшее по объему значение понятия "книга" — это документ непосредственно воспринимаемый, визуальный, символичный, предназначенный для чтения, вербальный, письменный (литературный или текстовой).

Некоторые авторы еще более суживают объем понятия "книга", относя

к ней лишь документы печатные, то есть печатные текстовые издания.

Признак принадлежности к изданиям не касается знаковой формы и способа

восприятия информации, но значение Книга 7 можно считать последующим

сужением понятия Книга 6.

Книга 1 = Документу IV

Некнига лнига Z (документ опосредованно

(документ непосредственновоспринимаемый:машин0читаемый воспринимаемый)

иди ВКФфД)

Книга 3 Некнига

(документ визуальный) (документ аудиальный,

аудиовизуальный, тактильный)

Книга 4 Некнига

(документ символический) (документ иконический или записанный

путем изменения структуры носителя)

Книга 5 Некнига

(документ, предназначенный (документ, предназначенный для рас-

для чтения) сматривания, картографический, нотный)

Книга 6 Некнига

255

(документ вербально-письменный, (документ нотный, изографический,

литературный или текстовой)

i

картографический)

i

Книга 7

Некнига

(документ текстовой

(документ рукописный) печатный, издание)

Рис. 9.2. Дифференциация понятия "книга" по особенностям знаковой формы и способа восприятия человеком

Итак, разные современные определения понятия "книга" относят "книгу" к разным видам документа но особенностям материального носителя информации, се знаковой формы и способа восприятия человеком. Убедительных аргументов в пользу того, чтобы ограничить объем понятия "книга" тем или иным значением, на наш взгляд, не найдено. Обращаясь к разным трудам, посвященным толкованию понятия "книга", следует определять, какой документ является книгой в понимании автора. Но мы не можем сказать, какой именно определенный вид документа (с точки зрения классификации) является книгой, потому что в определениях книги учитыва­ются самые разнообразные признаки.

Традиционным является такой подход, когда понятие "книга" ограничивается определенными характеристиками материального носителя информации или знаковой системы ее передачи. Считаем, что на современном этапе развития средств информации целесообразно по этим признакам понятие "книга" приравнять к Документу IV. Некоторые ученые выступают против такого решения. Например, Исаак Григорьевич Мор-гешитерн считает, что "книгой скорее является Документ III — созданный человеком материальный объект, специально предназначенный для передачи зафиксированной в нем информации в обществе"1. Однако Исаак Григорьевич в данном случае не учел, что понятие Документ IV сохраняет все свойства более широкого понятия Документа III, ограничивая последнее только способом фиксирования информации, которым является запись. К Документу III кроме записанной информации относятся трехмерные произведения изобразительного искусства (скульптуры, архитектуры),

256

наглядные пособия и т. п. Поэтому значение Документа III не может в полном объеме соответствовать понятию "книги".

studfiles.net

Что содержит в себе понятие "книга"

Что содержит в себе понятие "книга"

Предлагается принцип создания определителя для изучения понятий в библиотековедении на примере понятия “книга”.

В ботанике широко применяются определители, пользуясь которыми, можно узнать, к какому семейству, роду и виду относится то или иное растение. В преподавании библиотековедения такой формы знакомства с новым материалом пока нет, а у нее могут быть свои плюсы, например, при изучении понятия “книга”.

В “Библиотечной энциклопедии” “книга” определяется как “один из важнейших видов документа” [2, с. 493]. Что же такое документ?

Толкование “документа” как социальной информации, зафиксированной “человеком на некотором материальном носителе в целях ее хранения, распространения и использования” [1, с. 122], представляется не совсем точным. Ведь и несоциальную информацию человек может зафиксировать, хранить, распространять и использовать (например, записав шумы космоса). Ю. Н. Столяров предложил определение: “Документ - объект, позволяющий извлечь из него требуемую информацию” [5, с. 17]. Его и возьмем за основу как самое широкое определение документа.

Документ создается любым социальным институтом для семантической коммуникации. В сущности, зафиксированная семантическая [4, с. 582] социальная коммуникация – это и есть документальный процесс. Заметим, коммуникация может быть еще одновременно фиксированной семантической и несоциальной (пение некоторых птиц), несемантической и социальной (примером является известный рассказ про “глокую куздру” [6, с. 314 — 319]. Из объектов, участвующих в этих видах коммуникации также можно извлечь информацию, поэтому необходимо сделать ограничение для распространенной в обществе семантической социальной коммуникации.

Документ, являющийся источником информации в одной коммуникации, может не являться таковым в другой (обрывок справки — не документ для запрашивающей ее инстанции, а для криминалиста — источник информации). Отрывок письма может быть значимым для архива (музея) в зависимости от известности автора письма, поскольку может дать какой-то новый штрих к биографии этой персоны. Следовательно, Документ — это материальный объект, служащий в данной (т. е. именно этой) семантической социальной коммуникации источником информации. “Документ, - пишет Ю. Н. Столяров, - понятие конвенциональное” [5].

Сравнивая книгу и документ, Г. Н. Швецова-Водка пишет, что обычно в определении книги “выделяют две стороны: содержание (духовную сущность, мысли, идеи) и форму (материальную, вещественную, служащую для закрепления и передачи информации)” [7, с. 30].

Существует множество определений книги [7, с. 19 — 37; 8, с. 69 - 96], ни одно из которых не является общепринятым. Взяв за основу определение, принятое в книжной статистике в соответствии с рекомендациями ЮНЕСКО, 1964 - произведение печати в форме кодекса [2, с. 493], предлагаем свой вариант дефиниции “книга”.

Заметим, что одно из распространенных определений документа гласит: “это материальный носитель с информацией в знаковой форме”. Следовательно, книга, несущая семантическую информацию в знаковой форме (именно такой книгой занимаются книговеды и формируют фонды библиотекари), есть документ в форме кодекса.

Попробуем составить определитель книги, с помощью которого попытаемся прояснить наиболее существенные признаки этого понятия.

Если отвлечься от поэтизации этого слова (например, П. Отле: “Книги ... создают в совокупности материализованную Память Человечества” [3, с. 257] и вспомнить не только современные печатные книги из бумаги, сшитые в корешке, но и амбарные книги (без текста), и рукописные, и навощенные дощечки или глиняные таблички, скрепленные по одной стороне, блокноты и т. д., то общим у всех них будет то, что это – материальные объекты в форме кодекса.

Кстати, исходя из приведенного определения книги (документ в форме кодекса) вытекает, что бытующее выражение электронная книга трактуется автором статьи как метафора. Есть электронный документ, электронное издание (ГОСТ 7.83-2001). В то же время, поскольку книга - вид документа, соответственно, журнал, альбом – это подвиды книги (рис. Книга как вид нонэлектронного1 документа).

Рис. Книга как вид нонэлектронного документа

Условные обозначения: бД – библиотечный документ; мД – музейный документ; бгД – библиографический документ; рД – архивный (ретро) документ

При составлении определителя необходимо выстроить иерархию понятий, составляющих объем более общего понятия. Так, чтобы отсечь книги без текста (незаполненные записные книжки, например), надо ввести более узкое определение – для книг, несущих семантическую информацию в знаковой форме. Незаполненные записные книжки и чистые альбомы тоже могут являться видом документа (например, музейным - в полиграфическом музее) и служат в семантической социальной коммуникации источником информации о культуре общества, но информация в таких объектах не записана в знаковой форме.

Чтобы исключить, например, амбарные и инвентарные книги, дневники (если это не литературный прием писателя) – в определение надо ввести понятие о книге как об одном из воплощений интеллектуального произведения. Безусловно, и амбарные, и инвентарные книги и дневники являются отражением интеллекта человека, записывавшего текст в эти книги. Разумеется, такие книги могут служить (и служат) предметом научного анализа, но они не являются заранее продуманным цельным интеллектуальным произведением с определенным сюжетом, фабулой, т. к. пишущий лишь регистрирует события, у него может быть замысел по форме, но не по содержанию текста.

Следующий этап — выделение блока книг, несущих научную и литературно-художественную информацию, поскольку к заранее продуманным цельным интеллектуальным произведениям можно отнести и телефонный справочник.

В результате получаем определитель:

Книга – это документ в форме кодекса

(общее определение)===============================>1

1 Несущий семантическую информацию в знаковой форме

=======================================>>2

0 - не несущий семантической информации в знаковой форме:

незаполненная записная книжка, чистый альбом и т.п.

2 Являющийся одним из воплощений цельного интеллектуального произведения================================>>3

0 - не являющийся воплощением цельного интеллектуального произведения:

дневник, амбарная, инвентарная книга и т. п.

3 Служащий источником научной или литературно-художественной информации:

литературно-художественная, научная, научно-популярная книга и т. п.

0 — не служащий источником научной или литературно-художественной информации:

телефонная книга, расписание электропоездов и т. п.

Следовательно, чтобы найти определение, скажем, научной книги, мы должны пройти путь: 1, 2, 3. А чтобы определить инвентарную книгу - пройти путем: 1, 2, 0.

Отсюда следуют формулировки понятий:

Книга – это документ в форме кодекса.

Книга как одно из воплощений цельного интеллектуального произведения – это документ в форме кодекса, служащий в семантической социальной коммуникации источником информации, записанной в знаковой форме на вещественном носителе.

Научная книга – это документ в форме кодекса, служащий в семантической социальной коммуникации источником научной информации, записанной в знаковой форме на вещественном носителе.

Получившийся определитель пока очень мал, его надо дорабатывать, уточнять и делать подробнее. Это лишь предложения по его разработке. Думается, принципиальное создание определителя библиотековедческих понятий может быть полезно при начальном обучении профессии.

Библиографический список:

  1. Коршунов, О. П. Система документальных коммуникаций (СДК) / О. П. Коршунов // Вестник МГУКИ. - 2003. - № 2. - С. 121 — 126.

  2. Немировский, Е. Л. Книга / Е. Л. Немировский // Библиотечная энциклопедия. - М. : Изд-во “Пашков дом”, 2007. - С. 493 - 495.

  3. Отле, П. Библиотека, библиография, документация: Избранные труды пионера информатики / П. Отле. - М., 2004. - С. 257.

  4. Словарь иностранных слов. - М. : Изд-во “Советская энциклопедия”, 1964. - 784 с.

  5. Столяров, Ю. Н. Документ — понятие конвенциональное (в порядке дискуссии) / Ю. Н. Столяров // Делопроизводство. - 2005. - № 4. - С. 11 — 18.

  6. Успенский, Л. Слово о словах / Л. Успенский. - М. : Молодая гвардия, 1957. - 382 с.

  7. Швецова-Водка, Г. Н. Книга и документ: соотношение понятий / Г. Н. Швецова-Водка // Книга. Исследования и материалы. - М. : Терра, 1994. - Сб. 68. - С. 19 – 37.

  8. Швецова-Водка, Г. Н. Функциональная сущность и свойства книги / Г. Н. Швецова-Водка // Книга. Исследования и материалы. - М. : Терра, 1995. - Сб. 71. - С. 69 – 96.

©2006-2010 Полтавская Елена Игоревна

library-21.narod.ru

Тема 9 определение книги

Рассматривая разные концепции документоведения, мы увидели, что главное отличие между ними заключается в том, признают ли ее сторонники книгу одним из видов документа. Последователи так называемого "традиционного" докумен­товедения отказываются от рассмотрения книги в рамках до­кументоведения, сосредоточиваясь на документах управ­ленческого назначения. Сторонники "широкой" концепции документоведения (документологии) считают книгу одной из разновидностей документа, следовательно, считают необходи­мым исследование книги с точки зрения документологии, оп­ределение общих черт документа вообще и книги в частности, а также отличий последней от других документов. Необходи­мость рассмотрения книги с позиций документологии стано­вится особенно заметной, если принять во внимание тот факт, что обеспечение общества информацией происходит, главным образом, благодаря существованию и применению в докумен-тационном процессе книги как особого вида документа. Чем же отличается книга от других документов, что такое книга с точки зрения документоведения? В следующих темах попробу­ем ответить на эти вопросы.

Одной из важнейших проблем, касающихся определения и классификации документа, является определение соотношения понятий "документ" и "книга", а также места книги среди дру­гих документов. Ответ на этот вопрос во многом зависит от мето­дологии научного познания, то есть от того, какой методологи­ческий подход используется исследователем. В данном пособии за основу взят коммуникационно-информационный подход, в котором книга так же, как и документ, рассматривается с точки зрения теории социальной информационной комму­никации. Одновременно учитываются взгляды других авторов, исследовавших понятие "книга" и типологию книги.

В современном книговедении термин "книга" применяется в разных значениях. Наиболее широкое значение понятия "кни­га" с материальной и знаковой сторон приравнивается к поня­тию Документа IV, то есть книга — это любая запись информа­ции на специальном носителе любым изобретенным человеком способом (письменным, изографическим, аудиовизуальным, машиночитаемым и т. д.). Но существуют и другие определе­ния "книги", сужающие объем понятия "книга", приравнивая его к тому или иному виду документа по разным признакам.

9.1. Дифференциация понятия "книга" по особенностям материального носителя информации

Учитывая особенности материального носителя информа­ции, разные значения понятия "книга" обозначим таким обра­зом: Книга I, Книга II, Книга III, Книга IV, Книга V, Книга VI (рис. 9.1).

В значении Книга I особенности материального носителя информации практически не учитываются. Главное его качес­тво: этот носитель должен быть таким, чтобы на нем можно было записать информацию любым изобретенным человеком способом.

В этом случае второе значение понятия "книга" — Книга II — охватывает только документы на бумажном носителе (или его заменителях), все другие документы не относятся к объему понятия "книга". Значение Книга III так же предусматривает, что к "книге" относятся документы на бумажных носителях, но обязательно на листах бумаги. Значение Книга IV указыва­ет, что это — документ, составленный из нескольких листов бумаги, то есть представляющий собой "собрание листов".

Книга V приравнивается к документу бумажному блочно­му, в котором листы бумаги соединяются с одной стороны (в корешке). В государственном стандарте Украины ДСТУ 3017— 95 "Издания. Основные виды. Термины и определения", уста­навливающем виды изданий, значению Книга V соответствует понятие "книжное издание", определяемое как "издание в виде блока скрепленных в корешке листов печатного материала лю­бого формата в обложке или переплете"1.

Книга VI — это документ бумажный, листовой, блочный, определенного объема. В последнее время объем "книги" в этом значении определяется так: "свыше 48 страниц". Например, по государственному стандарту Украины ДСТУ 3017—95 кни­га — это "книжное издание объемом свыше 48 страниц". Огра­ничение указанным количеством страниц условно. Известны и другие предложения: считать книгой документ объемом свы­ше 4 страниц или свыше 8 страниц, или свыше 100 страниц. Объем книги иногда подавали в других единицах измерения, например в печатных листах или в единицах измерения ин­формации в кибернетических системах — битах2.

Как известно, именно значение Книги VI закреплено в меж­дународных и государственных стандартах, определяющих виды изданий, где "книга" определяется как книжное издание объемом свыше 48 страниц. В государственных стандартах 90-х гг. термин "книга" может относиться как к непериодичес­кому, так и к периодическому (точнее — сериальному) изданию, потому что никаких ограничений по поводу периодично­сти как "книги", так и "книжного издания" в их дефинициях нет. Но в ГОСТе 7.60—2003 "Издания. Основные виды. Терми­ны и определения" определение книги дается в разделе "Виды непериодических изданий". Указание на непериодичность из­дания дополнительно сужает объем понятия "книга". Это зна­чение может быть обозначено как Книга VII.

Книга I = Документу IV

Книга II Некнига

(документ бумажный)

Книга III Некнига

(документ бумажный листовой)

Книга IV Некнига

(документ бумажный листовой, собрание листов)

Книга V Некнига

(документ бумажный листовой, собрание листов, блочный)

Книга VI Некнига

(документ бумажный листовой, собрание

листов, блочный, определенного объема)

Книга VII Некнига

(документ бумажный листовой, собрание листов, блочный, определенного объема, непериодическое издание)

Рис. 9.1. Дифференциация понятия "книга" по особенностям материального носителя информации

9.2. Дифференциация понятия "книга" по особенностям знаковой формы и способа восприятия человеком

Исходя из особенностей знаковой системы передачи инфор­мации понятие "книга" также определяется по-разному. Из истории известно даже отождествление книги с Документом I, присущее основателям "документации", например Полю Отле. Но в его трудах наряду с такой широкой трактовкой "книги" были даны и более узкие значения.

В современном понимании наиболее широкое значение по­нятия "книга" по признакам знаковой природы информации и способа ее восприятия человеком равняется значению Доку­мента IV. Это широкое значение обозначим как Книга 1. Более узкие значения: Книга 2, Книга 3, Книга 4, Книга 5, Книга 6. С точки зрения каждого из этих значений все другие (более ши­рокие) не относятся к объему понятия "книга" (рис. 9.2).

Книга 2 — это документ человековоспринимаемый, непо­средственно воспринимаемый. Если содержание документа воспринимается человеком с помощью технических устройств (например, с помощью аппарата для чтения микроформ), он уже не считается книгой в данном значении.

Книга 3 — документ человековоспринимаемый, непосредс­твенно воспринимаемый, визуальный; в этом значении под­черкивается способ восприятия содержания книги человеком.

В значении Книга 4 книгой считается только документ сим­воличный, то есть записанный абстрактными знаками, не по­добными тому объекту, который отображается.

Значение Книга 5 соответствует "документу, предназначен­ному для чтения", а Книга 6 — документу вербальному пись­менному, литературному или текстовому, с учетом всех преды­дущих ограничений объема понятия "книга". С точки зрения особенностей знаковой формы и способа восприятия человеком наименьшее по объему значение понятия "книга" — это доку­мент непосредственно воспринимаемый, визуальный, симво­личный, предназначенный для чтения, вербальный, письмен­ный (литературный или текстовой).

Некоторые авторы еще более суживают объем понятия "кни­га", относя к ней лишь документы печатные, то есть печатные текстовые издания. Признак принадлежности к изданиям не касается знаковой формы и способа восприятия информации, но значение Книга 7 можно считать последующим сужением понятия Книга 6.

Книга 1 = Документу IV

Некнига лнига Z (документ опосредованно

(документ непосредственновоспринимаемый:машин0читаемый воспринимаемый) идиВКФфД)

Книга 3 Некнига

(документ визуальный) (документ аудиальный,

аудиовизуальный, тактильный)

Книга 4 Некнига

(документ символический) (документ иконический или записанный

путем изменения структуры носителя)

Книга 5 Некнига

(документ, предназначенный (документ, предназначенный для рас-

для чтения) сматривания, картографический, нотный)

Книга 6 Некнига

(документ вербально-письменный, (документ нотный, изографический, литературный или текстовой) картографический)

i i

Книга 7 Некнига

(документ текстовой (документ рукописный) печатный, издание)

Рис. 9.2. Дифференциация понятия "книга" по особенностям знаковой формы и способа восприятия человеком

Итак, разные современные определения понятия "книга" относят "книгу" к разным видам документа но особенностям материального носителя информации, се знаковой формы и способа восприятия человеком. Убедительных аргументов в пользу того, чтобы ограничить объем понятия "книга" тем или иным значением, на наш взгляд, не найдено. Обращаясь к раз­ным трудам, посвященным толкованию понятия "книга", сле­дует определять, какой документ является книгой в понима­нии автора. Но мы не можем сказать, какой именно определенный вид документа (с точки зрения классификации) является книгой, потому что в определениях книги учитыва­ются самые разнообразные признаки.

Традиционным является такой подход, когда понятие "кни­га" ограничивается определенными характеристиками мате­риального носителя информации или знаковой системы ее пе­редачи. Считаем, что на современном этапе развития средств информации целесообразно по этим признакам понятие "кни­га" приравнять к Документу IV. Некоторые ученые выступают против такого решения. Например, Исаак Григорьевич Мор-гешитерн считает, что "книгой скорее является Документ III — созданный человеком материальный объект, специально предназначенный для передачи зафиксированной в нем информации в обществе"1. Однако Исаак Григорьевич в данном слу­чае не учел, что понятие Документ IV сохраняет все свойства более широкого понятия Документа III, ограничивая послед­нее только способом фиксирования информации, которым яв­ляется запись. К Документу III кроме записанной информации относятся трехмерные произведения изобразительного искус­ства (скульптуры, архитектуры), наглядные пособия и т. п. Поэтому значение Документа III не может в полном объеме со­ответствовать понятию "книги".

studfiles.net

5.10. Понятие «чтение» как подсистема категории «книга»

Православные говорят: «Писание не может существовать иначе, чем осуществляясь». Книговед скажет: «Книга, книжное издание не могут существовать иначе, чем читаясь».

Но что это за процесс – чтение? Что мы делаем, когда читаем, и что именно мы читаем, когда смотрим в экземпляр книжного издания, и как это может быть описано в категориях книги, книговедческими понятиями?

Ответить на эти вопросы совершенно необходимо, поскольку «чтение» – подсистема категории «книга», тот процесс, в котором «совершается» книга как таковая, книга как актуализированный книжным делом и опредмеченный, материализованный в книжном издании способ отражения и средство формирования индивидуального, группового и общественного сознания (в формах обыденного сознания, религии, философии, науки, этики, эстетики, морали, права, политики и др.).

Отдельные смыслы этой подсистемы входят в объект иных наук, в предмете которых есть попытки соответственно социологической, психологической, культурологической, педагогической интерпретации чтения и читателя, поскольку чтение есть единственный способ, т.е. процесс и преходящий промежуточный результат «потребления» книги, если использовать привычное для практики книжного дела экономическое понятие, в котором не заложено книговедческого смысла.

В специальной литературе под чтением подразумевают даже не отражение индивидуальным сознанием контекста и текста книжного издания, а восприятие различных текстов, которые оказывают различное воздействие (познавательное, образовательное, воспитательное, развлекательное, эстетическое и т. д.) на читателя – «компетентного, идеального, подразумеваемого, виртуального, реального, сопротивляющегося, нулевой степени», «концептуального, профессионального, специального, элементарного» (по классификации Умберто Эко) или определяемого в терминах класса, социальной группы, культурного уровня, пола, возраста, профессиональной принадлежности, этнической принадлежности и пр.

Количество специально-книговедческих (т.е. в границах книгоиздательского, книготоргового, библиотечного, библиографического знания), инонаучных, литературно-художественных, научно-популярных (в жанре эссе, максим, афоризмов) публикаций, в названии которых фигурируют понятия «чтение», «читатель», настолько обширно, что охарактеризовать их здесь не представляется возможным. Однако общим для них является то, что, во-первых, эти понятия употребляются не в системе основных категорий книги, а в понятийной системе иных наук (в основном социологических). Во-вторых, рассуждения базируются на традиционном отождествлении категории «книга» с «книжным изданием», т.е. только с ее материально-предметной, вещной формой существования, либо с литературным произведением, чем отнюдь не исчерпывается система смыслов, обозначаемых словом «книга». В-третьих, само понятие «чтение» встречается реже, чем «читатель», «читателеведение», и безотносительно к содержанию процесса чтения, к «деятельности чтения».

Есть литературоведческая парадигма чтения и читателя (Р. Барт, У. Эко, А. Компаньон, Ж. Деррида, Ж. Делез, Г. Башляр), демонстрирующая подход в предмете теории понимания (герменевтики) и литературоведения и только по отношению к литературно-художественному тексту.

По словам одного из исследователей творчества Г. Башляра, «он сумел создать чистую критику чтения», но чтения именно и только поэтического текста. Однако процесс чтения Г. Башляр изображает очень интересно:

«Тот образ, который предлагает нам чтение стихотворения, становится действительно нашим собственным. Он укореняется в нас. Он был в нас привнесен, но нам кажется, что мы могли бы сами его создать, что мы должны были бы его создать. Он становится новой сущностью нашего языка, он нас выражает, делая нас тем, что он выражает, иначе говоря, образ есть одновременно и становление выражения и становление нашей сущности. Форма рождает сущность».

Замечательные самонаблюдения и размышления над процессом чтения есть у О.Э. Мандельштама:

«Я читаю Палласа с одышкой, не торопясь. <...> Светлая и объемистая книга Палласа отпечатана на сухой китайской бумаге. Страницы ее набраны широко и зернисто. Чтение этого натуралиста прекрасно влияет на расположение чувств, выпрямляет глаз и сообщает душе минеральное кварцевое спокойствие.

Физиология чтения еще никем не изучена. Между тем – эта область в корне отличается от библиографии, и надлежит ее относить к явлениям органической природы.

Книга в работе, утвержденная на читательском пюпитре, уподобляется холсту, натянутому на подрамник.

Она еще не продукт читательской энергии, но уже разлом биографии читателя; еще не находка, но уже добыча Кусок струистого шпата...

Наша память, наш опыт с его провалами, тропы и метафоры наших чувственных ассоциаций достаются ей в обладание бесконтрольное и хищное.

И до чего разнообразны ее военные уловки и хитрости ее хозяйничанья.

Демон чтения вырвался из глубин культуры-опустошительнщы. Древние его не знали. В процессе чтения они не искали иллюзию. Аристотель читал бесстрастно. Лучшие из античных писателей были географами. Кто не дерзал путешествовать – тот не смел писать.

Новая литература предъявила к писателю высотное требование [к сожалению, плохо соблюдаемое и многократно поруганное], от которого у многих авторов закружилась голова: не смей описывать ничего, в чем так или иначе не отобразилось бы внутреннее состояние твоего духа.

[И так авторский замысел вторгается в пережитое.]

Мы читаем книгу, чтобы запомнить, но в том-то и беда, что прочесть книгу можно, только припоминая.

Будучи всецело охвачены деятельностью чтения, мы больше всего любуемся своими родовыми свойствами. Испытываем как бы восторг классификации своих возрастов».

Есть классический в отечественном книговедении опыт анализа чтения произведения, предпринятый специалистом книжного дела:

«Книгоиздатель, если он – узкий профессионал, смотрящий на книгу только как на товар, не может способствовать развитию книжного общения, если он не стремится к воплощению в книге рукописи, полнее или лучше выражающей не выраженную еще мысль, или рукописи, помогающей лучшему усвоению выраженной, но не усвоенной до сих пор мысли; не может такой издатель учесть действительного, актуального спроса читателей и дать им нужную книгу, если сам он не приобщится идее общения с автором, как читатель книги. Книгопродавец, если он стремится только продать книжный товар, не способствуя распространению тех книг, где полнее и лучше выражены актуальные в данный момент мысли авторов-читателей, не способствует и культурному общению в книге людей. И он должен стать читателем. Книгодел, книжный мастер, облекающий "душу" книги в "тело", менее других заинтересованный в экономике и политике книги, меньше всего способствует книжному общению автора и читателя, если с несоответствующей формой он сочетает идею и содержание книги, и "тело" книги не выражает или плохо отражает "душу" ее. Книгодел должен перестать быть ремесленником и стать творцом и художником книги. Только в художественном произведении, стремящемся воздействовать на внутренний мир человека и социального целого, категории цели и средства совпадают, потому что одновременно наличествуют в нем. А отсюда – вывод, что книгодел – типограф, иллюстратор, переплетчик должны также быть "читателями", в том смысле, что должны подойти к содержанию мысли и слов автора, т.е. вступить в общение с ними. Целью книгодельного искусства должно стать наиболее легкое, полное и яркое выявление в материальной форме мысли и слова человека, наиболее совершенное овеществление именно этих – определенных – мыслей и слов автора, наиболее имманентное воплощение их в обозримой и осязаемой форме...

Потребность автора найти выражение своим мыслям и искание этой выразимости в книге, и жажда читателя получить эти мысли в наиболее выразительной форме (внешней и внутренней) встречаются или должны встречаться с жаждой, с творческим стремлением печатника к наилучшему воплощению в книжной форме предназначенных для этого мыслей и слов автора. Эта встреча и есть акт общения, общее делание. Разумеется, что эта взаимная жажда общения должна руководиться искренними внутренними мотивами, являясь порождением указанной выше потребности – найти выражение своим и чужим мыслям. Эта потребность есть стимул к общению, а само общение, в третьей стадии своей, и заключается в удовлетворении этой потребности художником – книгоделом и печатником. Творческий процесс выражения в материи мыслей и слов автора будет акцией книгодела, и в ней-то он, независимо от последующих целей и применений книги, удовлетворяет свою жажду общения с автором. Но, независимо от своего дальнейшего направления, книга, создаваемая ее мастером, будет служить выражением и его мысли, его настроения, созвучного мысли и настроению автора. Утоляя свою жажду выражения, художник творит художественное произведение».

В этой же работе М.Н. Куфаев приводит цитату из книги П. Реннера «Книгопечатание как искусство» (пер. с нем. М., 1925) о процессе чтения:

«Обучение чтению и письму происходит с единственной целью: уметь складывать эти знаки в таких отличительных сочетаниях, чтобы они, не оставляя сами ни зрительного, ни слухового следа, передавали бы мгновенно смысл написанного. В наше сознание проникает, следовательно, не контур письменных знаков, не звук человеческого голоса, а значение, смысл сообщения».

Почему книга – это актуализированный (ставший действительностью) средствами книжного дела и опредмеченный в виде книжного издания способ отражения индивидуального, группового и общественного сознания, – показано и доказано выше.

Но почему она становится средством формирования сознания?

На уровне здравого смысла очевидно, что в процессе чтения «движется», изменяется и сознание читателя и содержание читаемого, поскольку читающий по причине активности человеческого сознания так или иначе выражает свое отношение к читаемому.

Сущность процесса движения книги в обществе есть отражение ее сознанием индивида, группы людей, общественным сознанием и воспроизводство в ходе и средствами различных форм целеосознанной общественно-практической деятельности.

Бесконечность и вечность книги, пока существует человек и человечество, в том, что она есть способ отражения и средство формирования сознания. И эта ее сущность актуализируется только в процессах чтения, в деятельности «чтение» и в результатах этой деятельности, которые следует полагать процессом и преходящим промежуточным результатом воспроизводства книжного издания в индивидуальном, групповом и общественном сознании, а потому и средством формирования сознания.

Адекватность интерпретации «чтения» как подсистемы «книги» детерминируется анализом сущности книги и диалектическим определением категории «книга», приведенным выше, определением наиболее общих форм книги в книгоиздательском, книготорговом, библиотечном и библиографическом деле, интерпретацией книжного издания как материально-предметной (или виртуально-предметной для электронного книжного издания в виде CD-ROM либо сетевой версии) формы существования реальной, действительной, «данной нам в ощущениях» книги.

Тогда чтение в широком смысле есть процесс и результат отражения сознанием индивида, группы людей или общественным сознанием и книги как категории, и репертуара, и ассортимента, и библиотечного фонда, и библиографической информации, и конкретного литературного, музыкального, изобразительного произведения, организованного в конкретное книжное издание (рукописное, полиграфическое или электронное).

И в этом смысле значение понятия «чтение» как категории книги правомерно расширить до осмысления его в качестве универсальной технологии отражения (потребления) семиотической информации, не сводя чтение только к чтению книг, как это делает один современный автор, новомодно-ортодоксально заявляющий: «...письмо и чтение как способы обмена мыслями, в течение многих тысяч лет способствовавшие развитию человечества, сегодня могут стать, наоборот, сдерживающим фактором... Чтение как технология потребления информации, использующаяся уже несколько тысяч лет, увы, безнадежно устарела».

Книговед-методолог «читает» книгу как категорию, как систему смыслов, наполняющих слово «книга», но в том числе и как конкретное книжное издание. Книговед-теоретик и практик книжного дела «читает» книгу как издательский репертуар, книготорговый ассортимент, библиотечный фонд, библиографическую информацию, но в том числе и как конкретное книжное издание.

Редактор-читатель скажет: «Хорошее произведение, но книга "не сделана": типологически несуразная, непонятно, кто ее будет читать». Книготорговец-читатель скажет: «Отличная книжка, как же мы ее в свой ассортимент не заказали?» Библиотекарь-читатель скажет: «Хоть мне и не очень понравилась книжка, но в фонде она все равно должна быть». Библиограф-читатель скажет: «Пустяковая книжица, но для библиографической полноты списка ее в библиографическое пособие надо включить».

Читатель-книговед мыслит книгу в процессах и границах своей профессиональной деятельности – книгоиздательской, книготорговой, библиотечной, библиографической. Часто это мешает быть просто читателем-обывателем, независимо от уровня образованности.

Читатель-некниговед читает конкретное произведение, организованное в конкретное книжное издание. И если он, например, стоматолог, то, следя за новейшей специальной литературой по стоматологии, в своей зубоврачебной практике будет применять новейшие технологии, препараты и материалы.

Но сейчас вопрос не о том, какими бывают читатели, а что это за процесс и понятие – «чтение» – по отношению к категории «книга».

Книжное издание именно и только как материальная, предметная форма книги может существовать и существует за пределами книжного дела, является объектом дальнейшего отражения индивидуальным сознанием. Читатель-некниговед и не задумывается над тем, какой разнообразный профессиональный труд, в каких процессах (книгоиздательских, книготорговых, библиографических, библиотечных) побывало читаемое им авторское произведение, чтобы стать экземпляром книжного издания в его руках, не озабочивается осознанием того, что книжное издание – это диалектическое единство контекста и выражающего его текста. Просто и привычно читает авторское произведение, не рефлектируя по поводу того, что именно он делает, читая, и что именно он читает-отражает: текст, контекст, произведение, образы, идеи, эмоции...

Чтение книжного издания – процесс индивидуальный и даже интеллектуально-интимный. Формирование общественного сознания (в его названных выше формах) способом «книга» начинается в индивидуальном сознании читателя.

Схематически развертывание чтения по диалектической спирали может быть представлено следующим образом:

Книга

Книжное дело

Книжное издание (единство контекста и текста книжного издания)

Книжное дело

Единство контекста и текста книжного издания

Способ существования един­ства контекста и текста книжного издания

Единство контекста и текста книжного издания

Способ существования един­ства контекста и текста книжного издания

Процесс развития единства контекста и текста книжного издания

Способ существования един­ства контекста и текста книжного издания

Процесс развития единства контекста и текста книжного издания

Чтение

Процесс развития единства контекста и текста книжного издания

Чтение

Способ отражения индивиду­альным сознанием единства текста и контекста книжного издания

Чтение

Способ отражения индивиду­альным сознанием единства текста и контекста книжного издания

Новый контекст книжного издания в индивидуальном сознании

Способ отражения индивиду­альным сознанием единства текста и контекста книжного издания

Новый контекст книжного издания в индивидуальном сознании

Процесс развития нового контекста книжного издания в индивидуальном сознании

Новый контекст книжного издания в индивидуальном сознании -

Процесс развития нового контекста книжного издания в индивидуальном сознании

Измененное содержание ин­дивидуального сознания (но­вый индивидуальный кон­текст)

Процесс развития нового контекста книжного издания в индивидуальном сознании

Измененное содержание ин­дивидуального сознания (но­вый индивидуальный кон­текст)

Способ выражения содержа­ния измененного индивиду­ального сознания (нового ин­дивидуального контекста)

Измененное содержание ин­дивидуального сознания (но­вый индивидуальный кон­текст)

Способ выражения изменен­ного содержания индивиду­ального сознания (нового ин­дивидуального контекста)

Процесс выражения изме­ненного содержания индиви­дуального сознания (нового индивидуального контекста)

Способ выражения содержа­ния измененного индивиду­ального сознания (нового ин­дивидуального контекста)

Процесс выражения содер­жания измененного индиви­дуального сознания (нового индивидуального контекста)

Новые индивидуальные тек­сты, выражающие новый ин­дивидуальный контекст

Процесс выражения содер­жания измененного индиви­дуального сознания

Новые индивидуальные тек­сты, выражающие новый ин­дивидуальный контекст

Индивидуальные семиотиче­ские произведения, убежде­ния, мысли, эмоции, по­ступки, поведение, профес­сиональная деятельность, от­ношение к явлениям окру­жающего мира

Новые индивидуальные тек­сты, выражающие новый ин­дивидуальный контекст

Индивидуальные семиотиче­ские произведения, убежде­ния, мысли, эмоции, по­ступки, поведение, профес­сиональная деятельность, от­ношение к явлениям окру­жающего мира

Формы выражения индиви­дуальных семиотических произведений, формы выра­жения нового индивидуаль­ного сознания в убеждениях, мыслях, эмоциях, поступках, поведении, профессиональ­ной деятельности, отноше­нии к явлениям окружаю­щего мира

Книжное издание как материально-предметная форма существования книги, равно рукописной, полиграфической или электронной (CD-ROM издание, сетевое издание, электронная версия полиграфического издания), и в самом книжном деле и за его пределами продолжает свое движение в культуре, свое внешнее и внутреннее развитие. Внешние формы движения книжного издания и в границах и за пределами книжного дела – перемещение его в пространстве. Для электронного книжного издания, например, «перекачка» из Интернета в PC.

Внутреннее развитие книжного издания происходит только в процессе чтения. Чтение – единственный способ (т.е. процесс и преходящий промежуточный результат) внутреннего существования, движения, развития, воспроизводства книжного издания в сознании.

Актуализируется процесс чтения двумя способами. Первый – средствами книгоиздательского, книготоргового, библиотечного, библиографического дела. И тогда мы говорим о новом витке воспроизводства книги в ее сущности (как способа организации произведения в книжное издание и организации движения «снятой» книжным изданием формы произведения) и в формах реальной, действительной книги – книгоиздательского репертуара, книготоргового ассортимента, библиотечного фонда, библиографической информации, их форм, конкретного книжного издания как материально-предметной формы книги.

Второй – средствами и в формах любых других видов общественно-практической деятельности. Иначе говоря, сколько бы ни читать книг о диетах и способах похудения – веса не убавишь, но в сознании прибавится знания о том, что надо делать, чтобы похудеть. Чтением гастрономических и кулинарных книг сыт не станешь, но прибавится знания о том, как приготовить разнообразную и вкусную еду. То есть результаты чтения актуализируются теми или иными предметно-преобразующими действиями.

Нет такой профессии – читатель, и нет такого профессионального занятия – чтение.

Ученый все читает в предмете своей науки – непосредственно или опосредованно. И чтение для него – средство, а не цель. Для читателя, желающего чему-нибудь научиться, чтение тоже средство наполнить свое сознание каким-то знанием о том, как что-то сделать профессионально на основе этого знания. Для читателя-обывателя (в самом положительном смысле этого слова) чтение – средство отвлечься, развлечься, эмоционально и интеллектуально наполниться. Может быть, только для редактора и литературного критика чтение – основное содержание, цель и средство профессиональной деятельности.

Но в любом случае процесс чтения и отражения результатов его – начало нового витка в бесконечности книги как способа отражения и средства формирования индивидуального, группового и общественного сознания, существующего в таких наиболее общих формах, как религиозное, научное, политическое, правовое, этическое, эстетическое, моральное и т. д.

studfiles.net

Раздел 2. Соотношение понятий «электронная книга» -- «электронное издание» -- «электронный документ». Электронная книга

Похожие главы из других работ:

Аналіз документів у журналістиці

1.1 Поняття про інформацію та документ

Термін «інформація» у повсякденній мові визначається як повідомлення, знання, дані про щось. Із розвитком кібернетики та теорії інформації він набув розгалуженішого значення. Інформація тлумачиться як зміст повідомлення, міра організації...

Аннотация как вид библиографической записи

1.3 Аннотация - вторичный документ

Согласно ГОСТ 7.9-95 «Реферат и аннотация. Общие требования», аннотация должна включать характеристику основной темы, проблемы, цели работы и ее результаты. В аннотации указывается, что нового несет в себе издание в сравнении с другими...

Журналистика как профессиональное призвание и ремесло

2.2 Соотношение понятий: призвание, ремесло и профессия применительно к журналистской деятельности

Приступая к рассмотрению обозначенной нами проблемы, прежде всего необходимо разобраться с терминами «призвание», «профессия», «ремесло», а затем рассмотреть их непосредственное соотношение в журналистской деятельности...

Журналистское расследование

3.1. Документ как основной источник информации.

Определяющим в журналистском расследовании, как, впрочем, и в журналистике вообще, является поиск, систематизация и анализ информации по исследуемой теме. Федеральный закон «Об информации...

Історія книги

2.4 Книга в сучасному інформаційному суспільстві

У розвитку зростаючих поколінь 80-х років спостерігалося поступове зменшення інтересу до індивідуально-культурних форм спілкування, зокрема книги, читання. Однак у соціальних дослідженнях потреб молоді тих років існували й інші твердження...

Книга и ее функции

КНИГА В ЖИЗНИ ОБЩЕСТВА

Исторически книга развивалась одновременно с развитием общества, отвечая требованиям той или иной эпохи и воплощая в себе основные человеческие достижения...

Книга и ее функции

КНИГА КАК ОБЪЕКТ КНИГОВЕДЕНИЯ

Отбор для полиграфического воспроизведения и распространения произведений науки, литературы, искусства, их партийная и профессиональная оценка, подготовка для печати и выпуск -- функции издательского дела...

Компетенции редактора электронных изданий на примере работы отдела электронных изданий УГТУ–УПИ

1.1 К определению понятия электронное издание. Классификация электронных изданий

Интерес к феномену электронных изданий проявляют не только читатели, но и специалисты. Об этом можно судить по появляющимся в России издательствам, которые специализируются исключительно на электронной книге (например...

Компетенции редактора электронных изданий на примере работы отдела электронных изданий УГТУ–УПИ

1.2 Учебное электронное издание - электронный образовательный ресурс

Информационные и коммуникационные технологии начиная с конца XX века все чаще стали внедряться в учебный процесс. Но из-за недостаточной разработанности данного феномена и отсутствия универсальных практических навыков создания...

Корпоративный сайт как вид электронного издания

1.1 Определение терминов «Издание», «Электронное издание», «Фирменное электронное издание»

Для определения данных терминов мы рассмотрим ГОСТ 7.60 - 2003. Издание - документ, предназначенный для распространения содержащейся в нем информации, прошедший редакционно-издательскую обработку, самостоятельно оформленный...

Корпоративный сайт как вид электронного издания

1.3 Определения термина «Фирменное электронное издание»

Выведем определение фирменное электронное издание на основе ГОСТов и состава основных элементов электронного издания. Фирменное электронное издание - электронное издание...

Основы журналистского ремесла

2.2 Соотношение понятий: призвание, ремесло и профессия применительно к журналистской деятельности

Приступая к рассмотрению обозначенной нами проблемы, прежде всего необходимо разобраться с терминами "призвание", "профессия", "ремесло", а затем рассмотреть их непосредственное соотношение в журналистской деятельности...

Российская книжная палата

2.2.5 Книга. Исследования и материалы

Издается с 1959 года Выходят 2 тома в год Сборник - ведущее научно-книговедческое издание комплексного типа. Публикуются статьи и материалы...

Фотодокументирование

2.2 Микрографический документ

В массиве документов особое место занимают носители информации, содержащие одно или несколько микроизображений, получившие общее название микрографических до-кументов или микроформ. Микрографический (греч. mikros -- малый...

Фотодокументирование: сущность процесса

Микрографический документ

В массиве документов особое место занимают носители информации, содержащие одно или несколько микроизображений, получившие общее название микрографических документов или микроформ. Микрографический (греч. mikros - малый...

jour.bobrodobro.ru

1. Книга в системе понятий «контекст», «текст», «произведение».

Это разбирали на занятии.

Контекстом называем единство семантической (смысловой) информации и осознанного отношения человека к ней. Способ существования «контекста» есть процесс его движения в «сознании».

Преходящий промежуточный результат выражения контекста - это «текст» в самом широком, категориальном смысле слова. Текстом вообще следует называть любой материальный способ выражения «контекста».

Диалектическое единство «контекста» и выражающего его «текста» следует квалифицировать как «произведение» в самом широком значении данного понятия.

В «произведении» обе составляющие («контекст» и «текст») существуют только в диалектическом единстве, вне которого «произведения» нет.

Книга как произведение возникает в контексте культуры.

Культура – это способ существования и движения «произведения» в обществе.

У книги почти всегда есть автор – носитель индивидуального сознания.

Индивидуальное сознание не существует вне сознания общественного. Общей формой существования «контекста» является «культура». На уровне индивида принято говорить об «индивидуальном контексте» - отношении человека к окружающему миру: природе, ее процессам и явлениям, к общественной жизни, социальной действительности, к науке, литературе, искусству, музыке и т.д. - к социальной информации и формам ее отражения в коммуникационном процессе «сознание». Это индивидуальное отношение, выраженное в обыденном сознании, представлении, мировоззрении, морали, этике, знаниях человека (индивидуальный контекст) и актуализированное в его поступках, суждениях - во всех формах проявления личности (в предельно широком смысле - текст индивидуального контекста), есть индивидуальная культура как действительное индивидуальное сознание. Степень его развития определяет общественную ценность личности.

«Литература» есть способ существования словесного произведения в «культуре». Литература (а также музыка, изобразительное искусство) в то же время - способ социальной коммуникации, т.е. внутренний уровень развития способа коммуникации «культура».

Изменение контекста литературы происходит не только с появлением каждого нового произведения, но с изменением отношения общества к уже существующим произведениям.

Система библиографического знания (библиографоведение). Библиографическое описание книги.

Библиографоведение - научная дисциплина, изучающая закономерности библиографической деятельности. Библиографоведение включает следующие разделы: теория, история, организационная структура, методика библиографии.

Термин «библиографоведение» был предложен в 1975 году О. П. Коршуновым, разработавшим системно-деятельностную концепцию библиографической деятельности. По инициативе О. П. Коршунова с начала 80-х гг. 20 века были изданы первые учебные пособия и началось обучение библиографоведению как научной дисциплине на библиотечных факультетах институтов культуры. Тогда же в номенклатуру научных специальностей была введена специальность «Библиотековедение и библиографоведение».

Основоположники русской библиографии -  В.Г. Анастасевич и  В.С. Сопиков. Когда они начали вести свои научные разработки, преобладало отождествление библиографоведения и книговедения. В работах  Н.М. Лисовского и  А.М. Ловягина мы видим осознание относительной самостоятельности библиографоведения в системе книговедения как обобщающей науки о книге и книжном деле.

Т.е. библиографоведение, как и любая область знания, системно. Оно состоит из подсистем – теории библиографии, истории библиографии, методики библиографии и др. Оно пересекается с другой системой знания – книговедением.

Эту систему (библиографоведение) можно рассмотреть и в таком контексте:

Есть мнение, что книжное дело представлено тремя блоками (группами) относительно самостоятельных научных дисциплин. Первый (центральный) блок представляет библиографоведение. Второй (книгопроизводство, или издательское дело) включает три научные дисциплины: автороведение, теорию и практику редактирования, художественное конструирование книги («искусство книги»). Особый вопрос связан с необходимостью разработки обобщающей научной дисциплины, изучающей книгопроизводство, т.е. издательское дело. Третий блок (книгоиспользование, или книгораспространение, или книгопотребление) составляют также три научные дисциплины - библиополистика, библиотековедение и читателеведение. И здесь возникает вопрос формирования единой научной дисциплины, изучающей книгопотребление. В целом книговедение, согласно этому взгляду, на современном этапе состоит из семи научных дисциплин, центральное место среди которых занимает библиографоведение.

Ряд ученых считает, что объектом (в довольно широком смысле слова «объект») всех книговедческих дисциплин, включая и библиографоведение, являются книжное дело как процесс и книга как способ его материализации и существования в пространстве, времени и обществе. Различие книговедческих дисциплин определяется особенностями их предметов.

Библиографоведение в настоящее время настолько специализировано, что имеет самостоятельное, а не вспомогательное значение, как и его объект - библиография в системе книжного дела.

Библиографоведение на своих внутренних уровнях взаимодействует с информатикой, статистикой книги (печати), экономикой научно-информационной деятельности и другими дисциплинами.

Без библиографического описания сложно представить сферу книгораспространения (каталоги в библиотеках, например).

Библиографическое описание составляют по определенным правилам.

Основное у вас есть в распечатках. Эти распечатки надо будет взять с собой на экзамен, чтобы суметь составить библиографическое описание книги (с него вы начнете третье задание билета).

Библиографическое описание составляют, как правило, на языке текста издания. В России издания на других языках допускается описывать на русском языке (тогда язык издания оговаривается в примечаниях).

ОБЩАЯ СХЕМА:

Фамилия автора И.О. Название книги: Сведения, относящиеся к заглавию (Учебное пособие, например) / Сведения об ответственности (например, Под ред. И.О. Фамилия). – Сведения об издании (например, 2-е изд., перераб. и доп.). – Город.: Издательство, год. – 555 с. – (Серия; номер выпуска серии).

P.S.

Т.е. за мной(О.М.) билеты 5 и 6 полностью и первые вопросы билетов 2 и 3. Как могла, так попыталась вам помочь (чтобы сэкономить ваше время).  Того, что записывали на занятиях и что прислано, вам ДОСТАТОЧНО для того, чтобы получить "пять". (Если кто-то хочет рассказать побольше - это приветствуется, но обязательным не является.) Важно не вызубрить, а понимать. Вызубрить успеете, если в жизни пригодится.  Можно должным образом оформить и взять с собой на экзамен КАЖДОМУ СВОЙ КОНСПЕКТ И СВОЮ РАСПЕЧАТКУ (не в черновом виде - не так, как я присылаю - с опечатками, разными шрифтами и т.п., а распечатку, ОФОРМЛЕННУЮ ЕДИНООБРАЗНО и БЕЗ ОПЕЧАТОК). Повторяю: каждому - свою. Передавать не разрешу. В свою распечатку и в свой конспект разрешу заглядывать, но не часто (поднимете руку, скажете, что именно вы хотите посмотреть, - и получите разрешение; но время пользования будет ограничено - в зависимости от сложности вопроса. Т.Е. готовьте закладки и т.д., чтобы открыть оперативно в нужном месте).  ЧИТАТЬ ВСЁ НАДО, ДУМАТЬ НАДО. ДРОЖАТЬ - НЕ НАДО и зубрить не надо. Если кто-то найдет что-то интересное (в пределах нашего предмета) - можно будет рассказать и об этом (например, об опыте какого-то издательства или о том, как менялась какая-то книга при переизданиях и т.п. - то, что вы знаете, что вам самим интересно; но это не обязательно, это просто вам лишний плюс).

studfiles.net

НАИБОЛЕЕ УНИВЕРСАЛЬНЫЕ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ПОНЯТИЯ «КНИГА». Книга и ее функции

Похожие главы из других работ:

Безопасность книгоиздания для детей

1.3 Проблемы детского книгоиздания, наиболее связанные с экономическими изменениями последних лет

1.3.1 Проблема рекламы детской книги и экономические трудности...

Видеоблоггинг в России

Глава 2. Анализ наиболее схожих по содержанию с журналистскими материалами роликов популярных в Рунете видеоблоггеров

В современном российском видеоблоггинге сложилась такая тенденция, что доминируют в этой медиа-сфере развлекательные шоу и смешные видеоролики. Учитывая этот факт, сравнение многих видеоблогов с материалами журналистов некорректно. Однако...

Информационная среда библиотеки

3. Универсальные библиографические информационные ресурсы

Авторитетнейшим источником обо всех опубликованных в России документах по всем отраслям знания являются издания государственной (национальной) библиографии...

Історія книги

2.4 Книга в сучасному інформаційному суспільстві

У розвитку зростаючих поколінь 80-х років спостерігалося поступове зменшення інтересу до індивідуально-культурних форм спілкування, зокрема книги, читання. Однак у соціальних дослідженнях потреб молоді тих років існували й інші твердження...

Книга и ее функции

КНИГА В ЖИЗНИ ОБЩЕСТВА

Исторически книга развивалась одновременно с развитием общества, отвечая требованиям той или иной эпохи и воплощая в себе основные человеческие достижения...

Книга и ее функции

КНИГА КАК ОБЪЕКТ КНИГОВЕДЕНИЯ

Отбор для полиграфического воспроизведения и распространения произведений науки, литературы, искусства, их партийная и профессиональная оценка, подготовка для печати и выпуск -- функции издательского дела...

Компетенции редактора электронных изданий на примере работы отдела электронных изданий УГТУ–УПИ

1.3 К вопросу определения понятия «компетенция»

В целях конкретизации обсуждаемой ситуации и исключения проблемы разногласий и неясностей необходимо дать представление о том, что будет в дальнейшем пониматься под компетенциями. Этот термин стремительно вошел в употребление...

Корпоративный сайт как вид электронного издания

1.3 Определения термина «Фирменное электронное издание»

Выведем определение фирменное электронное издание на основе ГОСТов и состава основных элементов электронного издания. Фирменное электронное издание - электронное издание...

Массово-культурный тип журнального издания, формирующего общественное мнение

2.1 Характеристика понятия «новый тип издания» через призму понятия «лейбл-культура»

Само слово «media» (т. е. посредник) наводит на мысль, что СМИ являются связующим звеном между публикой и некоей объективной реальностью, на самом деле существующей где-то в этом мире. К такому взгляду, как мне кажется...

Основные этапы развития допечатной книги

1. Понятие «книга», развитие книжного дела

В научной, справочной, художественной, литературе встречается множество определений книги, но до наст. времени нет единого общепризнанного научного определения. Три подхода к определению понятия: по материально-внешней форме...

Разработка концепции подарочного издания

1.3.2 Универсальные издательства: «Белый город», «Слово», «Арт-родник», «Вече», «Taschen»

Несменные специалисты своего дела - это, конечно, «Белый город», «Слово», «Арт-родник», «РИПОЛ классик», «Вече» и западное издательство, считающимся одним из крупнейших в Европе и имеющие свои позиции на российском рынке...

Российская книжная палата

2.2.5 Книга. Исследования и материалы

Издается с 1959 года Выходят 2 тома в год Сборник - ведущее научно-книговедческое издание комплексного типа. Публикуются статьи и материалы...

Универсальная газета в ХІХ веке

§3 "Массовые" универсальные газеты

Массовые газеты - продукт рубежа XIX и XX вв., первые из них возникли в самом конце XIX в., когда к активной общественной жизни приходит новый читатель, не подготовленный к восприятию публикаций серьезной, качественной газеты. Это издания с нечетким...

Формы подачи информации на примере BusinessWeek

Глава II. Общая характеристика издания BusinessWeek и анализ наиболее распространённых тем публикаций

...

Электронная книга

Раздел 1. Определения основных понятий по теме

История происхождения явления и термина. Развитие электронных изданий тесно связано с развитием информационных технологий, Интернета и подобных медийных разработок. Также всем известно...

jour.bobrodobro.ru