Памятки для читателей библиотеки. Памятка читателю книги


Моя библиотечка: ПАМЯТКА ЧИТАТЕЛЮ!

Я, книга! Я, товарищ твой!  Будь, школьник, вежливым со мной. Мой чистый вид всегда приятен: Оберегай меня от пятен! Мой переплет не выгибай: Мне корешок не поломай! Привычку скверную оставь: Листая, пальцы не слюнявь! Не забывай меня в саду, Вдруг дождь нагрянет на беду. Меня в бумагу оберни. Где взял меня – туда верни!

                             С. Маршак «Книжкины жалобы»

Правила обращения с книгой 

1. Книга не должна мокнуть – от этого коробятся страницы, разбухает и расслаивается переплет.

2. Идешь в библиотеку – положи книгу в пакет, который защитит ее от дождя и снега.

3. Не читай во время еды. Если класть книгу рядом с тарелкой, на страницах появятся жирные пятна, которые невозможно очистить.

4. Прежде чем начать читать книгу, оберни ее бумагой или надень обложку.

5. Книга боится рассыпаться на отдельные листочки. Не бросай раскрытую книгу вверх переплетом, не загибай страниц. Пользуйся закладкой.

6. Если хочешь нарисовать что-то или записать, когда прочитал книгу, сделай это в альбоме или специальной тетради.

7. Не разбрасывай книги – ты можешь их потерять, их может погрызть собака, разорвет страницы котенок.

8. С книгами обращайся аккуратно.

Правила пользования школьными учебниками

1. Учащиеся подписывают каждый учебник, полученный от школьной библиотеки.

2. Учебники должны иметь дополнительную съемную обложку.

3. Учащиеся обязаны возвращать школьные учебники в опрятном виде.

4. В случае необходимости учащиеся их ремонтируют (подклеивают, подчищают и т.д.).

5. В случае порчи или утери ими учебников учащиеся должны возместить их новыми или равноценными по согласованию со школьной библиотекой.

Правила поведения в библиотеке 

1. Заходя в библиотеку поздоровайся со всеми.

2. Прочитанную книгу не бросай, а аккуратно положи на стол.

3. Четко и внятно назови свой класс и фамилию, чтобы библиотекарь вычеркнул книгу.

4. Выбирая новую книгу всё делай аккуратно, книги не разбрасывай.

5. В библиотеке не шуми, не кричи, не бегай.

6. Книги сдавай вовремя, не позднее 10 дней.

7. С книгами обращайся аккуратно.

8. Уходя, обязательно попрощайся.

О Правах и обязанностях пользователей библиотеки читайте ЗДЕСЬ 

burlaki-library.blogspot.com

Памятки читателю

Правило-совет для читателя:

1.  Старайся читать вслух, не торопись, глубже вникай в смысл прочитанного.2.  Обрати внимание на то, как ведут себя герои книг, учись у них хорошему.3.  Закрывая книгу, подумай, чему она тебя научила.4.  Умей беречь книгу!

 Знакомство с новой книгой:

1.  Рассмотри обложку книги.2.  Прочитай фамилию автора и название произведения.3.  Внимательно рассмотрите иллюстрации, перелистывая книгу.4.  Определи примерное содержание книги.5.  Самостоятельно прочитай рассказ (стихотворение, сказку и т. д.)

Работа со сказкой:

1.  Как называется сказка, кто её сочинил?2.  Перечитай сказку. Как ты думаешь, какая она (бытовая, волшебная, о животных)?3.  Кто в сказке действует? Какие это герои?4.  Какие события описываются в сказке?5.  Побеждает ли кто-нибудь в сказке и почему?6.  Найдите в сказке слова и выражения, которые хочется запомнить?7.  Как относится автор к своим героям?8.  Что из этой сказки вам запомнилось больше всего?

Как работать над кратким пересказом по плану?

1.  Раздели рассказ на смысловые части.2.  Перечитай рассказ по частям, составь мысленно картины по его содержанию.3.  В каждой части рассказа выдели важные мысли (2-3 предложения).4.  Перескажи каждую часть по плану (при затруднении можно заглядывать в книгу).

Как составить план рассказа:

1.  Прочитай рассказ целиком, обращая внимание на то, как построен текст.

  • О чём говорится в начале рассказа?
  • Какие события описаны дальше?
  • Чем заканчивается текст?

2.  Раздели рассказ на смысловые части (одна часть отличается от другой содержанием).

3.  Определи главное в каждой части, отметив в тексте основные предложения.

4.  Перечитай их, расскажи своими словами, о чём говорится в данной части. Подбери к ней заголовок.

5.  Запиши свой заголовок к каждой части.

6.  Проверь себя по книге, определи, отражает ли заголовок главное. Не повторяется ли название, не пропущено ли что-либо важное.

Основная памятка для заучивания наизусть:

1.  Прочитай вслух стихотворение.2.  Подумай и скажи одним предложением, о чём оно?3.  Тебе понравилось стихотворение? Почему?4.  Прочитай вслух ещё раз. Если ты прочитаешь странные или не очень понятные слова, постарайся их запомнить.5.  Уточни, что обозначают непонятные слова и научись их правильно произносить.6.  Прочитай стихотворение ещё раз. Всё ли понятно теперь? 7.  О чём (о ком) говорится в начале стихотворения?8.  Прочитай начало стихотворения. Попробуй повторить его по памяти.9.  Начни читать стихотворение наизусть.10.Попробуй повторить те строчки, которые ты уже запомнил (4-8 строк).11.Повтори первое четверостишие полностью.

mou43.com

ПАМЯТКА ЧИТАТЕЛЮ

Я, книга! Я, товарищ твой!

Будь, школьник, вежливым со мной.

Мой чистый вид всегда приятен:

Оберегай меня от пятен!

Мой переплет не выгибай:

Мне корешок не поломай!

Привычку скверную оставь:

Листая, пальцы не слюнявь!

Не забывай меня в саду,

Вдруг дождь нагрянет на беду.

Меня в бумагу оберни.

Где взял меня – туда верни!

С. Маршак «Книжкины жалобы»

 

Правила обращения с книгой

1. Книга не должна мокнуть – от этого коробятся страницы, разбухает и расслаивается переплет.

2. Не читай во время еды. Если класть книгу рядом с тарелкой, на страницах появятся жирные пятна, которые невозможно очистить.

3. Прежде чем начать читать книгу, оберни ее бумагой или надень обложку.

4. Книга боится рассыпаться на отдельные листочки. Не бросай раскрытую книгу вверх переплетом, не загибай страниц. Пользуйся закладкой.

5. Если хочешь нарисовать что-то или записать, когда прочитал книгу, сделай это в альбоме или в специальной тетради.

Правила пользования школьными учебниками

1. Учащиеся подписывают каждый учебник, полученный от школьной библиотеки.

2. Учебники должны иметь дополнительную съемную обложку.

3. Учащиеся обязаны возвращать школьные учебники в опрятном виде.

4. В случае необходимости их ремонтируют (подклеивают, подчищают и т.д.).

5. В случае порчи или утери учащимися учебников, они должны возместить их новыми или равноценными книгами по согласованию со школьной библиотекой.

Правила поведения в библиотеке

1. Заходя в библиотеку, поздоровайся со всеми.

2. Прочитанную книгу не бросай, а аккуратно положи на стол.

3. Четко и внятно назови свой класс и фамилию, чтобы библиотекарь вычеркнул книгу.

4. Выбирая новую книгу,  всё делай аккуратно, книги не разбрасывай.

5. В библиотеке не шуми, не кричи, не бегай.

6. Книги сдавай вовремя.

7. С книгами обращайся аккуратно.

 

 

 

 Скачать 

 

ushakovoscool.ru

Памятка читателю | МБУК "Межпоселенческая центральная библиотека имени братьев Валентина и Эрнста Сафоновых Сараевского муниципального района"

Права пользователей библиотеки

Пользователь имеет право:

  1. Получать полную информацию о составе библиотечных фондов через систему каталогов (в том числе электронных) и другие формы библиотечного информирования.
  2. Получать во временное пользование документы (издания) из библиотечных фондов, в том числе отсутствующие в библиотеке, по межбиблиотечному абонементу и с помощью электронной доставки документов.
  3. Получать до 10 документов (изданий) на срок до 15 дней для использования вне библиотеки с правом продления. Издания повышенного спроса выдаются не более чем на 15 дней (на один срок). Редкие и ценные издания, признанные таковыми библиотекой, единственные экземпляры изданий, пластинки, электронные издания, не имеющие издательского разрешения на выдачу, для использования вне библиотеки не выдаются.
  4. Посещать и участвовать в мероприятиях библиотеки.
  5. Пользоваться компьютерной, звуковой, аудиотехникой.
  6. Получать бесплатную консультативную и методическую помощь в пределах компетенции библиотеки.
  7. Пользоваться другими видами услуг, предоставляемых в библиотеке, в том числе платными согласно прейскуранту.
  8. Высказывать в устной и письменной форме (книги отзывов в отделах библиотеки) замечания и предложения по работе библиотеки.
  9. Оказывать финансовую и другую помощь библиотеке.

Обязанность и ответственность пользователей библиотеки

Пользователь обязан:

  1. Соблюдать Правила пользования библиотекой.
  2. На время посещения отделов оставлять в гардеробе верхнюю одежду (шубы, пальто, плащи, куртки), в специальном шкафу хранения сумки, портфели, пакеты и все документы (издания, в том числе электронные), не предназначенные в данный момент для возврата в библиотеку. Личные документы и другое имущество разрешается проносить с собой в прозрачном пакете.
  3. При выходе из читальных залов с печатными изданиями предъявить их библиотекарю на контроле для записи.
  4. Для получения документов (изданий) из фондов библиотеки предъявлять читательский билет при каждом посещении библиотеки.
  5. При получении документов (изданий):
    • в случае обнаружения каких-либо дефектов сообщить об этом библиотекарю;
    • расписаться в читательском формуляре за каждый экземпляр документов (изданий), полученных для использования вне библиотеки;
    • расписаться в книжном формуляре за каждый экземпляр документов (изданий), полученных в читальных залах.
  6. При утере или порче документов (изданий) из фонда библиотеки заменить их соответственно такими же или признанными специалистами библиотеки равноценными(в том числе и копиями утраченных документов),а при невозможности замены – возместить их индексированную стоимость в 10-кратном размере (приобретенных до 1991 г.) и в 5-кратном (приобретенных после 1991 г.).
  7. Бережно относиться к документам (изданиям) и другому имуществу библиотеки. Не нарушать расстановки фонда в отделах с открытым доступом, не вынимать карточки из каталогов и картотек.
  8. Соблюдать тишину и порядок, правила поведения в общественных местах, не курить в помещениях библиотеки. Лица в нетрезвом виде, грязной, мокрой одежде в библиотеке не обслуживаются.
  9. Пользователям библиотеки запрещается воспроизведение произведений, являющихся объектами авторского права, в любой материальной форме (фотографирование, сканирование, звукозапись, видеозапись, запись на электронном носителе, в том числе запись в память ЭВМ). Редкие и ценные издания запрещается ксерокопировать, а также фотографировать со вспышкой.
  10. При иных случаях нанесения вреда имуществу или персоналу библиотеки пользователи несут ответственность в соответствии с действующим законодательством РФ.
[Наверх]

saraebibl.ru

Памятки для читателей библиотеки

КАК ПЕРЕЛИСТНУТЬ КНИГУ

НЕЗНАКОМУЮ КНИГУ просматривают неторопливо и внимательно. Ее кладут на ладонь правой руки, а левой перелистывают от начала к концу. Рабочий палец – большой. Для удобства его кладут по центру страницы или там, где напечатан ее номер. Подушечка большого пальца поддерживает легонько лист снизу, с ребра и начинает его переворачивать. Четыре пальца отведены назад, и лист сам ложится другой стороной – новая страница открыта.

Книгу, лежащую на ладони левой руки, перелистывают указательным (или средним) пальцем правой, касаясь им верхнего края страниц ближе к уголку.

ПАЛЬЦЫ ДВИГАЮТСЯ РАЗМЕРЕННО,

БЕЗ ЛИШНИХ УСИЛИЙ.

Если в ХОРОШО ЗНАКОМОМ тексте надо отыскать определенное место, книгу можно перелистать очень быстро. Держа на ладони левой руки, ее листают правой. Положив большой палец сверху, а четыре других снизу, захватывают часть страниц. Мягким движением четыре пальца слегка упираются в них, выгибают и подталкивают. Большой палец одновременно и придерживает листы и выпускает их – они по одному переворачиваются. Просматривая книгу сначала, действуй правой рукой, с конца – левой.

ПРАВИЛА ПОИСКА ИНФОРМАЦИИ

Хорошо, если в нужный момент в руках оказывается именно та книга, которая помогает справиться со сложностями. Помнишь, герой книги Джоан Ролинг «Гарри Поттер и Кубок огня» долго искал книгу, которая помогла бы ему выполнить третье задание Турнира трех Волшебников? В ночь перед турниром «… Гарри с мыслью, что еще немного, и он начитается на всю оставшуюся жизнь, снова обложился пыльными книгами и принялся искать заклинание, чтобы выжить без воздуха». Просмотри книгу, еще раз вчитайся и вдумайся в знакомые строки – опыт Гарри Поттера поможет тебе понять основные правила поиска информации. Вот они:

Правило №1- читатель должен хорошо понимать, что ему нужно, О ЧЕМ он будет читать.

Ясно и четко определи предмет, тему чтения, содержание необходимой информации.

Правило №2 – читатель должен хорошо представлять, что он ждет от книги, как использует полученную информацию.

Обдумай, зачем будешь читать, и мысленно сформулируй цель чтения.

Правило №3 – читатель должен спланировать последовательность своих действий и выбрать самый короткий путь к книге.

Продумай ход поиска информации и определи его наилучший источник.

Правило № 1: кажется легковыполнимым только на первый взгляд. Если слово для определения темы найдено неточно, поиск не приведет к нужному результату. Именно так и случилось с Гарри – ему не сразу удалось сформулировать тему. Сначала он думал, что это «вода», долго просматривал книги, но нужной так и не нашел.

Как ты знаешь, участники турнира выполняли задания. Получив какое-то задание, некоторые люди решают, что их цель только в том и состоит, чтобы выполнить его. Хорошо, что Гарри не остановился на этой мысли. После долгих раздумий у него определилась еще одна, более важная, ЛИЧНАЯ ЦЕЛЬ – он «принялся искать заклинание, чтобы выжить без воздуха». Вот когда он до конца понял, ради чего ему стоит рыться в книгах – от них зависила его жизнь. Хотя науку поиска он освоил еще не вполне, смысл Правила № 2 усвоил как нельзя лучше.

Правило № 1 Гарри выполнить не удалось, поэтому и с Правилом № 3 он тоже не справился. Он не сумел верно, определить источник поиска, пришлось использовать все – фонд библиотеки, ее Особой секции, помощь друзей (он даже просил помощи у сердитой библиотекарши!). Затрачено много усилий, время уже на исходе, а нужная информация так и не найдена – путь к ней оказался слишком долгим!

Как видишь поиск информации – это такая наука, которой даже волшебнику непросто выучиться. Пример Гарри Поттера показал нам, что:

  • При поиске информации волшебные средства не действуют, надо полагаться на собственные силы

  • Поиск надо вести последовательно и по правилам

  • Все три правила одинаково важны и каждое надо выполнять

  • Чем больше тренируешься, тем лучше получается

НАУЧИТЬСЯ ЭТОМУ МОЖЕТ КАЖДЫЙ – БИБЛИОТЕЧНЫЙ РЕПЕТИТОР УВЕРЕН В ТВОЕМ УСПЕХЕ!

О ТЕМЕ И ЦЕЛИ ЧТЕНИЯ

Представь: два читателя хотят взять книгу на одну тему – о собаках. Оба уже нашли полку с литературой по собаководству и теперь выбирают. Один перебирает книги нерешительно, колеблется и после долгих поисков отходит от стеллажей с пустыми руками. Второй действует увереннее и, просматривая литературу, находит нужную книгу так быстро, словно кто-то ему на нее показал.

Перед читателями были одни и те же книги. Почему одному из них ничего не удалось найти? Может быть, второй читатель владеет каким-то секретом поиска? Если бы у него спросили об этом, он ответил бы просто: «Я только знаю, зачем мне книга по этой теме – хочу устроить своему щенку удобное жилье».

Оказывается, второй читатель не только сформулировал тему (о собаках), но и мысленно представил, как воспользуется полученной информацией. Секрет его удачи в целенаправленности, а помог он себе сам. Именно этого, недоставало первому читателю – тот был готов к поискам только наполовину.

ЦЕЛЬ НАПРАВЛЯЕТ ПОИСК, ОНА ПОМОГАЕТ ЧИТАТЕЛЮ ОРИЕНТИРОВАТЬСЯ В СОДЕРЖАНИИ КНИГ И ДЕЛАТЬ ПРАВИЛЬНЫЙ ВЫБОР.

Прежде чем приступить к поиску, мысленно сформулируй не только тему, но и цель чтения. ТЕМА – это тот предмет, о котором ты хочешь читать. Предположим, ты уже знаешь, О ЧЕМ тебе нужна книга. Теперь хорошенько подумай, С КАКОЙ ЦЕЛЬЮ ты будешь ее читать, ЗАЧЕМ тебе новая информация, как собираешься ее использовать.

Если тебе самому стало понятно, чего ждешь от книги, ты готов к поиску. Теперь ты знаешь, что тебе нужно. ДЕЙСТВУЙ!

ПОМОЩЬ ОТ КНИГИ ПОЛУЧИТ ЛИШЬ ТОТ,

КТО ЗНАЕТ, ЗАЧЕМ ЕЕ ЧИТАТЬ!

ПРОДЛИТЬ ЖИЗНЬ КНИГИ – ДЕВИЗ ИСТИННОГО КНИГОЛЮБА

ОТЛИЧИТЬ КНИГОЛЮБА ЛЕГКО – ОН ОБРАЩАЕТСЯ С КНИГАМИ УМЕЛО И БЕРЕЖНО. ВОТ КАК ОН ЭТО ДЕЛАЕТ:

  • Берет сухими и чистыми руками

  • Раскрывает, не повредив корешка

  • Перелистывает, легко прикасаясь к страницам, обертывает книгу бумагой или надевает на них обложки

  • Для отметки нужных мест в тексте пользуется тонкими закладками, фразы, которые хочет обдумать, записывает на листочках

  • Размышляет о прочитанном, делится со своими друзьями или записывает свои мысли в дневник

  • Возникающие при чтении мысли записывает на вложенных листочках

  • Рисунки и схемы ксерокопирует или перерисовывает, глядя на них

  • Текст, который еще понадобится, выписывает или конспектирует

  • Понравившиеся эпизоды зарисовывает в альбом

  • Закончив чтение, кладет книгу на место

  • Книги хранит на книжных полках или в шкафах

  • Книги переносит в чистых портфелях или пакетах

КАЖДЫЙ, КТО ТАК, ПОСТУПАЕТ, МОЖЕТ НАЗЫВАТЬ СЕБЯ КНИГОЛЮБОМ! КНИГОЛЮБ – ПОЧИТАТЕЛЬ И ВЕРНЫЙ ЗАЩИТНИК КНИГ

Он пользуется ею только для чтения. Книга и грязь, несовместимы, и он заботится о ее чистоте. Он предусмотрителен, и в его надежных руках книге нечего опасаться.

Присмотрись, и ты уведешь, как много таких людей. Возьми с них пример, и ты тоже заслужишь уважение и благодарность окружающих.

ДЕВИЗ ИСТИННОГО КНИГОЛЮБА - ПРОДЛИТЬ ЖИЗНЬ

КНИГИ!

БИБЛИОТЕЧНАЯ КНИГА И ТВОИ ДРУЗЬЯ

Читатель взял в библиотеке книгу, и она ему очень понравилась. Он подумал: «Обязательно расскажу о ней всем друзьям!» «Я ведь и сам люблю слушать рассказы о книгах, - размышлял он. – Да, слушать о книгах интересно, только самому читать лучше». И он решил дать книгу друзьям почитать.

Но только он собрался отдать ее, как вспомнил, что она библиотечная, а не его собственная. Однако он тут же догадался, что приятелям можно объяснить, как следует обращаться с библиотечными книгами. На памяти пришли знакомые правила, одно из которых гласит: библиотечные книги никому нельзя отдавать.

Не зная как поступить, читатель сначала немного растерялся. «Получается, мои друзья никогда не прочтут этой книги только потому, что она библиотечная?!» - это показалось ему несправедливым. Но он считал, что из любого положения можно найти выход, надо только хорошо подумать.

ЧТО ЖЕ ДЕЛАТЬ, ЕСЛИ ЗНАКОМСТВО С КНИГОЙ ДОСТАВИЛО ТЕБЕ ТАК МНОГО РАДОСТИ, ЧТО ЕЮ ХОЧЕТСЯ ПОДЕЛИТСЯ БУКВАЛЬНО С КАЖДЫМ ЧЕЛОВЕКОМ, А ОТДАТЬ КНИГУ НЕЛЬЗЯ НИКОМУ?

Наш читатель долго ломал голову над вопросом «Как быть?» Он быстро сообразил, что сделает, и привел друзей в библиотеку. Записавшись в нее, они смогли взять и желанную книгу, и сколько угодно других на свой вкус.

Теперь друзьям было о чем рассказать друг другу!

ЧИТАЮЩИЙ ИНТЕРЕСНЫЕ КНИГИ, САМ СТАНЕТ ИНТЕРЕСНЫМ ЧЕЛОВЕКОМ!

КАК ПРАВИЛЬНО ВЫБИРАТЬ КНИГУ

В библиотеке собирается тысячи книг. Прочесть все невозможно! Но ты сможешь читать

- Именно те, которые тебе по душе

- Как раз те, которые наилучшим образом помогают справляться с заданиями

- Только те, в которых содержатся правдивые и ясные ответы на твои вопросы

- Наверняка те, в которых есть иллюстрации, которые доставляют радость и помогают лучше понимать мысли автора

ЭТО ВОЗМОЖНО, ЕСЛИ ЧИТАТЕЛЬ ИЩЕТ И ВЫБИРАЕТ ПРАВИЛЬНО.

Как же правильно? Вот как:

Прежде чем приступить к поиску, постарайся в мыслях точно определить, зачем тебе книга, чего ты ждешь от нее, то есть подумай о цели своего чтения.

Например, очень часто людям хочется с помощью книг:

  • Поднять себе настроение

  • Разобраться в сложной ситуации

  • Оценить уровень своих знаний

  • Понять другого человека

  • Сопоставить точки зрения

  • Отлично выполнить задание

Чтобы достичь своей цели, надо продумать ход поиска книги, определить возможные источники и выбрать из них самый удобный.

БИБЛИОТЕКА ПРЕДОСТАВЛЯЕТ ТЕБЕ МНОЖЕСТВО СПОСОБОВ ПОИСКА И ВОЗМОЖНОСТЕЙ ВЫБОРА – ИСПОЛЬЗУЙ ИХ!

КАК ВЫБРАТЬ КНИГУ

Перечитать все библиотечные книги не удалось никому. Да и нужно ли читать все без разбора? Удовольствие и пользу ты получишь от тех книг, которые выбрал с толком.

УЧИСЬ ИХ ИСКАТЬ И ВЫБИРАТЬ!

Первый шаг к книге надо сделать в уме – мысленно определить ЦЕЛЬ ЧТЕНИЯ. Задай себе вопрос: «Зачем я буду читать?»

Ты сформулировал для себя ответ? Значит ты готов ко второму шагу. Тетерь тебе предстоит определить, КАКИМ ОБРАЗОМ ОТЫСКАТЬ ЕЕ ПОБЫСТРЕЕ.

Тот, кто думает, что достаточно подойти к стеллажам и нужная книга сама окажется в руках, ошибается. Сделать верный шаг к ней – это значит: ТОЧНО ОПРЕДЕЛИТЬ ИСТОЧНИК ЕЕ ПОИСКА И ВЫБОРА.

ЕСЛИ ТЫ НЕ ЗНАЕШЬ, КАК ЛУЧШЕ ПОСТУПИТЬ, ПОСОВЕТУЙСЯ С БИБЛИОТЕКАРЕМ!

ЧТО ТАКОЕ БИБЛИОТЕЧНЫЙ КАТАЛОГ

В библиотеке собрано несколько тысяч книг разного содержания. Сведения о каждой из них записаны на специальной карточке. По этим записям одну книгу можно отличить от другой. Книги читатели берут домой, а карточки с их описаниями всегда хранятся в библиотеке.

Для быстрого поиска данных о книгах карточки расставляют по порядку. Получается перечень всех библиотечных книг – КАТАЛОГ.

Карточки с описаниями книг можно рассмотреть по алфавиту их авторов и названий. Так организован АЛФАВИТНЫЙ КАТАЛОГ. Если знать алфавит, легко узнать, книги каких авторов есть в библиотеке.

Карточки с описанием книг сходного содержания можно собрать вместе, дать каждой группе свой номер и поставить их по порядку номеров – получится система. Так организован СИСТЕМНЫЙ КАТАЛОГ. Читатель знакомый с его устройством, очень быстро может подобрать книгу по теме.

Каталожные карточки ставят в маленькие выдвижные ящики, делают на них пояснительные надписи и по порядку расставляют в большой каталожный ящик. Читатель по надписям определяет нужный ему ящик, выдвигает его, просматривает описания на карточках и по ним определяет необходимые книги.

КАТАЛОГИ – ЭТО МОЗГ БИБЛИОТЕКИ.

В ИХ ПАМЯТИ ХРАНЯТСЯ СВЕДЕНИЯ ОБО ВСЕХ КНИГАХ.

КАТАЛОГИ ДАЮТ ТОЧНЫЕ ОТВЕТЫ НА ВОПРОСЫ ЧИТАТЕЛЯ.

Дорогие юные читатели!

У книг срок жизни может быть разным: совсем коротким и практически бесконечным.

И эта книжная жизнь зависит от вас, от вашего бережного отношения к ней.

От того, соблюдаете ли вы правила чтения, ваши любимые книги будут радовать вас долго – долго.

Что надо знать, чтобы книга улыбалась.

  • С книгой надо обращаться аккуратно.

  • Книга не любит читателей с грязными руками.

  • Нельзя читать во время еды.

  • В книге нельзя рисовать, раскрашивать иллюстрации, ставить пометки.

  • Переворачивать страничку нужно за верхний уголок.

  • Нельзя загибать в книге страницы, надо пользоваться закладкой.

  • Книга очень боится всего, из-за чего она может рассыпаться на кусочки. Это происходит, если её кладут раскрытой переплётом вверх и если вместо закладки оставляют в ней линейки, карандаши и прочие толстые предметы.

  • Если на улице дождь или снег, а книгу надо отнести в библиотеку, необходимо её завернуть и положить в непромокаемый пакет.

  • У книг дома должно быть своё постоянное место, чистое, сухое, подальше от маленьких детей, собак и кошек.

  • Библиотечные книги - особо уязвимые существа: ведь ими пользуются намного чаще, чем домашними. Когда вы берёте книгу, вы становитесь её полноправным хозяином, но – только на несколько дней в соответствии с правилами библиотеки.

В назначенный срок книгу ждут в родном доме – библиотеке!

infourok.ru

Памятка читателю. Средняя школа №13 г. Борисова

ПАМЯТКА ЧИТАТЕЛЮ!Я, книга! Я, товарищ твой!Будь, школьник, вежливым со мной.Мой чистый вид всегда приятен:Оберегай меня от пятен!Мой переплет не выгибай:Мне корешок не поломай!Привычку скверную оставь:Листая, пальцы не слюнявь!Не забывай меня в саду,Вдруг дождь нагрянет на беду.Меня в бумагу оберни.Где взял меня – туда верни!С.Я.Маршак «Книжкины жалобы»

Правила обращения с книгой1. Книга не должна мокнуть – от этого коробятся страницы, разбухает и расслаивается переплет.2. Идешь в библиотеку – положи книгу в пакет, который защитит ее от дождя и снега.3. Не читай во время еды. Если класть книгу рядом с тарелкой, на страницах появятся жирные пятна, которые невозможно очистить.4. Прежде чем начать читать книгу, оберни ее бумагой или надень обложку.5. Книга боится рассыпаться на отдельные листочки. Не бросай раскрытую книгу вверх переплетом, не загибай страниц. Пользуйся закладкой.6. Если хочешь нарисовать что-то или записать, когда прочитал книгу, сделай это в альбоме или специальной тетради.7. Не разбрасывай книги – ты можешь их потерять, их может погрызть собака, разорвет страницы котенок.8. С книгами обращайся аккуратно.

Правила пользования школьными учебниками1. Учащиеся подписывают каждый учебник, полученный от школьной библиотеки.2. Учебники должны иметь дополнительную съемную обложку.3. Учащиеся обязаны возвращать школьные учебники в опрятном виде.4. В случае необходимости учащиеся их ремонтируют (подклеивают, подчищают и т.д.).5. В случае порчи или утери ими учебников учащиеся должны возместить их новыми или равноценными по согласованию со школьной библиотекой.

Правила поведения в библиотеке1. Заходя в библиотеку поздоровайся со всеми.2. Прочитанную книгу не бросай, а аккуратно положи на стол.3. Четко и внятно назови свой класс и фамилию, чтобы библиотекарь вычеркнул книгу.4. Выбирая новую книгу всё делай аккуратно, книги не разбрасывай.5. В библиотеке не шуми, не кричи, не бегай.6. Книги сдавай вовремя, не позднее 10 дней.7. С книгами обращайся аккуратно.8. Уходя, обязательно попрощайся.

13borisov.schools.by

Памятка читателю — «Дистопия»

И если вы не можете быть подвижниками познания, то будьте по крайней мере его ратниками.

Ф. Ницше «Так говорил Заратустра»

В царстве развитой визуальности единственной роскошью становится простой текст. Свободный от озвучения, иллюстраций и видеоряда. Обладающий структурой и завершенностью. Текст, в котором работает допотопный механизм: автор рассказывает, читатель – следует за историей. Оба сосредоточены на содержании, без всякой суеты, скрытых мотивов и манипуляций.

Это роскошь, потому что чтение простых текстов становится все более редким. Как и было предсказано книжными жрецами ушедшего века, массовое общество не поощряет подобных центростремительных занятий. Современная ситуация диктует когнитивный режим, в котором аскетичное, «бесцельное» уединение с текстом вписывается с трудом. Бесформенная масса почти произвольных данных, где доминируют визуальные образы, без перерыва наполняет субъекта, задает чрезвычайно плотный, изнуряющий ритм. Утрамбовывает самое себя в аморфные геологические толщи.

Однако, главное качество информации в том, что она устраняет неопределенность. Если мы получаем множество данных, а определённости у нас не прибывает – значит, что-то идет не так. Либо дело в качестве информации, либо в том, как мы её осваиваем. В любом случае, возникает онегинский синдром: мы пресыщены, но не удовлетворены.

И это касается не только областей конкретного знания. Каждый, кто отвлекается от жизни своего тела, оказывается перед вопросом личных отношений с чем-то вечным. Здесь мы тоже хотим определенности, даже если не очень верим в ее возможность. Для ясности в таких темах нужно сообщение с пространством аутентичных смыслов, с той частью культуры, которую обозначают как высокую, сакральную, психоделическую. Это информация ювелирной пробы, которая указывает на болевые точки и растворяет препятствия иллюзий. Для контакта с ней не обойтись без традиционного, рафинированного метода – путешествия через чистый текст. Поэтому, как и задолго до начала информационной эры, искусство чтения остается в недлинном списке занятий, противоположных патологиям рабского ума.

Расставание с лохмотьями невежества, конечно, нельзя осуществить механически. Мы умеем соединять слова в предложения, увлекаться фабулой и засыпать прочитанное консервантом памяти – но этого мало. Нужно взяться за тонкую работу по настройке ума, за воспитание читательского чувства. Благодаря этому мы сможем  постоянно добывать в книгах главное – содержательный опыт познания. 

Чуткость

Мераб Мамардашвили упоминал о потрясающей способности Канта переживать текст, тотально погружаться в любые обстоятельства и сюжет, присваивать их своему опыту.

«…Кант настолько живо мог представить себе описанное, то есть не им увиденное, что это было для него реально живым, как бы увиденным им самим, причем увиденным с такой точностью, что он мог описать лондонцу один из лондонских мостов так, как будто он всю жизнь прожил в Лондоне и только тем и занимался, что разглядывал и запоминал этот мост. У Канта была фантастическая способность присутствия. …

Он читал не так, как мы читаем. Нам вообще очень трудно присутствовать. Чтобы возбудиться, нам нужно переместиться в пространстве, мне, например, нужно поехать в Париж, а Канту это было не нужно. Он был способен пережить то (когда что-то откроется и ты будешь присутствовать при том, что происходит), что человек обыкновенно переживает, с большим трудом переместившись, испытав все мучения и встряски».

Иметь хотя бы долю такой восприимчивости – половина читательского успеха. Особенно чуткость нужна для контакта с текстами мифическими, религиозными или философскими, в которых не всегда заботятся о комфорте читателя. Напротив, такие книги часто испытывают нашу вовлеченность и сосредоточение. Если этих качеств недостает, музыкальность и интонация текста не затронут читателя, и вместо искр прозрения ему достанется лишь постный смысл нарратива. 

Гуманность

Гуманность читателя — это мягкое отношение к писателю. Открывая книгу, мы вступаем в деликатные и тесные отношения, в которых фигурируют наши ожидания и время, которое мы вырываем из собственной жизни и приносим в жертву книге. Ситуация весьма напряженная, поэтому не стоит усугублять её слишком критичным отношением к мелькающей в межстрочных пустотах личности автора. Заранее простите ему, что он малоприятный тип, что он, скорее всего, обманет надежды, не окажется ни гением, ни даже близким вам по духу человеком. Если вы, напротив, стали страстным фанатом персоны автора — остыньте. Все это лишние для чтения вещи: помните, что сильная пристрастность к образу сочинителя искажает сущность самого сочинения. 

Капитуляция

Олдос Хаксли в “Фантазиях на тему Эль Греко” писал об особенном удовольствии, которое можно испытать, расслабившись со своим незнанием. Когда вы направляетесь в terra incognita, не запасаясь картами и путеводителями  — это драгоценность неведения, чистое погружение в неизвестное.

Для знакомства с текстом нужно такое же умение сдаться новому. Если фонтанирующий ум бесцеремонно вытаскивает цепочки ассоциаций и дополняющих смыслов, значит в вашем чтении много суеты. Это утомляет. Постарайтесь не отвлекаться на всплывающие примечания, по крайней мере, при первом прочтении. Путешествие в текст может быть туристическим и подлинным. Разница в том, что для нас важнее: альбом личных путевых впечатлений или узнавание пространства изнутри. Предпочитающим первое, читать следует подходящие тексты, соответствующие в географическом измерении курортным оазисам. Для остальных же, тихий сумрак неведения станет верным союзником. 

Упорство

Многим известна фантомная цитата Бредбери о том, что непрочитанные книги склонны к мести. А что с книгами недочитанными? Уточнение — речь идет не о тех книгах, которые вы попробовали на вкус и оставили, как неподходящие вам, а о тех, которыми вы сначала увлеклись, а потом бросили на половине пути. Такие отверженные тексты самые опасные. Они превращаются в призраков, которые витают над вами, и шепчут неразборчивые фразы. От них нельзя отмахнуться, но и вернуться к ним не легко. Книга помнит, как вы однажды отступились – из-за вашей скуки, которую вы приписали тексту, из-за напряжения, которого требовало чтение, отвлекшись, или по другой причине.

Возвращаться или нет – дело каждого, но лучше не оставлять призраков за спиной. Такая свита придает человеку тоскливую, мутно-зеленую ауру незавершенности. 

***

Когда встречаются сильный текст и сильный читатель, появляется индивидуальный опыт, для которого едва ли возможен единый устав. Поэтому приведенные в этой памятки формулы –  только варианты возможных ориентиров.

Что действительно универсально, так это свобода от крайностей. Искусный читатель отвергает любой плоский книжный досуг, будь то разоблаченное Набоковым безоглядное растворение в движении сюжета или инерционное чтение ради подпитки привычного ментального фона. Вместо этого, он, подобно созерцателю, одновременно открытому и благородно отстраненному, находит в тексте потрясение, покой и ликование души, плывущей по черно-белым волнам.

dystopia.me