Читать онлайн «Общая психология». Общая психология книга


Общая психология | Маклаков А.Г.

Описание: Учебник написан в соответствии с программой подготовки психологов и педагогов по учебному курсу «Общая психология». В нем с учетом современных достижений психолого-педагогической науки рассматриваются общие вопросы психологии, психические и познавательные процессы, состояния и свойства, эмоционально-волевая сфера личности, ее индивидуальные особенности. Учебник богато иллюстрирован, снабжен удобным служебным справочно-библиографическим аппаратом.

Учебник предназначен для преподавателей, аспирантов и студентов факультетов психологии и высших педагогических учебных заведений.

Оглавление:

Часть I. Введение в общую психологию .......................………………….......…........ 11Глава 1. Предмет психологии, ее задачи и методы ......………………......................... 121.1. Методологические основы изучения человека .....……………................ 121.2. Науки о человеке и человечестве .........…………………........................... 161.3. Психология как наука .....................………………………......................... 221.4. Основные методы психологических исследований ........………….......... 26Контрольные вопросы ...........................………………………….................. 36Рекомендуемая литература ...............................………………………......... 37Глава 2. Психология в структуре современных наук ......………………...................... 382.1. Представления античных и средневековых философов о душе и сознании ..... 382.2. Метод интроспекции и проблема самонаблюдения ...........…………........ 452.3. Бихевиоризм как наука о поведении ....................…………………............ 492.4. Становление отечественной психологии ...........……………….................. 532.5. Взаимосвязь психологии и современных наук ..........……………............. 562.6. Основные отрасли психологии ......................………………………............ 62Контрольные вопросы ..................................……………………………......... 68Рекомендуемая литература ..........................………………………......…........ 69Глава 3. Понятие о психике и ее эволюции ...................……………………........703.1. Понятие о психике ...................................……………………………..…........ 703.2. Развитие психики животных ..............………………………..............…........ 76Контрольные вопросы ..................................………………………………………..…........ 86Рекомендуемая литература .............................…………………………………….….......... 86Глава 4. Происхождение и развитие сознания человека .................………….... 884.1. Понятие о сознании ......................................…………………………….................. 884.2. Культурно-историческая концепция развития психики человека ………..... 954.3. Развитие психики человека ......................................…………………………...... 984.4. Физиологические основы психики человека ...............…………………........ 105Контрольные вопросы ......................................…………………………….................. 120Рекомендуемая литература ................................…………………………............... 120Глава 5. Психологическая теория деятельности .........................……………....... 1225.1. Общая психологическая характеристика деятельности ....……………......... 1225.2. Основные понятия психологической теории деятельности.Операционно-технические аспекты деятельности ……………………............. 1255.3. Теория деятельности и предмет психологии ...........…………………............ 1305.4. Физиология движений и физиология активности ........………………........... 135Контрольные вопросы ...............................…………………………............... 147Рекомендуемая литература ......................……………………….................... 147Глава 6. Неосознаваемые психические процессы .............……………………....... 1496.1. Общая характеристика проблемы неосознаваемыхпсихических процессов ..............................…………………………................ 1496.2. Неосознаваемые побудителисознательных действий ..................................…………………………............ 1566.3. «Надсознательные» процессы .......………………………............................... 159Контрольные вопросы ...................…………………………........................... 161Рекомендуемая литература .............…………………………......................... 162Часть 2. Психические процессы ..........………………………….............................…. 163Глава 7. Ощущение ....................................………………………………….................. 1647.1. Общее понятие об ощущении ............................………………………........... 1647.2. Виды ощущений ...................................……………………………….............. 1697.3. Основные свойства и характеристики ощущений ............………………...... 1737.4. Сенсорная адаптация и взаимодействие ощущений ........………………....... 1807.5. Развитие ощущений ...................……………………………............................ 1837.6. Характеристика основных видов ощущений ...........…………………............ 184Контрольные вопросы ......................……………………………................................ 198Рекомендуемая литература .............…………………………................................ 199Глава 8. Восприятие ..........................................…………………………………....... 2008.1. Общая характеристика восприятия ...................……………………............... 2008.2. Физиологические основы восприятия .................……………………............ 2028.3. Основные свойства и виды восприятия ............……………………............... 2078.4. Индивидуальные различия в восприятиии его развитие у детей ...................................……………………………......... 2138.5. Предмет и фон в восприятии .....................…………………………................ 2168.6. Взаимоотношение целого и части в восприятии ........………………........ 2188.7. Восприятие пространства ...................................…………………………...... 2228.8. Восприятие движения и времени ..........……………………..............….......... 229Контрольные вопросы ........................…………………………….............................. 232Рекомендуемая литература ............................………………………….................... 233Глава 9. Представление ..........................................……………………………….... 2349.1. Определение представления и его основные характеристики …..... 2349.2. Виды представлений ......................……………………………........................ 2389.3. Индивидуальные особенности представления и его развитие …....2429.4. Первичные образы памяти и персеверирующие образы ......……….. 245Контрольные вопросы .............……………………………..................................... 246Рекомендуемая литература ............................…………………………............. 246Глава 10. Память .......................................…………………………………........... 24710.1. Определение и общая характеристика памяти ......………………... 24710.2. Основные виды памяти ..................................…………………………..... 25510.3. Основные процессы и механизмы памяти ..........…………………....... 26110.4. Индивидуальные особенности памяти и ее развитие .......………. 275Контрольные вопросы ..............……………………………............................. 281Рекомендуемая литература ...........................…………………………............ 282Глава 11. Воображение .............................................………………………….. 28311.1. Общая характеристика воображения и его рольв психической деятельности ..........................………………………............... 28311.2. Виды воображения ...................…………………………….............…........... 28611.3. Механизмы переработки представленийв воображаемые образы ...............................…………………………............ 29011.4. Индивидуальные особенности воображения и его развитие .....29211.5. Воображение и творчество ................…………………………................. 294Контрольные вопросы .......................………………………............................. 296Рекомендуемая литература ...............……………………............................... 296Глава 12. Мышление ..................................……………………………….....…....... 29812.1. Природа и основные виды мышления ......………………..............….... 29812.2. Основные формы мышления .........…………………................…............30412.3. Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию мышления .... 30912.4. Основные виды умственных операций ...............……………….............. 31612.5. Решение сложных мыслительных задач и творческое мышление ......32112.6. Развитие мышления ...............………………………….................................... 325Контрольные вопросы ........................…………………………................................ 331Рекомендуемая литература ..............………………………...................................... 331Глава 13. Речь ........................................................……………………………………......33313.1. Общая характеристика речи ..........……………………..............................33313.2. Физиологические основы речи ........…………………….......................... 33613.3. Теоретические проблемы возникновения речи ......…………….............. 34013.4. Основные виды речи ...................................………………………............ 34413.5. Развитие речи у ребенка .....……………………….................................... 348Контрольные вопросы ...........................……………………....................... 353Рекомендуемая литература ......................................…………………........ 353Глава 14. Внимание ........................................………………………………............. 35414.1. Понятие внимания ..................................………………………............... 35414.2. Основные виды внимания ....................................……………………..... 36314.3. Основные характеристики свойств внимания .........……………............ 36614.4. Развитие внимания ..................................…………………………................... 370Контрольные вопросы ..............................…………………………............................ 372Рекомендуемая литература .............................………………………...................... 372Глава 15. Воля .......................................................…………………………………....... 37315.1. Общая характеристика волевых действий ................………………........37315.2. Основные психологические теории воли .........………………................ 37615.3. Физиологические и мотивационные аспекты волевых действий 37915.4. Структура волевого действия .......................……………………............. 38315.5. Волевые качества человека и их развитие ............…………….......….... 387Контрольные вопросы .............................…………………………........................... 391Рекомендуемая литература .................………………………................................. 391Глава 16. Эмоции ......................................................…………………………………... 39216.1. Виды эмоций и их общая характеристика ......………………...................39216.2. Физиологические основы и психологические теории эмоций ..……......40016.3. Развитие эмоций и их значение в жизни человека ..…………................ 408Контрольные вопросы .......................................…………………………................. 414Рекомендуемая литература ...........………………………….......................................415Глава 17. Психические процессы как структурные элементы управленияпсихической деятельностью .............................………………………......................41617.1. Психические процессы с точки зрения кибернетической науки ........ 41617.2. Теория сигналов и психические процессы .....…………………................. 42317.3. Информационная структура нервных процессов и психические образы .. 428Контрольные вопросы ............................……………………………...................... 435Рекомендуемая литература ......................…………………………................. ....435Часть 3. Психические состояния и их регуляция .......…………………….......... 437Глава 18. Адаптация человека и функциональное состояние организма ......43818.1. Общее понятие об адаптации человека ..................………………….......... 43818.2. Общее представление о функциональном состоянии организма ......... 44218.3. Общая характеристика состояний организма и психики .....…………....... 448Контрольные вопросы .......................…………………………….................... 455Рекомендуемая литература ...............................…………………………....... .455Глава 19. Эмоциональный стресс и регуляция эмоциональных состояний ..…… 45619.1. Понятие об эмоциональном стрессе ................……………………..............45619.2. Регуляция эмоциональных состояний ..........………………….................... 462Контрольные вопросы .........................…………………………….................. 468Рекомендуемая литература .............................………………………….......... 468Часть 4. Психические свойства личности …....…………………………................ 469Глава 20. Личность .......................................…………………………………................47020.1. Общее понятие о личности ...............................……………………….... 47020.2. Взаимосвязь социального и биологического в личности .....………….... 47220.3. Формирование и развитие личности ..........................…………………….... 481Контрольные вопросы .....................................……………………………...... 489Рекомендуемая литература ....................…………………………................... 489Глава 21. Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию личности ....49021.1. Теории личности ..............................…………………………….....................49021.2. Методология экспериментальных исследований личности ....…………503Контрольные вопросы ...................……………………………........................ 510Рекомендуемая литература .........................…………………………................510Глава 22. Направленность и мотивы деятельности личности ................51122.1. Понятие о направленности личности и мотивации деятельности ....51122.2. Психологические теории мотивации ............…………………….........51722.3. Основные закономерности развития мотивационной сферы … 52422.4. Мотивированное поведение как характеристика личности ...528Контрольные вопросы ........................……………………………................... 534Рекомендуемая литература ..........…......................………………………….... 534Глава 23. Способности .......................................………………………………...53523.1. Общая характеристика способностей человека ............…………53523.2. Уровни развития способностей и индивидуальные различия ...53923.3. Природа человеческих способностей .................……………………... 54523.4. Развитие способностей .................................…………………………..... 548Контрольные вопросы .............................……………………………...................551Рекомендуемая литература .............................………………………….......... 551Глава 24. Темперамент ................................……………………………............ 55324.1. Понятие о темпераменте ......................……………………................. 55324.2. Краткий обзор учений о темпераменте ......……………................... 55524.3. Физиологические основы темперамента ................……………....... 56024.4. Психологические характеристики темперамента и особенности деятельности личности ....562Контрольные вопросы ..................…………………………......................... 565Рекомендуемая литература ..............………………………......................... 565Глава 25. Характер .....................................………………………………….......... 56725.1. Понятие о характере ...........................……………………….................. 56725.2. Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию характера .. 57025.3. Формирование характера ..........................………………………..............579Контрольные вопросы ......................................…………………………..... 581Рекомендуемая литература .................………………………...................... 582

Редакт. Vitautus

booksee.org

Читать онлайн "Общая психология" автора Маклаков Анатолий - RuLit

Общая психология

Предисловие автора

Предлагаемая вниманию читателя книга написана в соответствии с учебной программой курса «Общая психология». Автор не ставил перед собой задачи дать переоценку системы психологических взглядов, а ориентировался на наиболее объективное и максимально доступное изложение учебных вопросов с общепризнанных позиций. Представленные в этом учебнике материалы являются результатом обобщения работ известных отечественных и зарубежных психологов и соответствуют требованиям Государственного стандарта подготовки специалистов.

Основой учебника являются работы классиков отечественной психологии:

С. Л. Рубинштейна, Л. С. Выготского, Б. Г. Ананьева, Б. М. Теплова, А. Н. Леонтьева, Б. Ф. Ломова и многих других известных российских ученых. Но психология пополняется все новыми и новыми знаниями, в связи с чем пересматриваются отдельные теоретические положения этой научной дисциплины. Поэтому существует необходимость периодически обновлять классический учебный материал. При создании данной книги был осуществлен анализ значительного количества учебников и учебных пособий, в том числе таких авторов, как Ю. Б. Гиппенрейтер, Р. С. Немов, А. А. Реан, Е. И. Рогов и др. Проанализированы позиции и взгляды представителей двух ведущих российских психологических школ — московской и петербургской.

Выход в свет этого учебника был бы невозможен без помощи многих людей. Автор выражает искреннюю благодарность за содействие и поддержку в работе декану факультета психологии и педагогики Ленинградского государственного областного университета В. Л. Ситникову, а также профессору А. А. Реану, взявшему на себя труд по рецензированию книги. Особую признательность автор выражает сотрудникам издательства «Питер», принимавшим непосредственное участие в подготовке книги к печати.

Часть 1 Введение в общую психологию

• Глава 1. Предмет психологии, ее задачи и методы

• Глава 2. Психология в структуре современных наук

• Глава 3. Понятие о психике и ее эволюции

• Глава 4. Происхождение и развитие сознания человека

• Глава 5. Психологическая теория деятельности

• Глава 6. Неосознаваемые психические процессы

Глава 1. Предмет психологии, ее задачи и методы

Краткое содержание

Методологические основы изучения человека. Общие принципы познания мира. Подход Б. Г. Ананьева к изучению человека как биосоциального существа. Понятия «индивид», «субъект деятельности», «личность». Первичные и вторичные свойства человека как индивида. Общие характеристики личности. Отличительные черты человека как субъекта деятельности. Понятия «сознание» и «деятельность».

Науки о человеке и человечестве. Исследования человека как биологического вида, труды К. Линнея. Общее представление об антропологии. Психологические аспекты исследования человека как биологического вида: сравнительная психология, зоопсихология, общая психология. Общие проблемы исследования перехода человека из животного в социальный мир. Науки, изучающие социогенез человека. Науки, изучающие взаимодействие человека с природой. Общие проблемы исследования человека как индивида и его онтогенеза.

Психология как наука. Психология как гуманитарная наука. Житейские и научные психологические знания. Значение термина «психология». Психология как паука о психике и психических явлениях. Предмет психологии. Классификация психических явлений: психические процессы, психические состояния, психические свойства. Психические процессы: познавательные, эмоциональные, волевые. Психические состояния как характеристика общего состояния психики. Основные характеристики психических состояний: длительность, направленность, устойчивость, интенсивность. Психические свойства личности: направленность, темперамент, способности, характер.

Основные методы психологических исследований. Общее представление о методах научного исследования. Основные группы психологических методов: объективные и субъективные. Основные субъективные методы психологии: наблюдение, включенное наблюдение, самонаблюдение, опрос (письменный, устный, свободный). Субъективные методы количественной оценки психических явлений. Основные чины психологических тестов. История создания тестов. Проективные тесты и эксперимент (лабораторный, естественный). Общее представление о методах моделирования.

1.1. Методологические основы изучения человека

Как понять поведение другого человека? Почему люди обладают разными способностями? Что такое «душа» и какова ее природа? Эти и другие вопросы всегда занимали умы людей, причем со временем интерес к человеку и его поведению постоянно возрастал.

www.rulit.me

Общая психология читать онлайн, Маклаков Анатолий Геннадьевич

Annotation

Учебник написан в соответствии с программой подготовки психологов и педагогов по учеб¬ному курсу «Общая психология». В нем с учетом современных достижений психолого-педагоги¬ческой науки рассматриваются общие вопросы психологии, психические и познавательные про¬цессы, состояния и свойства, эмоционально-волевая сфера личности, ее индивидуальные осо¬бенности. Учебник богато иллюстрирован, снабжен удобным служебным справочно-библиографическим аппаратом. Учебник предназначен для преподавателей, аспирантов и студентов факультетов психологии и высших педагогических учебных заведений.

Общая психология

Предисловие автора

Часть 1 Введение в общую психологию

Глава 1. Предмет психологии, ее задачи и методы

Глава 2. Психология в структуре современных наук

Глава 3. Понятие о психике и ее эволюции

Глава 4. Происхождение и развитие сознания человека

Глава 5. Психологическая теория деятельности

Глава 6. Неосознаваемые психические процессы

Часть 2 Психические процессы

Глава 7. Ощущение

Глава 8. Восприятие

Глава 9. Представление

Глава 10. Память

Глава 11. Воображение

Глава 12. Мышление

Глава 13. Речь

Глава 14. Внимание

Глава 15. Воля

Глава 16. Эмоции

Глава 17. Психические процессы как структурные элементы управления психической деятельностью

Часть 3 Психические состояния и их регуляция

Глава 18. Адаптация человека и функциональное состояние организма

Глава 19. Эмоциональный стресс и регуляция эмоциональных состояний

Часть 4 Психические свойства личности

Глава 20. Личность

Глава 21. Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию личности

Глава 22. Направленность и мотивы деятельности личности

Глава 23. Способности

Глава 24. Темперамент

Глава 25. Характер

Общая психология

Предисловие автора

Предлагаемая вниманию читателя книга написана в соответствии с учебной программой курса «Общая психология». Автор не ставил перед собой задачи дать переоценку системы психологических взглядов, а ориентировался на наиболее объективное и максимально доступное изложение учебных вопросов с общепризнанных позиций. Представленные в этом учебнике материалы являются результатом обобщения работ известных отечественных и зарубежных психологов и соответствуют требованиям Государственного стандарта подготовки специалистов.

Основой учебника являются работы классиков отечественной психологии:

С. Л. Рубинштейна, Л. С. Выготского, Б. Г. Ананьева, Б. М. Теплова, А. Н. Леонтьева, Б. Ф. Ломова и многих других известных российских ученых. Но психология пополняется все новыми и новыми знаниями, в связи с чем пересматриваются отдельные теоретические положения этой научной дисциплины. Поэтому существует необходимость периодически обновлять классический учебный материал. При создании данной книги был осуществлен анализ значительного количества учебников и учебных пособий, в том числе таких авторов, как Ю. Б. Гиппенрейтер, Р. С. Немов, А. А. Реан, Е. И. Рогов и др. Проанализированы позиции и взгляды представителей двух ведущих российских психологических школ — московской и петербургской.

Выход в свет этого учебника был бы невозможен без помощи многих людей. Автор выражает искреннюю благодарность за содействие и поддержку в работе декану факультета психологии и педагогики Ленинградского государственного областного университета В. Л. Ситникову, а также профессору А. А. Реану, взявшему на себя труд по рецензированию книги. Особую признательность автор выражает сотрудникам издательства «Питер», принимавшим непосредственное участие в подготовке книги к печати.

Часть 1 Введение в общую психологию

• Глава 1. Предмет психологии, ее задачи и методы

• Глава 2. Психология в структуре современных наук

• Глава 3. Понятие о психике и ее эволюции

• Глава 4. Происхождение и развитие сознания человека

• Глава 5. Психологическая теория деятельности

• Глава 6. Неосознаваемые психические процессы

Глава 1. Предмет психологии, ее задачи и методы

Краткое содержание

Методологические основы изучения человека. Общие принципы познания мира. Подход Б. Г. Ананьева к изучению человека как биосоциального существа. Понятия «индивид», «субъект деятельности», «личность». Первичные и вторичные свойства человека как индивида. Общие характеристики личности. Отличительные черты человека как субъекта деятельности. Понятия «сознание» и «деятельность».

Науки о человеке и человечестве. Исследования человека как биологического вида, труды К. Линнея. Общее представление об антропологии. Психологические аспекты исследования человека как биологического вида: сравнительная психология, зоопсихология, общая психология. Общие проблемы исследования перехода человека из животного в социальный мир. Науки, изучающие социогенез человека. Науки, изучающие взаимодействие человека с природой. Общие проблемы исследования человека как индивида и его онтогенеза.

Психология как наука. Психология как гуманитарная наука. Житейские и научные психологические знания. Значение термина «психология». Психология как паука о психике и психических явлениях. Предмет психологии. Классификация психических явлений: психические процессы, психические состояния, психические свойства. Психические процессы: познавательные, эмоциональные, волевые. Психические состояния как характеристика общего состояния психики. Основные характеристики психических состояний: длительность, направленность, устойчивость, интенсивность. Психические свойства личности: направленность, темперамент, способности, характер.

Основные методы психологических исследований. Общее представление о методах научного исследования. Основные группы психологических методов: объективные и субъективные. Основные субъективные методы психологии: наблюдение, включенное наблюдение, самонаблюдение, опрос (письменный, устный, свободный). Субъективные методы количественной оценки психических явлений. Основные чины психологических тестов. История создания тестов. Проективные тесты и эксперимент (лабораторный, естественный). Общее представление о методах моделирования.

1.1. Методологические основы изучения человека

Как понять поведение другого человека? Почему люди обладают разными способностями? Что такое «душа» и какова ее природа? Эти и другие вопросы всегда занимали умы людей, причем со временем интерес к человеку и его поведению постоянно возрастал.

Рациональный подход к познанию мира основывается на том, что окружающая нас действительность существует независимо от нашего сознания, может быть исследована опытным путем, а наблюдаемые явления вполне объяснимы с научных позиций. Для реализации такого подхода необходимо иметь общее представление о предмете исследования. В различных направлениях науки ученые не-

ИменаАнаньев Борис Герасимович (1907–1972) — выдающийся российский психолог. Научную деятельность начал в качестве аспиранта в Институте мозга еще при жизни В. М. Бехтерева. В 1968–1972 гг. был деканом факультета психологии ЛГУ. Является основателем ленинградской психологической школы. Автор фундаментальных работ в области чувственного восприятия, психологии общения, педагогической психологии. Предложил систему человекознания, в которой были интегрированы данные различных наук о человеке. однократно предпринимали попытки сформулировать целостное представление о человеке. Конечно, такое представление существует и в психологии.

Имена

Ананьев Борис Герасимович (1907–1972) — выдающийся российский психолог. Научную деятельность начал в качестве аспиранта в Институте мозга еще при жизни В. М. Бехтерева. В 1968–1972 гг. был деканом факультета психологии ЛГУ. Является основателем ленинградской психологической школы. Автор фундаментальных работ в области чувственного восприятия, психологии общения, педагогической психологии. Предложил систему человекознания, в которой были интегрированы данные различных наук о человеке.

Один из наиболее популярных в отечественной психологии подходов к изучению человека был предложен Б. Г. Ананьевым. Оценивая значение деятельности Ананьева для отечественной науки, в первую очередь необходимо подчеркнуть, что им был разработан принципиально новый методологический подход к исследованию психики человека. Это позволило не только выделить новые разделы психологии, которые до этого не существовали как самостоятельные, но и по-новому взглянуть на самого человека. Говоря об основных особенностях развития научного знания о человеке, Ананьев отмечал, что проблема человека становится общей проблемой для всей науки в целом. При этом для научного познания человека характерны как все возрастающая дифференциация и специализация отдельных дисциплин, так и тенденция к объединению различных наук и методов исследования человека. Современную науку все больше и больше интересуют проблемы, связанные со здоровьем человека, его творчеством, обучением и, конечно, его мыслями и переживаниями, причем исследование человека и человеческой деятельности осуществляется комплексно, с учетом всех аспектов этих проблем.

Ананьев выделял в системе человекознания четыре основных понятия:

knigogid.ru

rumagic.com : Общая психология : Анатолий Маклаков : читать онлайн

Учебник написан в соответствии с программой подготовки психологов и педагогов по учеб¬ному курсу «Общая психология». В нем с учетом современных достижений психолого-педагоги¬ческой науки рассматриваются общие вопросы психологии, психические и познавательные про¬цессы, состояния и свойства, эмоционально-волевая сфера личности, ее индивидуальные осо¬бенности. Учебник богато иллюстрирован, снабжен удобным служебным справочно-библиографическим аппаратом. Учебник предназначен для преподавателей, аспирантов и студентов факультетов психологии и высших педагогических учебных заведений.

Предисловие автора

Предлагаемая вниманию читателя книга написана в соответствии с учебной программой курса «Общая психология». Автор не ставил перед собой задачи дать переоценку системы психологических взглядов, а ориентировался на наиболее объективное и максимально доступное изложение учебных вопросов с общепризнанных позиций. Представленные в этом учебнике материалы являются результатом обобщения работ известных отечественных и зарубежных психологов и соответствуют требованиям Государственного стандарта подготовки специалистов.

Основой учебника являются работы классиков отечественной психологии:

С. Л. Рубинштейна, Л. С. Выготского, Б. Г. Ананьева, Б. М. Теплова, А. Н. Леонтьева, Б. Ф. Ломова и многих других известных российских ученых. Но психология пополняется все новыми и новыми знаниями, в связи с чем пересматриваются отдельные теоретические положения этой научной дисциплины. Поэтому существует необходимость периодически обновлять классический учебный материал. При создании данной книги был осуществлен анализ значительного количества учебников и учебных пособий, в том числе таких авторов, как Ю. Б. Гиппенрейтер, Р. С. Немов, А. А. Реан, Е. И. Рогов и др. Проанализированы позиции и взгляды представителей двух ведущих российских психологических школ — московской и петербургской.

Выход в свет этого учебника был бы невозможен без помощи многих людей. Автор выражает искреннюю благодарность за содействие и поддержку в работе декану факультета психологии и педагогики Ленинградского государственного областного университета В. Л. Ситникову, а также профессору А. А. Реану, взявшему на себя труд по рецензированию книги. Особую признательность автор выражает сотрудникам издательства «Питер», принимавшим непосредственное участие в подготовке книги к печати.

Часть 1 Введение в общую психологию

• Глава 1. Предмет психологии, ее задачи и методы

• Глава 2. Психология в структуре современных наук

• Глава 3. Понятие о психике и ее эволюции

• Глава 4. Происхождение и развитие сознания человека

• Глава 5. Психологическая теория деятельности

• Глава 6. Неосознаваемые психические процессы

rumagic.com