Аргументы к сочинению ЕГЭ. Проблема «хорошей» книги и экспансии коммерческой литературы в России. Влияние книги на становление и развитие личности. Книги аргументы


аргументы из литературы и сочинение ЕГЭ

Доброго времени суток, дорогие друзья. В данной статье будет рассмотрена проблема чтения книг: аргументы из литературы и авторское сочинение для подготовки к единому государственному экзамену.

Будут использоваться следующие аргументы:– К. Г. Паустовский, «Сказочник»– Д. Лондон, «Мартин Иден»

С детства нам пытаются привить любовь к чтению книг, что неудивительно, ведь посредством чтения мы развиваем кругозор. Кроме того, многообразие энциклопедий, монографий и научных трудов могут помочь любому человеку погрузиться в интересующие его темы и ответить на все вопросы. Волшебный мир книг пробуждает фантазию, открывает двери в другие миры, полные приключений и чудес. Наше воображение имеет безграничные возможности, а книги помогают реализовывать их.

В произведении К. Г. Паустовского «Сказочник» автор знакомит нас с жизнью Христиана Андерсена. В семь лет мальчик получил в подарок на новогоднюю ночь книгу со сказками великого писателя. Волшебные произведения так увлекли ребенка, что он даже не обратил внимания на ёлку, которую старательно наряжали взрослые. Семья жила небогато и причин для радости у них было не так много, поэтому к новогодним огням они относились с трепетом. Но этой ночью вниманием автора завладела толстая книга, от которой будто исходила удивительная человеческая доброта. Прочитав несколько сказок, мальчик заснул от жара свечей и усталости. Сквозь дремоту он увидел знаменитого писателя, который рассматривал его и посмеивался, после чего достал душистый платок, из которого выпала белая роза. С тех самых пор представление писателя об Андерсене всегда было связано с приятным сном.

Ознакомившись с биографией Христиана Андерсена, автор говорит, что именно этот удивительный сказочник научил его верить в победу света над мраком, добра над злом. Несмотря на все невзгоды, что выпали на долю добродушного чудака, он до самой смерти не потерял своего душевного света. Андерсена не признавали коллеги, указывали на бедное происхождение и неумение жить, но он не потерял своих замечательных качеств характера. Способность замечать те прелести жизни, которые обычные люди не видят, сопровождала писателя всю его жизнь, он умел рассмотреть необычное в обычном, всегда был очень ласковым и добрым. Андерсен был поэтом бедняков, несмотря на то, что короли считали честью пожать его сухощавую руку. Он дарил людям радость и селил добро в их сердца.

Чудесные произведения знаменитого сказочника передают то тепло, что он вкладывал при написании и не оставляют равнодушными читателей по сей день.

В романе Джека Лондона «Мартин Иден» главный герой полностью меняет свою жизнь благодаря книгам. Будучи представителем рабочего класса, моряк Мартин Иден влюбляется в Руфь Морз. Девушка является бакалавром искусств, интеллектуальная пропасть между героями видна с первых моментов их встречи. Сила любви вселяет в героя решительность – он нацелен во что бы то ни стало добиться девушку, повысив свой уровень образованности и финансовой состоятельности.

Мартин открыт для обучения и смел, энергичен и полон сил. Он набирает книг из библиотеки, спит около 5 часов в сутки, остальное время посвящает самообучению. Иден начинает меняться благодаря постоянному изучению всевозможной литературы. Его речь становится логичной и отточенной, многие темы перестают быть незнакомыми, а свои точки зрения он может четко аргументировать. Спустя время герой чувствует желание писать и решает идти по выбранному пути до конца. Несмотря на отсутствие веры в него близких людей, бесконечные отказы издательств, голодание и недосып, Мартин наконец добивается своей цели и становится известным писателем.

К сожалению, к этому моменту герой уже не рад своей победе. Возвысившись в своем развитии, он разочаровался в окружающих. Те, кого он считал интеллигентами, оказались лицемерами, не способными высказать своего мнения. Будучи индивидуалистом, Мартин не смог пережить смерть близкого друга, лживость людей, предательство любимой и разлом стереотипов.

Книги способны подарить нам всю информацию об окружающем мире, перенести в другие исторические периоды и научить великим наукам. Мы должны бережно относиться к литературным источникам и не жалеть времени для чтения.

Сегодня мы поговорили на тему “Проблема чтения книг: аргументы из литературы”. Данный вариант вы можете использовать для подготовки к единому государственному экзамену

egeshik.ru

Проблемы и аргументы к сочинению на ЕГЭ по русскому на тему: Образование (таблица)

Мы сформулировали наиболее популярные проблемы, нашедшие свое отражение в текстах к сочинению на ЕГЭ. Аргументы, в которых раскрываются данные проблемы, располагаются под заголовками, перечисленными в содержании. Вы можете скачать все это в формате таблицы в конце статьи.

Необходимость образования

  1. Некоторые люди любят задаваться вопросом: а нужна ли вообще учеба? Зачем это образование? И зачастую предпочитают достигать более привлекательные цели. Так же считал и Митрофанушка, один из героев комедии Д. Фонвизина «Недоросль». Его знаменитая реплика «Не хочу учиться, хочу жениться», к сожалению, для многих становится стимулом отложить учебу, но Фонвизин только подчеркивает, какой персонаж на самом деле невежда. Во время урока и на экзамене он показывает лень и безграмотность, и даже в семейных отношениях демонстрирует неумение и нежелание налаживать контакт и понимать собеседников. Автор высмеивает невежество молодого человека, чтобы читатель понял, насколько актуально образование.
  2. Многие люди просто не хотят учиться чему-то новому и зациклены лишь на традициях, хотя в любое время актуально жить настоящим. Именно эту мысль пытается донести единственный «новый человек» в комедии А. Грибоедова «Горе от ума» Александр Андреевич Чацкий. Герой стремится доказать обществу Фамусова, что жизнь не стоит на месте, он пытается побудить персонажей узнавать новые тенденции стремительно развивающегося мира. К сожалению, Чацкий сталкивается лишь с непониманием, да еще и признан сумасшедшим. Однако автор подчеркивает именно его передовые взгляды против чинопочитания и крепостничества, так как перемены уже давно назрели. Остальные герои просто предпочитали жить прошлым, хотя весь подтекст комедии в том, что правым остается только непонятый обществом Чацкий.

Невозможность найти применение образованию

  1. Многие образованные персонажи выделялись в обществе, но не все сумели найти достойное применение своим возможностям. Читатель встречает разочарованного и поникшего в экзистенциальном кризисе героя романа А. Пушкина «Евгений Онегин». Молодой дворянин сразу впечатляет начитанную Татьяну Ларину именно тем, что не похож на жителей деревни, к тому же, напоминает ей героя сентиментальных романов. Онегину же все наскучило, науки не приносят удовольствия, и даже любовь не сумела спасти героя. Евгений, представитель молодой дворянской интеллигенции, так и не смог к концу произведения реализовать свои способности.
  2. «Лишний человек» в литературе – герой, который может все, но не хочет ничего. Таким является Григорий Печорин из романа М. Лермонтова «Герой нашего времени». Печорин – молодой офицер, дворянин, который так и не смог обрести счастье, несмотря на то, что мир полон возможностей. Григорий часто анализирует свои поступки, но все равно остается разочарованным. Печорин действительно умен, однако сам размышляет о том, что ему было дано высокое назначение, просто он его не угадал. Лермонтов в своем романе поднимает проблему неспособности найти достойное применение «необъятным силам», которыми наделен человек.
  3. Бывает, что даже способный человек не может или просто не хочет реализовать свои возможности. Обратимся к роману Гончарова «Обломов». Главный герой – дворянин средних лет, который значительную часть своей жизни предпочитает лежать на диване. У Ильи Ильича добрая душа, честное сердце, и сам он довольно не глупый персонаж, но в условиях современного общества Обломов просто не хочет делать карьеру. Лишь Ольга Ильинская побудила героя ненадолго сменить образ жизни, но в итоге Обломов возвращается к исходному месту, так и не переборов свою лень.

Зацикленность на саморазвитии

  1. Для некоторых первичны именно знания и реализация собственных способностей, поэтому они готовы отвергать духовные ценности. В романе Тургенева «Отцы и дети» Евгений Базаров – будущий доктор, для которого медицина – это все. Главный герой является нигилистом, и священной для него остается только наука. На собственном опыте Евгений понимает, что так же способен к нежным чувствам, однако воплощение медицинского образования для него по-прежнему стоит на первом месте. Как в начале романа мы видим Базарова, отправляющегося на болото за лягушками для опытов, так и в конце произведения, когда герой уже полюбил, он не забывает о врачебной практике, она же и губит его.
  2. Литература часто поднимает актуальный вопрос поиска смысла жизни, и немецкий поэт Иоганн Вольфганг Гёте – не исключение. В «Фаусте» главный герой – настоящий гений, искусный врач, освоивший философию, богословие и юриспруденцию. Однако он все равно считал себя глупцом, и только после совместных с чертом Мефистофелем приключений герой понимает, что смысл его жизни именно в саморазвитии. Его жажда знаний спасла его душу, и лишь в образовании и познании мира Фауст обрел настоящее счастье. Ни любовь, ни красота, ни богатство не сумели так сильно вдохновить героя, как стремление к просвещению.
  3. О том, что образование важно – трудно спорить, а некоторые полагают, что познание наук превыше всего. Давайте вспомним «Оду на день восшествия … Елисаветы» Михаила Ломоносова. Процитировав отрывок произведения, хотим отметить, что в XVIII веке образование так же достаточно высоко ценилось. «Науки юношей питают, отраду старым подают, в счастливой жизни украшают, в несчастной случай берегут» — именно так заявляет великий русский поэт. Действительно, если обернуться на успехи и достижения Ломоносова, будет трудно не согласиться с тем, насколько важно образование и стремление к знаниям. Простой человек из глубинки сделал карьеру с столице, определив ход отечественной научной мысли.

Роль книги в жизни человека

  1. Образованный человек, как правило, умен и начитан. Трудно представить стремящуюся к знаниям личность, которая не признает авторитет книг и в принципе не любит читать. Большое влияние книги на судьбу персонажа мы встречаем в романе Ф. Достоевского «Преступление и наказание». Главный герой, Родион Раскольников, идет на убийство, после чего впадает в жуткое состояние обдумывания своего поступка. Он живет в страхе обнародования своего греха и так чуть не сходит с ума, но благодаря Соне Мармеладовой, которая читает ему эпизод из Библии, он обретает спасение. Отрывок из священной книги повествовал о воскрешении Лазаря, и это был главный ключ к решению Раскольникова: чтобы душа пришла к возрождению, необходимо искреннее покаяние. Так благодаря книге – Библии, герой встает на путь нравственного воскрешения.
  2. Многие не только легкомысленно относятся к учебе и чтению, но и действительно считают, что в жизни лучше обходиться без этого. Такую обстановку мы можем наблюдать в романе Олдоса Хаксли «О дивный новый мир». Сюжет стремительно разворачивается в жанре антиутопии, где книги строго под запретом, более того, низшим кастам прививается отвращение к чтению. Лишь Дикарь пытается напомнить обществу, что так жить совершенно нельзя, и наука, и искусство не должны быть запрещены. Гедонистическое общество — на самом деле иллюзия, которой и не выдерживает герой. За счет несуществующего «дивного нового мира» автор лишь подчеркивает, насколько книга важна для становления личности.
  3. Удивительно, но некоторые признанные гении обязаны своим успехам не столько образованию, сколько увлечению литературой. Чтение побудило У. Шекспира написать великие трагедии, о которых наслышан даже не читающий ученик. А ведь английский поэт не получил высшего образования, именно его умение почерпнуть из книг актуальные и интересные мысли помогло Шекспиру достичь таких высот. Так и немецкий писатель Гёте обрел литературный успех благодаря тому, что в юности он посвятил свое свободное время чтению. Образованный человек, конечно, способен к самореализации, но без чтения книг гораздо труднее воплотить свои возможности.

Образование как будущее призвание

  1. В рассказе А. Чехова «Ионыч» главный герой — молодой земский врач. В начале произведения Дмитрий Старцев проводит время с семьей Туркиных, которая считалась «самой образованной и талантливой». Однако после отказа Екатерины Ивановны на предложение о женитьбе он отдаляется от этого дома и разочаровывается в его обитателях. Прошло несколько лет, и за это время Старцев иначе стал смотреть на многие вещи, в том числе и на свое призвание. Если раньше его медицинское образование вдохновляло его на труд, то сейчас его интересуют только деньги. В любое время так важно сохранить увлеченность своим призванием, чтобы образование приносило не только доход, но и удовольствие.
  2. Многим людям, чтобы найти свое призвание, необходим талант, но для того, чтобы его развить, важно и образование. Великий Александр Пушкин учился в Императорском Царскосельском лицее, где так же развивал свой навык поэта. Тему призвания он поднимал и в своем творчестве, говоря о поэзии. Одним из стихотворений о предназначении поэта является произведение «Пророк», где поэт благодаря метаморфозам наделен божественной целью. Как и лирический герой, Пушкин достойно воплощает свое призвание, но в реальной жизни образование, конечно, ему во многом помогло.

Скачать таблицу с аргументами ЕГЭ

Автор: Мария Воробьева

Интересно? Сохрани у себя на стенке!

literaguru.ru

это ПРО 100 : Копилка аргументов. О книге

1) В.Лидин писал: «С книгами, которые стоят на моих книжных полках, у меня душевная, внутренняя связь. Я знаю судьбу и историю почти каждой из них, и мне кажется, что, когда я беру в руки ту или другую книгу, она тоже знает меня, и нам ничего не нужно объяснять друг другу».

2)Испокон века книга растит человека. 

Книги говорят, а правду сказывают.

Не красна книга письмом, красна умом.

С книгой поведёшься – ума наберёшься.

Хорошая книга – лучший друг.

Чтенье – лучшее ученье. 

3)Из книги Л.Васильевой «Созвучия»: «Однажды читатель берёт в руки книгу… Возникает воспоминание пережитого счастья или горя, и, поражённый, он восклицает:

- Как этот человек мог выразить мои переживания?»

4)Ф. Абрамов признавался: «Я ценю книгу. Без книги не мыслю ни жизни, ни работы. Каждая прочитанная книга непременно даёт толчок для работы раздумий, оставляет след в душе».

Оскар Уайльд остроумно заметил: «В прежнее время книги писали писатели, а читали читатели. Теперь книги пишут читатели и не читает никто».

5)Эмиль Фаге утверждал: «Искусство читать – это искусство мыслить с некоторой помощью другого».

6)Джозеф Конрад искренне считал: «Автор пишет только половину книги: другую половину пишет читатель».

7)Эмиль Кроткий говорил: «В книгах мы жадно читаем о том, на что не обращаем внимания в жизни».

8)Вольтер писал: «Глаза читателя более строгие судьи, чем уши слушателя».

9)критик Игорь Золотусский,  из его книги «Час выбора»: «Я убеждён, что всё, что хотел сказать писатель, заключено в тексте. Ни письма, ни устные высказывания о себе не дадут того представления о мире, какое даёт художественный текст. Но сколько нужно знать, чтобы прочесть его!»

egepro100.blogspot.com

Аргументы к сочинению ЕГЭ. Проблема «хорошей» книги и экспансии коммерческой литературы в России. Влияние книги на становление и развитие личности

 Сочинения, Рефераты, Доклады
  • М. Цветаева — очерк «Мой Пушкин».В этом очерке Цветаева рассказывает о своих детских впечатлениях, своем первом знакомстве с Пушкиным, своем открытии памятника Пушкину, чтении «Цыган». Первое знакомство с Онегиным и Татьяной стало для нее первой встречей с «нелюбовью», пре­допределившей, по мнению поэтессы, всю ее дальнейшую судьбу. Поэма «Полтава» впервые познакомила ее с образом Петра, пушкинское море (стихотворение «К морю») отожде­ствлялось у нее со свободной стихией поэзии. И такое восприятие поэзии Пушкина стало для М. Цветаевой «про­зрением». Поэзия стала для нее той стихией, с которой «не прощаются никогда».
  • A.M. Горький — трилогия «Детство», «В людях», «Мои университеты». В этой трилогии очень важна авторская мысль о влиянии книги на становление личности, на человеческую душу. Герой книги, Алеша Пешков, рос любознательным, эмо­циональным мальчиком, жадно впитывающим новые впечат­ления. Бабушка его, Акулина Ивановна, знала множество народных сказаний, легенд, пословиц. Она впервые приоб­щила мальчика к этому чудесному миру. Затем, в отроческие годы, когда Алексей поступил младшим посудником на па­роход, он сблизился с судовым поваром Михаилом Акимови­чем Смурым. Последний оказался страстным любителем книг. И заразил своей страстью Алешу Пешкова. С тех пор книга стала настоящим другом мальчика. Она помогала ему понять жизнь, внушала желание посвятить себя важному, внушитель­ному делу. В эти годы произошло становление личности буду­щего писателя, и именно книги способствовали его духовно­му развитию. Алексей научился отличать хорошую книгу от плохой, он прочел произведения западноевропейских писате­лей, горячо полюбил Пушкина и Лермонтова. Затем он едет в Казань, пытается устроиться на учебу, знакомится с револю­ционно настроенными студентами. Здесь книги также помо­гают ему по-своему осмыслить происходящее. Таким обра­зом, именно книги спасли героя от «свинцовых мерзостей жизни», сформировали его личность, литературный вкус, обо­значили писательский талант.
  • Д.Н. Мамин-Сибиряк — очерк «О книге». Книга для пи­сателя — предмет высшего духовного порядка. Он с горечью размышляет о том, как небрежно, варварски обращаются с книгой современные дети, как равнодушны к ней. И вспоми­нает свое детство. В семье его страстно любили книги, трати­ли на них последние сбережения. Библиотека была составле­на из произведений классиков: Крылова, Пушкина, Гоголя, Гончарова. Именно с них началось домашнее образование мальчика. Затем появились детские книги, потом новые, а потом — научно-популярные в 60-е годы. И всю жизнь книга оставалась неизменным спутником будущего писателя, в из­вестной степени предопределив развитие его таланта.Ф. Искандер — книга «Размышления писателя» (сборник эссе и публицистики). В своей книге Ф. Искандер вспоминает свои школьные годы, уроки литературы, свои впечатления от того, как учительница в первый раз читала им «Капитанскую дочку». В юности будущий писатель был потрясен романами Достоевского, считал, что они имеют огромное воспитатель­ное значение для развития личности. Также он размышляет о влиянии евангельских сюжетов на человеческую душу. И при­ходит к выводу, что только такая литература способна досту­чаться до сердца, пробудить в нас глубокие размышления. Вечность существования добра и зла порождает вечные обра­зы в литературе — такие, как толстовская Наташа Ростова или гоголевский Ноздрев. И они рождают определенный от­клик в душе читателя.В. Левашов — статья «Под одинокой звездой». Автор пе­редает свою озабоченность тем, что в России читают сейчас лишь легкую, развлекательную литературу, детективы. И хо­рошей книге трудно пробиться к читателю, так как она теря­ется среди обилия коммерческой литературы.

referat5top.ru

Банк аргументов ЕГЭ по русскому языку

Здравствуйте, уважаемые читатели. Вы находитесь на главной странице банка аргументов для сочинения ЕГЭ по русскому языку. Вашему вниманию представлен полный перечень проблем, которые могут использоваться в заданиях с развернутым ответом. Со списком проблем можно ознакомиться справа, в меню сайта. При нажатии на конкретную проблему вы попадаете на страницу, посвященную ей. Структура страницы с указанием специфики работы с каждым ее элементом приведена ниже.

 

Тезисы

Это первый раздел страницы каждой из проблем, размещенных здесь. Тезисы представляют собой предложения-связки, при помощи которых вы можете красиво ввести аргумент, рассматривая не однотипные примеры, а разные аспекты одной и той же проблемы. Использование тезисов не является обязательным, однако значительно улучшает логичность сочинения. А значит, может повлиять на общую оценку учителя русского языка или эксперта ЕГЭ.

 

Аргументы

Основное содержание посвящено аргументам. Они представлены в следующем виде: сначала указываются автор и название произведения, затем приводится краткое описание важного для раскрытия проблемы фрагмента текста. Если речь идет о небольшом произведении, может быть дано его краткое содержание, так как в основе маленьких произведений чаще всего лежит одна проблема. Аргументы достаточно конкретны, но должны уточняться учеником в контексте конкретного сочинения.

 

 

Зачем нужен банк аргументов ЕГЭ по русскому языку?

Экзамен по русскому языку требует от учеников не только знания основных правил, но и умения понимать смысл прочитанного текста, определять его проблематику, выдвигать свое мнение по поставленной проблеме и подтверждать свою точку зрения убедительными аргументами из жизни и литературы. Увы, последнее чаще всего оказывается сложным даже для начитанных ребят, обращающих внимание на каждое произведение школьной программы по литературе. Перечень проблем настолько широк, что часто из-за недостатка часов на изучение русского языка не может быть разобран на уроках.

 

Банк аргументов для ЕГЭ по русскому языку помогает ученику лучше ориентироваться в списке проблем и одновременно повторять основные литературные произведения школьной программы. Человек, добросовестно прочитавший книгу от корки до корки, может прекрасно знать содержание, но не видеть связь с проблемными вопросами текстов, используемых на экзамене. Таким образом, функция банка аргументов ЕГЭ по русскому языку состоит еще и в формировании умения видеть в содержании произведений важные аспекты.

 

Как правило, использование банка аргументов для сочинений ЕГЭ не возбраняется учителями. Главное, чтобы оно заключалось не в механическом списывании, а в полном анализе представленной информации. Для наиболее успешной подготовки к экзамену рекомендуется читать произведения, содержащиеся в данном банке аргументов. Среди них есть как большие книги с огромным перечнем проблем (например, роман-эпопея “Война и мир”), так и маленькие, но очень яркие произведения (“Улыбка”, Рэй Брэдбери). Что лучше читать? Выбор за вами.

bank-argumentov.info

занятие, полезное во всех смыслах

Агрументы в пользу чтенияЧтение – полезное во всех смыслах занятие. Эта истина известна всем. Однако всерьёз её воспринимают немногие. Чтобы убедиться в полезности чтения, просто начните читать. Всего через несколько месяцев вы заметите, что ваша жизнь изменилась в лучшую сторону.

Исследователям удалось установить взаимосвязь между чтением и уровнем благосостояния человека. Статистика показывает, что почти половина тех, кто не любит читать, живут в бедности. Среди читающих этот показатель значительно ниже – всего 4%.

Внедрение привычки читать в широкие массы может изменить общество к лучшему. Книголюбы, согласно статистике, проявляют большую социальную активность. Читающие намного чаще участвуют в благотворительных акциях и отличаются большей отзывчивостью к нуждам ближних.Книги способны снизить уровень преступности. Исследования показали, что заключённые, посвящающие много времени чтению в тюрьме, намного реже возвращаются к преступной деятельности после выхода на свободу. Вероятно, вымышленные истории помогают им осмыслить собственное поведение.

Чтение и карьера

Поиск себя

Человек, нашедший своё место в этом мире, по праву может считать себя счастливым. Однако нередко поиск растягивается на годы. Далеко не все выпускники школ знают, чего они хотят в этой жизни.

Найти свою стезю помогут книги. Читая различные произведения, люди имеют возможность видеть разные судьбы и примерять их на себя. Кто-то непременно захочет стать отважным капитаном, отправляться в дальние опасные странствия. Кто-то узнает себя в простом рабочем или гениальном учёном.

Будущим писателям

Будущим писателямПисатель, уверенный в собственной гениальности, отказывающийся читать книги своих коллег, допускает серьёзную ошибку. Многие известные автора стали таковыми именно потому, что уделяли достаточно внимания чтению. Максим Горький сделал выбор в пользу литературного творчества, читая в детские годы в большом количестве.

Писателям нередко приходится рассказывать о том, с чем они не знакомы в реальной жизни, описывать людей, с которыми они никогда не встречались в действительности, и страны в которых они никогда не были. Чтобы история получилась правдоподобной, нужно быть очень эрудированным. Чтение рекомендовано не только писателям, но и всем людям творческих профессий вообще: актёрам, режиссёрам, сценаристам и даже музыкантам.

Чтение и семья

Установить прочную связь между двумя поколениями можно только в том случае, когда родителей и детей связывает какое-то общее занятие. Таким занятием может стать чтение. Многие папы и мамы читают своим детям сказки в первые годы их жизни. Однако постепенно семейная традиция забывается.

Зачем читать детям

А между тем, читать вслух детям следует и в более старшем возрасте. Когда скорость чтения у ребёнка повысится до 60-70 слов в минуту, он также сможет участвовать в процессе. Эмоции, полученные от совместного чтения книги, значительно сближают и укрепляют отношения в семье.

Исследователи отмечают, что в семьях, где принято читать вслух, или просто много читать, дети учатся намного лучше своих сверстников из нечитающих семей. Примечательно, что школьники из семей библиофилов получают удовольствие от процесса обучения, и посещение школы не бывает им в тягость.

Чтение и учёба

Получать образование человеку приходится всю жизнь, вне зависимости от его желания. Вас могут отправить на курсы повышения квалификации, может возникнуть необходимость в получении второго высшего образования и т. д. Если человек постоянно читает, получение новых знаний не доставит ему особого дискомфорта. Учёные отметили, что:

  • после чтения книги в течение часа интеллектуальный уровень человека повышается на несколько дней. Объясняется это тем, что мозг как бы «просыпается» и начинает свою активную работу, используя полученные когда-то им знания. Для повышения интеллектуального уровня достаточно читать всего 2-3 раз в неделю;
  • библиофилы намного лучше усваивают незнакомый иностранный язык, именно поэтому прежде, чем становится полиглотом, необходимо стать книголюбом;
  • чтение увеличивает словарный запас, и не только активный, но и пассивный. Расширение словарного запаса позитивно скажется на качестве образования. Встретив незнакомое, редко употребляемое слово, человек стремится понять его смысл. Для этого он может попытаться найти слово в словаре. Смысл некоторых незнакомых слов становится понятен по контексту.

Чтение и здоровье

К сожалению, ещё существуют люди, утверждающие, что чтение «портит глаза» и вызывает атрофию мышц, а значит, намного лучше и полезнее для здоровья занятия спортом. Современные исследователи придерживаются другого мнения. Установлено, что книголюбов в спортзале можно встретить намного чаще. Кроме этого, чтение помогает бороться со многими заболеваниями.

Борьба с бессонницей

Людям, страдающим бессонницей, рекомендовано чтение перед сном. Причём, необязательно читать что-нибудь захватывающе-интересное. Наоборот, чем скучнее будет книга, тем быстрее она настроит человека на умиротворение. Просмотр телевизора и сидение перед компьютером только раздражают мозг.

Борьба со стрессом и депрессией

Книга может стать лучшим борцом со стрессом, чем успокоительные и, тем более, алкоголь. Чтение помогает «переключить» внимание, заставить отвлечься от неприятной ситуации. По мнению учёных, победить стресс при помощи книги можно всего за 6 минут.

Общение с книгами рекомендовано также людям, страдающим постоянными депрессиями. Исследования показали, что чтение самоучителя в течение года поможет справиться с депрессивными состояниями намного быстрее, чем антидепрессанты.

Борьба с болезнью Альцгеймера

Тяжёлое заболевание поражает чаще всего человека с «нетренированным» мозгом. Книга поможет справиться не только с болезнью Альцгеймера, но и со старческим слабоумием, склерозом, маразмом. Чтобы избежать всех этих проблем, читайте при первой удобной возможности.

Чтение и взаимоотношения

Существует ошибочное мнение о том, что чтение отдаляет человека от реальной жизни и себе подобных. Вымышленный мир заменяет реальность, к которой необщительным людям трудно приспособиться. Библиофилов принято считать застенчивыми социофобами, единственными друзьями которых становятся книги. Это очередной миф.

Люди, любящие чтение, очень интересные собеседники хорошие рассказчики. Они более чутки по отношению к окружающим. Книги, как бы странно это ни звучало, развивают способности к аудированию. Человек, проводящий много времени за чтением, на самом деле нуждается в уединении намного меньше. Библиофилам намного легче привлечь внимание окружающих. Такие люди более общительны и привлекательны своей эрудированностью. Книголюб способен поддержать практически любой разговор. Ему легко устанавливать с людьми новые контакты.

Книга, безусловно, не может заменить живого общения. Однако создать определённое количество моделей поведения она вполне способна. Человек, читающий достаточно часто, непроизвольно копирует героев того или иного произведения, употребляет в речи свойственные им слова.

Несколько аргументов в пользу чтения

5 (100%) 2 votes

r-book.club

Банк аргументов к сочинению егэ

Проблема

Аргументы

Негативные процессы, связанные с использованием языка / проблема сохранения чистоты языка

Л.Н. Толстой «Война и мир».В знаменитом своими вечерами доме Анны Павловны Шерер не услышишь русскую речь. Великосветское общество в то время разговаривало на смеси русского и французского, их речь  пестрила штампами, которые лишь обедняли русский язык.

Положительные процессы, связанные с изменением языка.

1) И. Абелева в книге «Речь о речи». В жизни идет нескончаемая череда поколений. Каждое новое поколение несло с собой свой временный опыт, закрепляя его в языке. Если бы язык не развивался, а воспроизводил лишь прежние образцы, человечество не имело бы истории. Язык движется сквозь пространство и время, сохраняя в памяти человечества все, что познано предшественниками.

2) Американский философ Ралф Эмерсон однажды сказал: «язык – это город, на построение которого каждый живший на земле человек принес свой камень».

Духовное совершенствование человека

1) Л.Н. Толстой «Война и мир».В основе множества сюжетов об Андрее Болконском, Пьере Безухове, Наташе Ростовой – духовные искания, попытки определения своего места в жизни, что ведет, непосредственно к самосовершенствованию, нравственному взрослению (Болконский и Безухов – испытания на войне, Ростова – любовь к Болконскому, его смерть).

2) Достоевский «Преступление и наказание». Раскольников  проходит огромный путь от уверенного в своей правоте человека, человека-одиночки к  социально развитой личности, в чем ему особенно помогает Библия, которую он читает, будучи в заключении.

Приобщение людей к чтению, роль книги в жизни человека

Чингиз Айтматовв одном из своих художественных произведений писал, что  книга «выступает одним из звеньев в духовной связи людей, заставляет их возвращаться к своим истокам, контактировать с настоящим, прошлым и будущим», поэтому так важно приобщаться к чтению.

Низкое качество современной литературы

Рассуждая о вкусах читателей, которые выбирают в качестве настольной книги произведения Достоевского, Пушкина, Толстого, Чингиз Айтматовнадеется на то, чтобы не было плохих книг, чтобы не разрушалось то представление, которое создается после прочтения творений классиков.

Проблема духовности в современном мире

Ф.М. Достоевский «Преступление и наказание». Петербург Достоевского  – это город-гигант, в котором люди постепенно утрачивают все лучшие душевные качества. Картины нищеты, надругательство над личностью, человека ожидают социальные и материальные тупики, порождающие трагедии. Отсутствие такой категории, как духовность, приводит к безысходности.

Проблема нравственной прочности человека, совести

Ф.М. Достоевский «Преступление и наказание».В центре романа – преступление, идеологическое убийство. Попытка ответить на вопрос – имеет ли человек моральное право преступить закон, выше ли он других людей? Раскольников преступил закон, свою совесть, нравственные устои. Но душевные муки, страдания усугубляются в момент убийства и многократно увеличиваются после него.

Проблема назначения искусства, понятие о шедевре, его роли в жизни человека

М.А. Булгаков «Мастер и Маргарита».В романе представлены два направления – писатели МАССОЛИТА, которые «творили» на заказ, и Мастер, который создал настоящий шедевр. Недаром в конце романа Воланд говорит: «Рукописи не горят!».

Проблема ощущения родины, памяти о ней, родном доме

Л.Н. Толстой «Война и мир».Обстановка в доме Ростовых – радушие и гостеприимство, теплота взаимоотношений и такт. А это так часто необходимо человеку – чувствовать, что  есть место, где тебя любят и ждут, где ты отдыхаешь сердцем и душой.

В.Г. Распутин «Прощание с Матерой»– живущие на Матере старики понимают, что такое родина. Они связывают это понятие с памятью, совестью, верой. Затопив остров, люди лишают этих стариков корней, связи с прошлым, с домом.

А.С. Пушкин «Зимнее утро», «Осень». Пушкин стремился донести до сознания читателей, что возможны новые отношения человека с природой. Природа помогает преодолеть повседневность. Обнаруживая элементы красоты и поэзии в пейзаже, мы начинаем испытывать светлые чувства: радость, нежность, любовь, спокойствие, умиротворение.

М.Ю. Лермонтов «Родина».Навоевавшись на Кавказе, Лермонтов понял, насколько он любит родину. Он рисует русскую деревню печальной, но выделяет главную ее черту – гостеприимность. В ней любой путник найдет ночлег. Лермонтов принимает Россию такой, какая она есть.

Нравственная проблема ответственности людей за сохранение природы (экология)

В. Астафьев в повести «Царь-рыба»говорит о необходимости возвращения к природе. Вопросы экологии непосредственно связаны с биологическим и духовном выживании человека (на примере браконьера). Раз Игнатьич совершает зло,  значит, он допускает существование зла везде.

В.Г. Распутин «Прощание с Матерой» -экологическая проблема. Ставит вопрос: может ли человек управлять природой, например, повернуть русло реки и затопить остров, не нанеся урон окружающему. Ответ – нет, ничто не проходит бесследно. Они рушат жизни жителей Матеры, рушат ее  флору и фауну, изменяют климат, а это безнравственно.

Проблема памяти о детстве

Л.Н. Толстойпосвятил целую трилогию теме детства – «Детство», «Отрочество», «Юность», где пытается проследить этапы своего взросления, становления как личности.

Взаимоотношения человека и природы, красота природы

Ф.И. Тютчев, лирика.  Человек у него – частица природы, а природа разнообразна в своих проявлениях. Трудно уловить, где кончается пейзаж и где начинается раздумье о человеке.

С.Есенин, лирика. Есенин – единственный среди русских лириков поэт, в творчестве которого невозможно выделить стихи о родине в особый раздел. Как писал сам поэт: «Чувство родины – основное в моем творчестве». Образ родины неотделим от образа природы, который представлен в космическом плане. Человек – это частичка природы.

Проблема понимания красоты

Солженицын «Матренин двор».Понятие внутренней красоты. Недаром произведение заканчивается словами: «Не стоит село без праведника». Его духовное богатство, щедрость, бескорыстность говорили о ее духовом богатстве.

Л.Н. Толстой, А.С. Пушкин, Ф.М. Достоевскийговорили о красоте женщины, которая способна изменить, нравственно  возродить мир.

Современное телевидение

Ю.Тимошин «Враг русской молодежи – современное телевидение».Телевизор – враг человека желающего быть свободным. Кривые телезеркала умышленно меняют привычные, веками складывающиеся, законы Национальной жизни, формируют ложные идеалы, искажают правильное, с позиции добра и истины, восприятие событий, создают “виртуальную реальность”… Телевизор стал основным средством манипулирования сознанием, а значит, основным средством “расчеловечивания человека”. Телевизор разрушает личность, духовно порабощает, ослабляет внимание и волю, и приводит как бы в наркотическое состояние. Это можно отнести как к отдельному человеку, так и в целом к обществу. По признанию доктора психологических наук В. Лебедева, телевидение и “пресса может сделать так, что в транс впадет вся страна”.

Проблема дружбы

1) Испытание дружбой проходят многие герои русской литературы. Так, постоянно чувствует поддержку апатичный, меланхоличный Обломов со стороны Штольца в романе «Обломов» Гончарова.

2) Подружились столь разные, на первый взгляд, Базаров и Аркадий Кирсанов («Отцы и дети»).

3) А.С. Пушкин («19 октября», «19 октября 1827», «Друзьям»). Это любимая тема Пушкина. Дружбу он понимал не только, как отношения, возникающие между людьми. Дружба – это целый круг людей, близких по судьбе, это братство, союз:

Друзья мои, прекрасен наш союз!

Этими словами он подчеркивает гармонию, красоту, свободу, лежащие в основе союза, его прочность. Дружеское участие, поддержка для Пушкина – высшее проявление человечности, требующие мужества, воли, готовность исполнить долг.

Проблема любви

Ф.И. Тютчев, лирик. Любовь у него двойственна. С одной стороны, это «очарованье», «чудесный плен», «союз души с душой родной», а с другой – борьба неравных двух сердец, буйная слепота.

Достоевский «Преступление и наказание». В эпилоге романа происходит возрождение, прозрение Раскольникова через веру и любовь к Соне.

А.А. Ахматова, поэма «Реквием», в которой она описывает ужасы 17 месяцев, когда она простояла около тюрьмы, ожидаю хотя бы какую-то весточку о ее сыне. Здесь поднимается тема родительской любви.

Лирика Пушкина («Я вас любил», «Я помню чудное мгновенье»). Пушкин рассматривает любовь как чувство преходящее. Он не искал вечной любви, вечной для него была только потребность любить. Любовь дает возможность испытывать полноту жизни, чувство прилива творческих сил.

Проблема ревности

Вильям Шекспир «Отелло». Ревность – это разрушительная сила, которая способна разрушить даже самые крепкие узы, светлые чувства между людьми. Она способна довести человека до крайности. Недаром, Отелло под воздействием беспочвенной ревности убил Дездемону – любовь всей его жизни.

Проблема выбора жизненного пути

1. И.А. Гончаров, роман «Обломов». Главная тема – судьба молодого поколения, ищущего свое место в жизни, но не сумевшего найти верный путь. Автор показывает, как безволие, неспособность к труду русского помещика Ильи Обломова превращают его в бездельника и праздного лежебоку.

2. А.С. Пушкин, роман в стихах «Евгений Онегин». Жизнь дворянина не обременена заботами, но Евгений Онегин пытается найти свой путь в жизни. Он смог отказаться от стереотипов светского поведения. Его считают странным, но эта черта – протест против социальных и духовных догм. Онегин ищет новые духовные ценности, новый путь.

Проблема героизма и предательства

В. Кондратьев, повесть «Сашка». Сашка голыми руками схватил немца – тема подвига на войне, когда человек не думает о собственной жизни.

В.Астафьев, повесть «Пастух и пастушка». Борис совершает подвиг, но автор пытается проникнуть в душу героя в этот миг, и мы видим, что Борис боится, но тем не менее бросается под танк с гранатой.

Проблема отцов и детей, современной молодежи

1) А.Н. Островский, драма «Гроза». В лице представителей двух групп провинциального города Калинова он показал, как старый уклад жизни (Кабаниха и Дикой) начинает рушиться под воздействием требований новой жизни (Катерина, Борис, Варвара).

2) И.С. Тургенев, роман «Отцы и дети». Базаров  – представитель нового мировоззрения, в основе которого лежит отрицание общественных норм, правил – и старшее поколение Кирсановых – люди «старого века». Между ними невозможно примирения и единства. Столкновение неизбежно.

Культура жизни и быта, проблема становления личности в зависимости от жизненных условий

А.Н. Островский (драма «Гроза»).Понятие «Темное царство», представителями которого являются Дикой и Кабаниха. Дикой – власть денег, грубость, брань. Кабаниха – воплощение деспотизма, прикрытого ханжеством. Для нее не существует любви, материнских чувств к своим детям.

Д.И. Фонвизин, комедия «Недоросль».  Воспитание зависит от среды, быта, условий формирования молодого поколения. В те времена царила мысль о воспитании просвещенного дворянина. Митрофанушка – главный герой комедии «Недоросль» – занимался науками, но вопреки всему не стал образованным, интеллигентным. Почему? Наверное, потому, что вначале нужно воспитывать добродетель, позаботиться о душе, а потом уже об уме.

Проблема интеллигентности

Б. Пастернак, роман «Доктор Живаго».Невозможность интеллигентного человека проявить себя в этом мире. Противоречие богатого внутреннего мира и обезличенного внешнего, где выгоднее быть, как все.

Л.Н. Толстой «Война и мир» -Болконский, Безухов – интеллигенты, но им трудно жить в этом мире, т.к. они люди думающие, рефлексирующие.

А.С. Грибоедов, комедия «Горе от ума».В ней поднимается проблема непонимания нового поколения интеллигенции. Чацкого в компании почитали сумасшедшим. Фамусовское общество связывает это с просвещением. Книги, которые читал Чацкий, формировали ум, развивали мысль, но несли свободомыслие. Такой ум страшен для поколения консерваторов. Страх порождает сплетни, поскольку бороться другими средствами это общество не в силах.

Человек и война

Л.Н. Толстой «Война и мир».Автор показывает, что война была бессмысленной и бесполезной, она велась за пределами России, смысли и цели ее были непонятны русскому человеку. Сила духа, стойкость русского солдата может спасти армию почти в безвыходном положении.

Любоеиз: Кондратьев «Сашка», Астафьев «Пастух и пастушка», Твардовский «Василий Теркин». Показывается бессмысленность, жестокость войны. Человеческая жизнь обесценивается.

Проблема одиночества человека в современной мире.

М.Ю. Лермонтов «Герой нашего времени». Одинокими обычно становятся те, кто по каким-либо причинам не принимает общество, законы жизни и т.д. Печорин незауряден, поэтому он всегда одинок. Его не могут понять, от этого он старается отгородиться от всего мира. Печорин пытается реализовать себя, но эти попытки оборачиваются страданиями и потерями.

studfiles.net