книги бунина. Рассказ бунина книга


Читаем рассказ И. Бунина "Книга"

Иван Алексеевич Бунин – талантливый поэт, прозаик, переводчик. Разве забудешь его проникновенные рассказы о деревне («Антоновские яблоки»), о женской красоте («Лёгкое дыхание»), о непрочности мира и ложных ценностях («Господин из Сан-Франциско»), о разлуке («Холодная осень»)!

Необыкновенная гармония разлита и в переводе поэмы Лонгфелло «Песнь о Гайавате», и в оригинальных стихах. Крылатыми фразами разлетелись его поэтические строки:

Но для женщины прошлого нет:

Разлюбила – и стал ей чужой.

 

Мы мало видим, знаем,

А счастье только знающим дано.

Многим знакомо чувство полного погружения в мир книги, отстранение от всего, что окружает в привычном мире. Но стоит ли забывать о том, как красива природа, как удивительно всё вокруг, ради жизни чужими выдумками? Может, лучше жить тем, что реально? Об этом и размышляет в рассказе «Книга» автор. Ему-то «чужие выдумки» особенно близки и радостны, ведь у него есть и свои.

 

Иван Бунин

Книга

Лёжа на гумне в омете, долго читал – и вдруг возмутило. Опять с раннего утра читаю, опять с книгой в руках! И так изо дня в день, с самого детства! Полжизни прожил в каком-то несуществующем мире, среди людей, никогда не бывших, выдуманных, волнуясь их судьбами, их радостями и печалями, как своими собственными, до могилы связав себя с Авраамом и Исааком, с пелазгами и этрусками, с Сократом и Юлием Цезарем, Гамлетом и Данте, Гретхен и Чацким, Собакевичем и Офелией, Печориным и Наташей Ростовой! И как теперь разобраться среди действительных и вымышленных спутников моего земного существования? Как разделить их, как определить степени их влияния на меня?

Я читал, жил чужими выдумками, а поле, усадьба, деревня, мужики, лошади, мухи, шмели, птицы, облака – всё жило своей собственной, настоящей жизнью. И вот я внезапно почувствовал это и очнулся от книжного наваждения, отбросил книгу в солому и с удивлением и с радостью, какими-то новыми глазами смотрю кругом, остро вижу, слышу, обоняю, – главное, чувствую что-то необыкновенно простое и в то же время необыкновенно сложное, то глубокое, чудесное, невыразимое, что есть в жизни и во мне самом и о чём никогда не пишут как следует в книгах.

Пока я читал, в природе сокровенно шли изменения. Было солнечно, празднично; теперь всё померкло, стихло. В небе мало-помалу собрались облака и тучки, кое-где, – особенно к югу, – ещё светлые, красивые, а к западу, за деревней, за её лозинами, дождевые, синеватые, скучные. Тепло, мягко пахнет далёким полевым дождём. В саду поёт одна иволга.

По сухой фиолетовой дороге, пролегающей между гумном и садом, возвращается с погоста мужик. На плече белая железная лопата с прилипшим к ней синим чернозёмом. Лицо помолодевшее, ясное. Шапка сдвинута с потного лба.

– На своей девочке куст жасмину посадил! – бодро говорит он. – Доброго здоровья. Всё читаете, всё книжки выдумываете?

Он счастлив. Чем? Только тем, что живёт на свете, то есть совершает нечто самое непостижимое в мире.

В саду поёт иволга. Всё прочее стихло, смолкло, даже петухов не слышно. Одна она поёт – не спеша выводит игривые трели. Зачем, для кого? Для себя ли, для той ли жизни, которой сто лет живёт сад, усадьба? А может быть, эта усадьба живет для её флейтового пения?

"На своей девочке куст жасмину посадил". А разве девочка об этом знает? Мужику кажется, что знает, и, может быть, он прав. Мужик к вечеру забудет об этом кусте, – для кого же он будет цвести? А ведь будет цвести, и будет казаться, что недаром, а для кого-то и для чего-то.

"Всё читаете, всё книжки выдумываете". А зачем выдумывать? Зачем героини и герои? Зачем роман, повесть, с завязкой и развязкой? Вечная боязнь показаться недостаточно книжным, недостаточно похожим на тех, что прославлены! И вечная мука – вечно молчать, не говорить как раз о том, что есть истинно твое и единственно настоящее, требующее наиболее законно выражения, то есть следа, воплощения и сохранения хотя бы в слове!

20 августа. 1924

 

В рассказе «Книга» герой-повествователь встречает мужика, идущего с кладбища. Его слова, такие пугающие, но сказанные с любовью, заставляют задуматься над непонятной фразой: «На своей девочке куст жасмину посадил!» Не сразу понимаешь, о чём он говорит. Нелегко ответить и на его вопрос: «Всё книжки выдумываете?»

Что лучше: поражающая, захватывающая выдуманная история или простая, без всяких прикрас реальная жизнь? Жить, погружаясь в книжные сюжеты… Или жить в привычном мире и радоваться этому? Поистине неразрешимая загадка!

Тревожат, беспокоят и многие другие вопросы. Стоит ли всё время посвящать своему делу, даже если оно действительно любимое? Бунин не даёт исчерпывающего ответа на вопросы… Человек сам должен решить для себя, что важнее, нужнее, необходимее. Главное – не потерять себя в этой самой реальной или нереальной жизни!

Как же сильно влияют на нас книги! Действительно, прочитав книгу или от неё отвлекаясь, мы вдруг оглядываемся вокруг, привыкнув к незаметной реальности, и ею же восхищаемся. Книги учат видеть вещи, которых раньше и не замечал, даже мелочи. Прислушиваешься к шуму ветра, звонкому пению птиц, стуку капель дождя, и всё это кажется поразительным, словно видишь и слышишь это в первый раз. 

Я считаю, книги помогают увидеть всю красоту мира, учат наблюдательности. Иван Алексеевич пишет, что «очнулся от книжного наваждения» и смотрел на мир уже «новыми глазами». Кому, как не человеку, с детства живущему с книгой в руках и тесно связанному с миром книги в целом, знать это чувство! Бунин стремится донести до нас такую простую и понятную истину: счастье – просто жить, существовать, «совершать нечто самое непостижимое в мире». Автор ощущает нечто невыразимое, прекрасное, необыкновенное, он стремится поделиться этим с нами. Перед нами словно фрагмент из дневника, так легко писатель вступает в разговор с читателем.

Почему рассказ называется «Книга»? Дело в том, что всё начинается с книги, которую читает лирический герой в омёте (плотном стогу сена). Книга научила его видеть вещи, которые он раньше не замечал. Именно книга открывает глаза, раскрашивает мир вокруг в сочные краски! Словно просыпаясь от долгого сна, герой начинает чувствовать всё вокруг: облака, птиц, лошадей, поле, людей... На миг им даже овладевает удивление и разочарование: как же он прожил столько времени в выдуманном мире среди выдуманных людей, в то время как рядом есть люди, с которыми можно общаться; непосредственно есть реальный мир, красоту которого никак нельзя описать ни в каких книгах.

Противопоставлены два мира: книжный и настоящий. И сложно выбрать лучший... Книжный мир кажется идеальным. Это мир, в который можно погрузиться полностью и раствориться в судьбах героев. Настоящий – далеко не идеален, хотя тоже полон радостей, чудесных вещей.

Герой, словно внезапно осознав простую истину, откидывает книгу в солому и смотрит вокруг: вот идёт местный мужик, недавно похоронивший свою дочь и посадивший на её могиле куст жасмина. Мысленно уносясь всё дальше и дальше и всё больше и больше задумываясь, наш наблюдатель размышляет над непонятной фразой мужика: «На своей девочке куст жасмину посадил!» Смысл его слов становится не сразу понятен и читателю. И что тут, казалось бы, сказать в ответ?

Бунин — признанный стилист. Он легко вступает в диалог с читателем, избегает общих мест, удивительно точен в деталях и образных средствах: эпитеты («книжное наваждение», «по фиолетовой дороге», «для флейтового пения», «тепло, мягко пахнет», «прилипший синий чернозём», «скучные тучки», «шапка на потном лбу»), ряды однородных членов («стихло, смолкло»; «глубокое, чудесное, невыразимое», «поле, усадьба, мужики, деревня, лошади...», «глубокое, чудесное, невыразимое», «солнечно, празднично», «светлые, красивые», «дождевые, синеватые, скучные»).

Автор останавливает внимание на довольно важных деталях, редко замечаемых в повседневной жизни, и мы любуемся такими простыми, но всё же близкими к сердцу вещами!..

ruslita.ru

Иван Алексеевич Бунин. Рассказы. Список произведений и биография — Библиотека для детей

Иван Алексеевич Бунин. Рассказы. Список произведений и биография

 ЛаптиКосцы Цифры ПодснежникКавказВ деревнеТёмные аллеиГосподин из Сан-ФранцискоСверчокПеревалТанькаНа хутореВести с родиныНа чужой сторонеНа край светаУчительВ полеСвятые горыНа дачеВелгаКукушкаАнтоновские яблокиЭпитафияСосныКостерЗаря всю ночьБелая лошадьПтицы небесныеКрикСилаХорошая жизньПоследнее свиданиеИоанн РыдалецХороших кровейЧаша жизниГрамматика любвиЛегкое дыханиеСны ЧангаЗимний сонИмениныСолнечный ударСтрашный рассказМолодость и старостьВ АльпахНаталиБратья 

Читать все рассказы И.А.БунинаЧитать рассказы других авторов

Краткая биография И.А.Бунина

Иван Алексеевич Бунин, русский писатель, поэт, переводчик, родился 22 октября 1870 года в Воронеже, потомственный дворянин.

Детство юный писатель провел в родовом гнезде. В 1881 году Бунин поступил в гимназию, однако из-за финансовых проблем семьи не смог окончить обучение. Программу гимназии Бунину осваивал дома при поддержке старшего брата Юлия.

С 1889 года Бунин начал работать журналистом, как в уездных, так и в столичных газетах. В 1891 году Бунин женился на Варваре Владимировне Пащенко, корректоре газеты «Орловский вестник», с которой он тогда сотрудничал. В том же году Бунин выпустил дебютный сборник стихов.

В 1895 году, после разрыва с Пащенко, Бунин перебрался в Москву, где познакомился с такими литераторами как Л.Н Толстой, А.П. Чехов, М. Горький. Большой поклонник живописи, Бунин сблизился со многими художниками. Первый литературный успех Бунина – рассказ «Антоновские яблоки», демонстрирующий проблему обнищавших дворянских усадеб, подвергся критике за воспевание голубой дворянской крови. В этот период Бунин добивается славы, его стихотворный сборник «Листопад» приносит ему Пушкинскую премию.

После революции 1905 года Бунин начинает писать о доле русской деревни, задумываться об исторической роли России, чем вызывает шквал критики за отрицательный образ русской деревни. Впрочем, повести «Деревня» и «Суходол» имели грандиозный успех у читательской публики. В 1906 году Бунин встречает Веру Николаевну Муромцеву, ставшей спутницей поэта до конца его жизни.

В творчестве 1915-1916 годов доминируют философствования писателя об абсурде существования мира и о бессмысленности развития цивилизации. Главные темы рассказов данного периода («Господин из Сан-Франциско» и «Братья») — смерть и роковая случайность.

После событий октябрьской революции, чета Буниных покидает Россию. Во Франции Бунин писал о России, через его творчество красной нитью проходила мысль о несчастьях русской истории. В 1933 году Бунин становится лауреатом Нобелевской премии по литературе, однако на Родине данное событие истолковывают как происки империализма. Несмотря на это, Бунин страстно желал возвратиться в Россию, и такой шанс представился в 1946, благодаря указу советского правительства «О восстановлении в гражданстве СССР подданных бывшей Российской империи…». Однако в том же году советская пропаганда втаптывает в грязь творчество А. Ахматовой и М. Зощенко. Такое отношение советской власти к свободе слова навсегда отвернуло писателя от России.

Жизнь поэта окончилась на чужбине. Иван Бунин умер 8 ноября 1953 года в Париже.

Читать все рассказы И.А.БунинаЧитать рассказы других авторов

skazkii.ru

Читаем рассказ И. Бунина "Книга"

Иван Алексеевич Бунин – талантливый поэт, прозаик, переводчик. Разве забудешь его проникновенные рассказы о деревне («Антоновские яблоки»), о женской красоте («Лёгкое дыхание»), о непрочности мира и ложных ценностях («Господин из Сан-Франциско»), о разлуке («Холодная осень»)!

Необыкновенная гармония разлита и в переводе поэмы Лонгфелло «Песнь о Гайавате», и в оригинальных стихах. Крылатыми фразами разлетелись его поэтические строки:

Но для женщины прошлого нет:

Разлюбила – и стал ей чужой.

 

Мы мало видим, знаем,

А счастье только знающим дано.

Многим знакомо чувство полного погружения в мир книги, отстранение от всего, что окружает в привычном мире. Но стоит ли забывать о том, как красива природа, как удивительно всё вокруг, ради жизни чужими выдумками? Может, лучше жить тем, что реально? Об этом и размышляет в рассказе «Книга» автор. Ему-то «чужие выдумки» особенно близки и радостны, ведь у него есть и свои.

 

Иван Бунин

Книга

Лёжа на гумне в омете, долго читал – и вдруг возмутило. Опять с раннего утра читаю, опять с книгой в руках! И так изо дня в день, с самого детства! Полжизни прожил в каком-то несуществующем мире, среди людей, никогда не бывших, выдуманных, волнуясь их судьбами, их радостями и печалями, как своими собственными, до могилы связав себя с Авраамом и Исааком, с пелазгами и этрусками, с Сократом и Юлием Цезарем, Гамлетом и Данте, Гретхен и Чацким, Собакевичем и Офелией, Печориным и Наташей Ростовой! И как теперь разобраться среди действительных и вымышленных спутников моего земного существования? Как разделить их, как определить степени их влияния на меня?

Я читал, жил чужими выдумками, а поле, усадьба, деревня, мужики, лошади, мухи, шмели, птицы, облака – всё жило своей собственной, настоящей жизнью. И вот я внезапно почувствовал это и очнулся от книжного наваждения, отбросил книгу в солому и с удивлением и с радостью, какими-то новыми глазами смотрю кругом, остро вижу, слышу, обоняю, – главное, чувствую что-то необыкновенно простое и в то же время необыкновенно сложное, то глубокое, чудесное, невыразимое, что есть в жизни и во мне самом и о чём никогда не пишут как следует в книгах.

Пока я читал, в природе сокровенно шли изменения. Было солнечно, празднично; теперь всё померкло, стихло. В небе мало-помалу собрались облака и тучки, кое-где, – особенно к югу, – ещё светлые, красивые, а к западу, за деревней, за её лозинами, дождевые, синеватые, скучные. Тепло, мягко пахнет далёким полевым дождём. В саду поёт одна иволга.

По сухой фиолетовой дороге, пролегающей между гумном и садом, возвращается с погоста мужик. На плече белая железная лопата с прилипшим к ней синим чернозёмом. Лицо помолодевшее, ясное. Шапка сдвинута с потного лба.

– На своей девочке куст жасмину посадил! – бодро говорит он. – Доброго здоровья. Всё читаете, всё книжки выдумываете?

Он счастлив. Чем? Только тем, что живёт на свете, то есть совершает нечто самое непостижимое в мире.

В саду поёт иволга. Всё прочее стихло, смолкло, даже петухов не слышно. Одна она поёт – не спеша выводит игривые трели. Зачем, для кого? Для себя ли, для той ли жизни, которой сто лет живёт сад, усадьба? А может быть, эта усадьба живет для её флейтового пения?

"На своей девочке куст жасмину посадил". А разве девочка об этом знает? Мужику кажется, что знает, и, может быть, он прав. Мужик к вечеру забудет об этом кусте, – для кого же он будет цвести? А ведь будет цвести, и будет казаться, что недаром, а для кого-то и для чего-то.

"Всё читаете, всё книжки выдумываете". А зачем выдумывать? Зачем героини и герои? Зачем роман, повесть, с завязкой и развязкой? Вечная боязнь показаться недостаточно книжным, недостаточно похожим на тех, что прославлены! И вечная мука – вечно молчать, не говорить как раз о том, что есть истинно твое и единственно настоящее, требующее наиболее законно выражения, то есть следа, воплощения и сохранения хотя бы в слове!

20 августа. 1924

 

В рассказе «Книга» герой-повествователь встречает мужика, идущего с кладбища. Его слова, такие пугающие, но сказанные с любовью, заставляют задуматься над непонятной фразой: «На своей девочке куст жасмину посадил!» Не сразу понимаешь, о чём он говорит. Нелегко ответить и на его вопрос: «Всё книжки выдумываете?»

Что лучше: поражающая, захватывающая выдуманная история или простая, без всяких прикрас реальная жизнь? Жить, погружаясь в книжные сюжеты… Или жить в привычном мире и радоваться этому? Поистине неразрешимая загадка!

Тревожат, беспокоят и многие другие вопросы. Стоит ли всё время посвящать своему делу, даже если оно действительно любимое? Бунин не даёт исчерпывающего ответа на вопросы… Человек сам должен решить для себя, что важнее, нужнее, необходимее. Главное – не потерять себя в этой самой реальной или нереальной жизни!

Как же сильно влияют на нас книги! Действительно, прочитав книгу или от неё отвлекаясь, мы вдруг оглядываемся вокруг, привыкнув к незаметной реальности, и ею же восхищаемся. Книги учат видеть вещи, которых раньше и не замечал, даже мелочи. Прислушиваешься к шуму ветра, звонкому пению птиц, стуку капель дождя, и всё это кажется поразительным, словно видишь и слышишь это в первый раз. 

Я считаю, книги помогают увидеть всю красоту мира, учат наблюдательности. Иван Алексеевич пишет, что «очнулся от книжного наваждения» и смотрел на мир уже «новыми глазами». Кому, как не человеку, с детства живущему с книгой в руках и тесно связанному с миром книги в целом, знать это чувство! Бунин стремится донести до нас такую простую и понятную истину: счастье – просто жить, существовать, «совершать нечто самое непостижимое в мире». Автор ощущает нечто невыразимое, прекрасное, необыкновенное, он стремится поделиться этим с нами. Перед нами словно фрагмент из дневника, так легко писатель вступает в разговор с читателем.

Почему рассказ называется «Книга»? Дело в том, что всё начинается с книги, которую читает лирический герой в омёте (плотном стогу сена). Книга научила его видеть вещи, которые он раньше не замечал. Именно книга открывает глаза, раскрашивает мир вокруг в сочные краски! Словно просыпаясь от долгого сна, герой начинает чувствовать всё вокруг: облака, птиц, лошадей, поле, людей... На миг им даже овладевает удивление и разочарование: как же он прожил столько времени в выдуманном мире среди выдуманных людей, в то время как рядом есть люди, с которыми можно общаться; непосредственно есть реальный мир, красоту которого никак нельзя описать ни в каких книгах.

Противопоставлены два мира: книжный и настоящий. И сложно выбрать лучший... Книжный мир кажется идеальным. Это мир, в который можно погрузиться полностью и раствориться в судьбах героев. Настоящий – далеко не идеален, хотя тоже полон радостей, чудесных вещей.

Герой, словно внезапно осознав простую истину, откидывает книгу в солому и смотрит вокруг: вот идёт местный мужик, недавно похоронивший свою дочь и посадивший на её могиле куст жасмина. Мысленно уносясь всё дальше и дальше и всё больше и больше задумываясь, наш наблюдатель размышляет над непонятной фразой мужика: «На своей девочке куст жасмину посадил!» Смысл его слов становится не сразу понятен и читателю. И что тут, казалось бы, сказать в ответ?

Бунин — признанный стилист. Он легко вступает в диалог с читателем, избегает общих мест, удивительно точен в деталях и образных средствах: эпитеты («книжное наваждение», «по фиолетовой дороге», «для флейтового пения», «тепло, мягко пахнет», «прилипший синий чернозём», «скучные тучки», «шапка на потном лбу»), ряды однородных членов («стихло, смолкло»; «глубокое, чудесное, невыразимое», «поле, усадьба, мужики, деревня, лошади...», «глубокое, чудесное, невыразимое», «солнечно, празднично», «светлые, красивые», «дождевые, синеватые, скучные»).

Автор останавливает внимание на довольно важных деталях, редко замечаемых в повседневной жизни, и мы любуемся такими простыми, но всё же близкими к сердцу вещами!..

ruslita.ru

Читаем рассказ И. Бунина "Книга"

Иван Алексеевич Бунин – талантливый поэт, прозаик, переводчик. Разве забудешь его проникновенные рассказы о деревне («Антоновские яблоки»), о женской красоте («Лёгкое дыхание»), о непрочности мира и ложных ценностях («Господин из Сан-Франциско»), о разлуке («Холодная осень»)!

Необыкновенная гармония разлита и в переводе поэмы Лонгфелло «Песнь о Гайавате», и в оригинальных стихах. Крылатыми фразами разлетелись его поэтические строки:

Но для женщины прошлого нет:

Разлюбила – и стал ей чужой.

 

Мы мало видим, знаем,

А счастье только знающим дано.

Многим знакомо чувство полного погружения в мир книги, отстранение от всего, что окружает в привычном мире. Но стоит ли забывать о том, как красива природа, как удивительно всё вокруг, ради жизни чужими выдумками? Может, лучше жить тем, что реально? Об этом и размышляет в рассказе «Книга» автор. Ему-то «чужие выдумки» особенно близки и радостны, ведь у него есть и свои.

 

Иван Бунин

Книга

Лёжа на гумне в омете, долго читал – и вдруг возмутило. Опять с раннего утра читаю, опять с книгой в руках! И так изо дня в день, с самого детства! Полжизни прожил в каком-то несуществующем мире, среди людей, никогда не бывших, выдуманных, волнуясь их судьбами, их радостями и печалями, как своими собственными, до могилы связав себя с Авраамом и Исааком, с пелазгами и этрусками, с Сократом и Юлием Цезарем, Гамлетом и Данте, Гретхен и Чацким, Собакевичем и Офелией, Печориным и Наташей Ростовой! И как теперь разобраться среди действительных и вымышленных спутников моего земного существования? Как разделить их, как определить степени их влияния на меня?

Я читал, жил чужими выдумками, а поле, усадьба, деревня, мужики, лошади, мухи, шмели, птицы, облака – всё жило своей собственной, настоящей жизнью. И вот я внезапно почувствовал это и очнулся от книжного наваждения, отбросил книгу в солому и с удивлением и с радостью, какими-то новыми глазами смотрю кругом, остро вижу, слышу, обоняю, – главное, чувствую что-то необыкновенно простое и в то же время необыкновенно сложное, то глубокое, чудесное, невыразимое, что есть в жизни и во мне самом и о чём никогда не пишут как следует в книгах.

Пока я читал, в природе сокровенно шли изменения. Было солнечно, празднично; теперь всё померкло, стихло. В небе мало-помалу собрались облака и тучки, кое-где, – особенно к югу, – ещё светлые, красивые, а к западу, за деревней, за её лозинами, дождевые, синеватые, скучные. Тепло, мягко пахнет далёким полевым дождём. В саду поёт одна иволга.

По сухой фиолетовой дороге, пролегающей между гумном и садом, возвращается с погоста мужик. На плече белая железная лопата с прилипшим к ней синим чернозёмом. Лицо помолодевшее, ясное. Шапка сдвинута с потного лба.

– На своей девочке куст жасмину посадил! – бодро говорит он. – Доброго здоровья. Всё читаете, всё книжки выдумываете?

Он счастлив. Чем? Только тем, что живёт на свете, то есть совершает нечто самое непостижимое в мире.

В саду поёт иволга. Всё прочее стихло, смолкло, даже петухов не слышно. Одна она поёт – не спеша выводит игривые трели. Зачем, для кого? Для себя ли, для той ли жизни, которой сто лет живёт сад, усадьба? А может быть, эта усадьба живет для её флейтового пения?

"На своей девочке куст жасмину посадил". А разве девочка об этом знает? Мужику кажется, что знает, и, может быть, он прав. Мужик к вечеру забудет об этом кусте, – для кого же он будет цвести? А ведь будет цвести, и будет казаться, что недаром, а для кого-то и для чего-то.

"Всё читаете, всё книжки выдумываете". А зачем выдумывать? Зачем героини и герои? Зачем роман, повесть, с завязкой и развязкой? Вечная боязнь показаться недостаточно книжным, недостаточно похожим на тех, что прославлены! И вечная мука – вечно молчать, не говорить как раз о том, что есть истинно твое и единственно настоящее, требующее наиболее законно выражения, то есть следа, воплощения и сохранения хотя бы в слове!

20 августа. 1924

 

В рассказе «Книга» герой-повествователь встречает мужика, идущего с кладбища. Его слова, такие пугающие, но сказанные с любовью, заставляют задуматься над непонятной фразой: «На своей девочке куст жасмину посадил!» Не сразу понимаешь, о чём он говорит. Нелегко ответить и на его вопрос: «Всё книжки выдумываете?»

Что лучше: поражающая, захватывающая выдуманная история или простая, без всяких прикрас реальная жизнь? Жить, погружаясь в книжные сюжеты… Или жить в привычном мире и радоваться этому? Поистине неразрешимая загадка!

Тревожат, беспокоят и многие другие вопросы. Стоит ли всё время посвящать своему делу, даже если оно действительно любимое? Бунин не даёт исчерпывающего ответа на вопросы… Человек сам должен решить для себя, что важнее, нужнее, необходимее. Главное – не потерять себя в этой самой реальной или нереальной жизни!

Как же сильно влияют на нас книги! Действительно, прочитав книгу или от неё отвлекаясь, мы вдруг оглядываемся вокруг, привыкнув к незаметной реальности, и ею же восхищаемся. Книги учат видеть вещи, которых раньше и не замечал, даже мелочи. Прислушиваешься к шуму ветра, звонкому пению птиц, стуку капель дождя, и всё это кажется поразительным, словно видишь и слышишь это в первый раз. 

Я считаю, книги помогают увидеть всю красоту мира, учат наблюдательности. Иван Алексеевич пишет, что «очнулся от книжного наваждения» и смотрел на мир уже «новыми глазами». Кому, как не человеку, с детства живущему с книгой в руках и тесно связанному с миром книги в целом, знать это чувство! Бунин стремится донести до нас такую простую и понятную истину: счастье – просто жить, существовать, «совершать нечто самое непостижимое в мире». Автор ощущает нечто невыразимое, прекрасное, необыкновенное, он стремится поделиться этим с нами. Перед нами словно фрагмент из дневника, так легко писатель вступает в разговор с читателем.

Почему рассказ называется «Книга»? Дело в том, что всё начинается с книги, которую читает лирический герой в омёте (плотном стогу сена). Книга научила его видеть вещи, которые он раньше не замечал. Именно книга открывает глаза, раскрашивает мир вокруг в сочные краски! Словно просыпаясь от долгого сна, герой начинает чувствовать всё вокруг: облака, птиц, лошадей, поле, людей... На миг им даже овладевает удивление и разочарование: как же он прожил столько времени в выдуманном мире среди выдуманных людей, в то время как рядом есть люди, с которыми можно общаться; непосредственно есть реальный мир, красоту которого никак нельзя описать ни в каких книгах.

Противопоставлены два мира: книжный и настоящий. И сложно выбрать лучший... Книжный мир кажется идеальным. Это мир, в который можно погрузиться полностью и раствориться в судьбах героев. Настоящий – далеко не идеален, хотя тоже полон радостей, чудесных вещей.

Герой, словно внезапно осознав простую истину, откидывает книгу в солому и смотрит вокруг: вот идёт местный мужик, недавно похоронивший свою дочь и посадивший на её могиле куст жасмина. Мысленно уносясь всё дальше и дальше и всё больше и больше задумываясь, наш наблюдатель размышляет над непонятной фразой мужика: «На своей девочке куст жасмину посадил!» Смысл его слов становится не сразу понятен и читателю. И что тут, казалось бы, сказать в ответ?

Бунин — признанный стилист. Он легко вступает в диалог с читателем, избегает общих мест, удивительно точен в деталях и образных средствах: эпитеты («книжное наваждение», «по фиолетовой дороге», «для флейтового пения», «тепло, мягко пахнет», «прилипший синий чернозём», «скучные тучки», «шапка на потном лбу»), ряды однородных членов («стихло, смолкло»; «глубокое, чудесное, невыразимое», «поле, усадьба, мужики, деревня, лошади...», «глубокое, чудесное, невыразимое», «солнечно, празднично», «светлые, красивые», «дождевые, синеватые, скучные»).

Автор останавливает внимание на довольно важных деталях, редко замечаемых в повседневной жизни, и мы любуемся такими простыми, но всё же близкими к сердцу вещами!..

ruslita.ru

«Книга», анализ рассказа Бунина - Сочинение любую на тему

Menu СочиненияСвободная тема— Сочинения 5 класс— Сочинения 6 класс— Сочинения 7 класс— Все cочинения по русскому языку— Сочинения 8 класс— Сочинения 9 класс— Сочинения про осень— Сочинения про зиму— Сочинения про лето— Сочинения про весну— Сочинения про школу, учителей— Сочинения 10 класс— Сочинения про друга— Сочинения 4 класс— Сочинение кем я хочу стать— Мой любимый предмет— Сочинение мой город— Сочинения про книги— Сочинения о животных— Сочинения по произведению "Слово о полку Игореве"— Сочинения 11 класс— Сочинение моя мечта— Сочинения 3 класс— Сочинения о войне— Сочинения о природе— Сочинения на тему Счастье — Сочинения на тему ЧестьСочинения по литературе— Абрамов—— Алька—— Братья и сестры—— О чем плачут лошади—— Разное—— Поездка в прошлое—— Пути-перепутья— Айтматов Ч.Т.—— Белое облако Чингисхана—— Белый пароход—— Джамиля—— И дольше века длится день—— Лицом к лицу—— Плаха—— Разное— Андерсен Г.Х. —— Гадкий утенок—— Дикие лебеди—— Русалочка—— Снежная Королева—— Разное— Астафьев В.П. —— Васюткино озеро—— Весенний остров —— Конь с розовой гривой—— Людочка—— Пастух и пастушка—— Печальный детектив—— Фотография, на которой меня нет—— Царь-рыба—— Разное— Ахматова А.А.—— Реквием—— Анализы стихотворений—— Творчество Ахматовой— Бабель И.Э.—— Конармия—— Одесские рассказы—— Сочинения по творчеству— Байрон Д.Г. —— Валтасарово видение—— Творчество— Бальзак О. —— Гобсек—— Евгения Гранде—— Отец Горио—— Человеческая комедия—— Шагреневая кожа— Бальмонт К.Д.— Белинский В.Г. — Блок А.А. —— Двенадцать—— На поле Куликовом —— Незнакомка—— Россия—— О прекрасной даме—— Анализ стихотворения—— Творчество— Бондарев Ю.В. —— Батальоны просят огня—— Горячий снег—— Сочинения по творчеству— Бродский И.А.— Брюсов В.Я.— Булгаков М.А.—— Белая гвардия—— Дни Турбиных—— Мастер и Маргарита —— Собачье сердце—— Жизнь и творчество— Бунин И.А.—— Антоновские яблоки—— Господин из Сан-Франциско—— Жизнь Арсеньева—— Легкое дыхание—— Темные аллеи—— Сны Чанга—— Солнечный удар—— Суходол—— Цифры—— Чистый понедельник—— Жизнь и творчество — Быков В.В.—— В списках не значился—— Обелиск—— Сотников—— Разное— Васильев Б.Л.— Верн Ж.— Высоцкий В.С.— Гайдар А.П.— Гоголь Н.В.—— Вечера на хуторе близ Диканьки—— Мертвые души—— Ночь перед рождеством—— Ревизор—— Тарас Бульба—— Шинель—— Сочинения по творчеству Гоголя— Гончаров И.А.—— Обломов—— Обрыв—— Обыкновенная история—— Творчество Гончарова— Горький М.—— Данко—— Детство—— Макар Чудра—— Сочинения по произведению Горького «Мать»—— Сочинения по произведению На дне—— Сочинения по произведению Песня о соколе—— Сочинения по произведению Старуха Изергиль—— Сочинения по произведению Фома Гордеев—— Сочинения по произведению Челкаш—— Сочинения по творчеству Горького— Грибоедов А.С.—— Сочинения по произведению Горе от ума—— Сочинения по творчеству Грибоедова— Творчество братьев Гримм— Сочинения по произведениям Грина.— Сочинения по творчеству Гумилева— Сочинения по творчеству А. Данте— Достоевский Ф.М.—— Сочинения по произведению Преступление и наказание— Дюма А. сочинения по творчеству, сочинения по произведениям — Сочинения по творчеству Есенина С.А.— Сочинения по произведениям и творчеству В.А. Жуковского— Сочинения по произведениям Жуковского В.А.— Творчество Замятина Е.И.—— Сочинения по творчеству Замятина Е.И.—— Сочинения по произведениям Замятина— Творчество Карамзина—— Сочинения по творчеству Карамзина—— Сочинения по произведениям Карамзина— Творчество Крылова—— Сочинения по творчеству Крылова—— Сочинения по басням Крылова—— Басни Крылова— Творчество Куприна—— Сочинения по творчеству Куприна—— Сочинения по произведениям Куприна——— Сочинения по произведению "Гранатовый браслет"——— Сочинения по произведению Олеся——— Сочинения по произведению Поединок——— Сочинения по произведению Суламифь——— Белый пудель——— Сочинения по произведению Гамбринус— Лермонтов М.Ю.—— Бородино - сочинения—— Герой нашего времени—— Сочинения по поэме Демон—— Сочинения по стихотворению Дума—— Песнь про царя Ивана Васильевича—— Смерть поэта сочинение—— Мцыри сочинение—— Сочинения по стихотворению Родина—— Сочинения по поэме Маскарад—— Сочинения по стихотворению Парус— Творчество Лескова—— Сочинения по рассказу Левша—— Сочинение Леди Макбет Мценского уезда—— Сочинения по повести Очарованный странник—— Сочинения по рассказу Тупейный художник— Творчество Ломоносова— Творчество Маяковского— Сочинения по творчеству Мольера—— Сочинения по комедии Мещанин во дворянстве— Творчество Набокова— Творчество Некрасова—— Кому на Руси жить хорошо—— Сочинения по поэме Мороз Красный Нос—— Размышления у парадного подъезда— Творчество Островского—— Сочинения по пьесе Бесприданница—— Сочинения по драме "Гроза"—— Сочинения по комедии «Свои люди - сочтёмся»—— Сочинения по сказке «Снегурочка»— Творчество Пастернака—— Сочинения по роману Доктор Живаго— Творчество Паустовского— Творчество Платонова—— Сочинения по повести "Котлован"—— Сочинения по рассказу "Юшка"—— Сочинения по рассказу "Песчаная учительница"— Творчество Пришвина—— Сочинения по произведению "Кладовая солнца" — Творчество Пушкина—— Сочинения по повести Капитанская дочка—— Сочинения по роману Дубровский—— Сочинения по произведению Борис Годунов—— Сочинения по роману Евгений Онегин—— Сочинения по поэме Медный всадник—— Сочинения по произведению Песнь о вещем Олеге—— Сочинения по трагедии Моцарт и Сальери—— Повести Белкина сочинения—— Сочинения по поэме Полтава—— Сочинения по стихотворению Пророк —— Сочинения по стихотворению Узник—— Сочинения по поэме Цыганы—— Сочинения по стихотворению "Я памятник себе воздвиг нерукотворный..."—— Сочинения по стихотворению "К Чаадаеву"—— Сочинения по стихотворению "Деревня"—— Сочинения по поэме Руслан и Людмила—— Сочинения по стихотворению К морю—— Сочинения по повести Пиковая дама—— Сочинения по стихотворению Осень— Творчество Радищева А.Н.—— Сочинения по произведению Путешествие из Петербурга в Москву— Творчество Распутина—— Сочинения по повести Живи и помни—— Сочинения по повести Пожар—— Сочинения по повести Прощание с Матерой—— Сочинения по рассказу Уроки французского— Творчество Рубцова— Творчество Рылеева— Творчество Салтыкова-Щедрина—— Сочинения по роману "Господа Головлевы"—— Сочинения по сказке Дикий помещик—— Сочинения по роману "История одного города"— Творчество Сент-Экзюпери—— Сочинения по сказке "Маленький принц"— Творчество Сервантеса— Творчество Скотта В.—— Сочинения по роману "Айвенго"— Творчество Солженицына А.И.—— Сочинения по роману "Архипелаг ГУЛАГ"—— Сочинения по рассказу "Матренин двор"—— Сочинения по произведению "Один день Ивана Денисовича"— Творчество Твардовского А.Т.—— Сочинения по поэме "Василий Теркин"— Творчество Марка Твена—— Сочинения по книге "Том Сойер"— Творчество Толстого Л.Н.—— Сочинения по роману "Война и мир"—— Сочинения по рассказу "После бала"—— Сочинения по повести "Детство"—— Сочинения по роману "Анна Каренина"—— Сочинения по произведению "Кавказский пленник"—— Сочинения по произведению "Севастопольские рассказы"— Творчество Тургенева И.С.—— Сочинения по роману Отцы и дети—— Сочинения по рассказу "Муму"—— Сочинения по повести "Ася"—— Сочинения по роману "Дворянское гнездо"—— Сочинения по рассказу "Записки охотника: Бежин луг"—— Сочинения по рассказу "Записки охотника: Бирюк"—— Сочинения по рассказу "Записки охотника: Хорь и Калиныч"— Творчество Тютчева Ф.И.—— Анализ стихотворения Тютчева Ф.И.— Творчество Фадеева А.А.—— Сочинения по роману "Молодая гвардия"—— Сочинения по роману "Разгром"— Творчество Фета А.А.— Творчество Фонвизина Д.И.—— Сочинения по комедии "Недоросль"— Творчество Цветаевой М.И.— Творчество Чернышевского Н.Г.—— Сочинения по роману "Что делать?"— Творчество Чехова А.П.—— Сочинения по пьесе "Вишневый сад"—— Сочинения по рассказу "Хамелеон"—— Сочинения по рассказу "Дама с собачкой"—— Сочинения по рассказу "Ионыч"—— Сочинение по рассказу Чехова "Крыжовник" — Творчество Шекспира У.—— Сочинения по трагедии "Гамлет"—— Сочинения по трагедии "Ромео и Джульетта"— Творчество Шолохова М.А.—— Сочинения по рассказу "Судьба человека"—— Сочинения по роману "Тихий Дон"—— Сочинения по роману "Они сражались за Родину"—— Сочинения по роману "Поднятая целина"— Творчество Шукшина В.М.— Творчество Андреева Л.Н.— Творчество Бажова П.П.— Сочинения по русской литературе 5 класс— Сочинения по русской литературе 6 класс— Сочинения по русской литературе 7 класс— Сочинения по русской литературе 8 класс— Сочинения по русской литературе 9 класс— Сочинения по русской литературе 10 класс— Сочинения по русской литературе 11 классСочинения по картинамКраткое содержание произведенийАнализ стихотворенияТвори з української літератури— Антонич Богдан-Ігор— Андієвська Емма— Багряний ІванТвори з української мовиНовые сочиненияТвори з зарубіжної літературиФорум

retsept-goda.ru

Книги бунина — нужен анализ рассказа книга Бунина, сроочно, пожалуйста) — 22 ответа

В разделе Литература на вопрос нужен анализ рассказа книга Бунина, сроочно, пожалуйста) заданный автором Алексей Дегтярик лучший ответ это Стихотворение «Вечер» и рассказ «Книга».. .Эти два текста И. А. Бунина очень близки между собой по теме, настроению и объединены общей мыслью о счастье, которое всегда рядом с нами, но которого мы, к сожалению, не замечаем.Оба произведения словно писались параллельно, в них отражено одинаковое состояние души автора, только проза более точно описывает состояние окружающего автора мира, а стихотворение скорее более образное и отражает внутренний мир И. А. Бунина.Автор в обоих произведениях соотносит «книжное» и «естественное» видение окружающего мира: «И от книг / Усталый взгляд я отвожу на миг…» .Заставляя самого себя оторваться от книги, И. А. Бунин «с удивлением и радостью, какими-то новыми глазами» смотрит кругом и радуется тому, что он живет, живет так же, как и та птичка, как тот куст, и он счастлив этому! Это-то художник и старается донести до нас, чтобы мы тоже почувствовали себя счастливыми, а не боялись «показаться недостаточно книжными, недостаточно похожими на тех, что прославлены!» .Для полной передачи ощущений лирических героев И. А. Бунин вводит в тексты птичье пение.. . Герой стихотворения тут же откладывает книгу, и перед его глазами открывается чарующий вид из окна («Я вижу, слышу, счастлив») . Лирический герой прозы кутается в рассуждениях под пение иволги, под ее «игривые трели» , заставляющие его задаваться вопросами, на которые он навряд ли когда-нибудь получит ответы…В бунинских произведениях прозвучали две формулы счастья:«Он счастлив. Чем? Только тем, что живет на свете, то есть совершает нечто самое непостижимое в мире» ;«Я вижу, слышу, счастлив. Все во мне» . Как мне кажется, они не противоречат друг другу, а, наоборот, дополняют друг друга: «Счастье - жить, а жить – это видеть и слышать все, что происходит вокруг тебя» .В такой тонкой, лирической тему в своей прозе, И. А. Бунин удерживает всю легкость и воздушность мыслей о счастье. Не загромождает текст, но в то же время оставляет эмоциональностьПисателю это удается с помощью многочисленных синонимичных однородных членов, которые не перегружают текст за счет бессоюзия: «дождевые, синеватые, скучные» ; «тепло, мягко» ; «светлые, красивые» ; «солнечно, празднично» и т. д.Эти мысли И. А. Бунина о счастье и жизни легко оседают в наших сердцах, мы не чувствуем их тяжести – только тепло…

Ответ от Erna M[гуру]у Бунина рассказов много, что именно интересует?

Библиография Ивана Бунина на ВикипедииПосмотрите статью на википедии про Библиография Ивана Бунина

22oa.ru

Рассказ И. А. Бунина «Книга», используя следующие вопросы и задания

Задания школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по литературе 2011-2012 учебный год.

9 класс

Задание 1.

Проанализируйте рассказ И. А. Бунина «Книга», используя следующие вопросы и задания:

1.Какие проблемы волнуют автора рассказа?

2. В чем художественный смысл встречи повествователя и мужика?

3. Изменяется ли смысл слова «настоящее» в начале и в конце повествования?

4. Что сближает рассказ И. А. Бунина с лирическими произведениями?

 

Книга

Лежа на гумне в омете, долго читал — и вдруг возмутило. Опять с раннего утра читаю, опять с книгой в руках! И так изо дня в день с самого детства! Полжизни прожил в каком-то несуществующем мире, среди людей никогда не бывших, выдуманных, волнуясь их судьбами, их радостями и печалями, как своими собственными, до могилы связав себя с Авраамом и Исааком, с пелазгами и этрусками, с Сократом и Юлием Цезарем, Гамлетом и Данте, Гретхен и Чацким, Собакевичем и Офелией, Печориным и Наташей Ростовой! И как теперь разобраться среди действительных и вымышленных спутников моего земного существования? Как разделить их, как определить степени их влияния на меня?

Я читал, жил чужими выдумками, а поле, усадьба, деревня, мужики, лошади, мухи, шмели, птицы, облака — все жило своей собственной, настоящей жизнью. И вот я внезапно почувствовал это и очнулся от книжного наваждения, отбросил книгу в солому и с удивлением и с радостью, какими-то новыми глазами смотрю кругом, остро вижу, слышу, обоняю, — главное, чувствую что-то необыкновенно простое и в то же время необыкновенно сложное, то глубокое, чудесное, невыразимое, что есть в жизни и во мне самом и о чем никогда не пишут как следует в книгах.

Пока я читал, в природе сокровенно шли изменения. Было солнечно, празднично; теперь все померкло, стихло. В небе мало-помалу собрались облака и тучки, кое-где, — особенно к югу, — еще светлые, красивые, а к западу, за деревней, за ее лозинами, дождевые, синеватые скучные. Тепло, мягко пахнет далеким полевым дождем. В саду поет одна иволга.

По сухой фиолетовой дороге, пролегающей между гумном и садом, возвращается с погоста мужик. На плече белая железная лопата с прилипшим к ней синим черноземом. Лицо помолодевшее, ясное. Шапка сдвинута с потного лба.

— На своей девочке куст жасмину посадил!— бодро говорит он.— Доброго здоровья, Все читаете, все книжки выдумываете?

Он счастлив. Чем? Только тем, что живет на свете, то есть совершает нечто самое непостижимое в мире.

В саду поет иволга. Все прочее стихло, смолкло, даже петухов не слышно. Одна она поет — не спеша выводит игривые трели. Зачем, для кого? Для себя ли, для той ли жизни, которой сто лет живет сад, усадьба? А может быть, эта усадьба живет для ее флейтового пения?

«На своей девочке куст жасмину посадил». А разве девочка об этом знает? Мужику кажется, что знает, и, может быть, он прав. Мужик к вечеру забудет об этом кусте,— для кого же он будет цвести? А ведь будет цвести, и будет казаться, что недаром, а для кого-то и для чего-то.

«Все читаете, все книжки выдумываете». А зачем выдумывать? Зачем героини и герои? Зачем роман, повесть, с завязкой и развязкой? Вечная боязнь показаться недостаточно книжным, недостаточно похожим на тех, что прославлены! И вечная мука — вечно молчать, не говорить как раз о том, что есть истинно твое и единственно настоящее, требующее наиболее законно выражения, то есть следа, воплощения и сохранения хотя бы в слове!

20.8.1924

(20 баллов, до пяти баллов за каждый ответ на вопрос).

 

Задание 2.

Дайте интерпретацию стихотворения А. А. Дельвига «Элегия», используя следующие вопросы и задания:

1.  Охарактеризуйте облик «лирического Я» в этом стихотворении.

2.  Меняется ли он по ходу текста?

3. Какими способами создается настроение стихотворения?

4. Докажите, что это романтическое произведение.

 

Элегия

Когда, душа, просилась ты

Погибнуть иль любить,

Когда желанья и мечты

К тебе теснились жить,

Когда еще я не пил слез

Из чаши бытия,–

Зачем тогда, в венке из роз,

К теням не отбыл я!

Зачем вы начертались так

На памяти моей,

Единый молодости знак,

Вы, песни прежних дней!

Я горько долы и леса

И милый взгляд забыл, –

Зачем же ваши голоса

Мне слух мой сохранил!

 

Не возвратите счастья мне,

Хоть дышит в вас оно!

С ним в промелькнувшей старине

Простился я давно.

Не нарушайте ж, я молю,

Вы сна души моей

И слова страшного: люблю

Не повторяйте ей!

(20 баллов, до пяти баллов за каждый ответ).

Итого – 40 баллов

^

10 класс

Задание 1.

Проанализируйте рассказ А. П. Чехова «Радость», используя следующие вопросы и задания:

1.  Каким способами создается комический эффект в рассказе?

2.  Какую роль играет в рассказе диалог?

3.В чем особенности диалога?

4. Каково авторское отношение к описанной истории? Аргументируйте свою точку зрения.^ Было двенадцать часов ночи.

Митя Кулдаров, возбужденный, взъерошенный, влетел в квартиру своих родителей и быстро заходил по всем комнатам. Родители уже ложились спать. Сестра лежала в постели и дочитывала последнюю страничку романа. Братья-гимназисты спали.

— Откуда ты? — удивились родители. — Что с тобой?

— Ох, не спрашивайте! Я никак не ожидал! Нет, я никак не ожидал! Это…это даже невероятно!

Митя захохотал и сел в кресло, будучи не в силах держаться на ногах от счастья.

— Это невероятно! Вы не можете себе представить! Вы поглядите!

Сестра спрыгнула с постели и, накинув на себя одеяло. Подошла к брату. Гимназисты проснулись.

— Что с тобой? На тебе лица нет!

— Это я от радости, мамаша! Ведь теперь меня знает вся Россия! Вся! Раньше только вы одни знали, что на этом свете существует коллежский регистратор Дмитрий Кулдаров, а теперь вся Россия знает об этом! Мамаша! О, господи!

Митя вскочил, побегал по всем комнатам и опять сел.

— Да что такое случилось? Говори толком!

— Вы живете, как дикие звери, газет не читаете, не обращаете никакого внимания на гласность, а в газетах так много замечательного! Ежели что случится, сейчас все известно, ничего не укроется! Как я счастлив! О, господи! Ведь только про знаменитых людей в газетах печатают, а тут взяли и про меня напечатали!

— Что ты? Где?

Папаша побледнел. Мамаша взглянула на образ и перекрестилась. Гимназисты вскочили и, как были, в одних ночных сорочках, подошли к своему старшему брату.

— Да-с! Про меня напечатали! Теперь обо мне вся Россия знает! Вы, мамаша, спрячьте этот нумер на память! Будем читать иногда. Поглядите!

Митя вытащил из кармана номер газеты, подал отцу и ткнул пальцем в место, обведенное синим карандашом.

—                 Читайте!

Мамаша взглянула на образ и перекрестилась. Папаша кашлянул и начал читать:

—                 «29 декабря, в 11 часов вечера, коллежский регистратор Дмитрий Кулдаров…

—                 Видите, видите? Дальше!

— …коллежский регистратор Дмитрий Кулдаров, выходя из портерной, что на Малой Бронной, в доме Козихина, и находясь в нетрезвом состоянии…

— Это я с Семеном Петровичем… Все до тонкостей описано! Продолжайте! Дальше! Слушайте!

— … и находясь в нетрезвом состоянии, поскользнулся и попал под лошадь стоявшего здесь извозчика, крестьянина деревни Дурыкиной, Юхновского уезда, Ивана Дротова. Испуганная лошадь, перешагнув через Кулдарова и протащив через него сани с находившимся в них второй гильдии московским купцом Степаном Луковым, помчалась по улице и была задержана дворниками. Кулдаров, вначале находясь в бесчувственном состоянии, был отведен в полицейский участок и освидетельствован врачом. Удар, который он получил по затылку…

—                 Это я об оглоблю, папаша. Дальше! Вы дальше читайте!

—                 … который он получил по затылку, отнесен к легким. О случившемся составлен протокол. Потерпевшему подана медицинская помощь…»

—                 Велели затылок холодной водой примачивать. Читали теперь? А? То-то вот! Теперь по всей России пошло! Дайте сюда!

Митя схватил газету, сложил ее и сунул в карман.

—                 Побегу к Макаровым, им скажу… Надо еще Иваницким показать, Наталии Ивановне, Анисиму Васильичу… Побегу! Прощайте!

Митя надел фуражку с кокардой и, торжествующий, радостный, выбежал на улицу.

^

(20 баллов, до пяти баллов за каждый ответ на вопрос).

 

Задание 2. 

Дайте интерпретацию стихотворения А. К. Толстого «Острою секирой ранена береза…», используя следующие вопросы и задания:

1. Каков облик «лирического Я» в этом стихотворении?

2. Какими способами автор выражает его чувства и настроение?

3.Какова роль композиции текста для понимания его смысла?

4. Как вы думаете, почему текст этого стихотворения стал известным романсом?

 

Острою секирой ранена береза,

По коре сребристой покатились слезы;

Ты не плачь, береза, бедная, не сетуй!

Рана не смертельна, вылечится к лету,

Будешь красоваться, листьями убрана…

Лишь больное сердце не залечит раны!

(20 баллов, до пяти балов за каждый ответ на вопрос).

Итого – 40 баллов

Задания школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по литературе 2011-2012 учебный год.

11 класс

Задание 1.

Комплексный анализ художественного текста

И. А. Бунин

Роман горбуна

Горбун получил анонимное любовное письмо, приглашение на свидание: «Будьте в субботу пятого апреля, в семь часов вечера, в сквере на Соборной площади. Я молода, свободна и – к чему скрывать! – давно знаю, давно люблю Вас, Ваш гордый и печальный взор, Ваш благородный, умный лоб, Ваше одиночество… Хочу надеяться, что и Вы найдёте, быть может, во мне душу, родную Вам… Мои приметы: серый английский костюм, в левой руке шёлковый лиловый зонтик, в правой – букетик фиалок…».

Как он был потрясён, как ждал субботы: первое любовное письмо за всю его жизнь! В субботу он сходил к парикмахеру, купил новые (сиреневые) перчатки, новый (серый с красной искрой, под цвет костюму) галстук; дома, наряжаясь перед зеркалом, без конца перевязывал этот галстук своими длинными, тонкими пальцами, холодными и дрожащими; на щеках его под тонкой кожей разлился красивый, пятнистый румянец, прекрасные глаза потемнели… Потом, наряженный, он сел в кресло, – как гость, как чужой в своей собственной квартире, – и стал ждать рокового часа. Наконец в столовой важно, грозно пробило шесть с половиной. Он содрогнулся, поднялся, всё-таки сдержанно, не спеша надел в прихожей весеннюю шляпу, взял трость и медленно вышел. Но на улице уже не мог владеть собой – зашагал своими длинными и тонкими ногами быстрее, со всей вызывающей важностью, присущей горбу, но объятый тем блаженным страхом, с которым всегда предвкушаем мы счастье. Когда же быстро вошёл в сквер возле собора, вдруг оцепенел на месте: навстречу ему, в розовом свете весенней зари, важными и длинными шагами шла в сером костюме и хорошенькой шляпке, похожей на мужскую, с зонтиком в левой руке и фиалками в правой, – горбунья.

Беспощаден кто-то к человеку! 1930

(50 баллов).

Задание 2.

Дайте интерпретацию стихотворения И. Ф. Анненского «Третий мучительный сонет», используя следующие вопросы и задания:

1.  Почему сонет И. Ф. Анненского назван «мучительным»?

2.  О каком «неравном бое» идет в нем речь?

3.  Какие поэтические образы показались вам самыми неожиданными и почему?

4. Какие особенности поэтической формы текста сонета помогают понять его содержание?^

Строфы
Нет, им не суждены краса и просветленье;Я повторяю их на память в полусне,Они — минуты праздного томленья,Перегоревшие на медленном огне.

Но все мне дорого — туман их появленья,Их нарастание в тревожной тишине,Без плана, вспышками идущее сцепленье:Мое мучение и мой восторг оне.

Кто знает, сколько раз без этого запоя,Труда кошмарного над грудою листов,Я духом пасть, увы! я плакать был готов,Среди неравного изнемогая боя;

Но я люблю стихи — и чувства нет святей:Так любит только мать, и лишь больных детей.

(20 баллов, до пяти баллов за каждый ответ на вопрос).

Итого – 70 баллов

Задания школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по литературе 2011-2012 учебный год.

8 класс

Задание 1.

Проанализируйте рассказ И.С. Тургенев «Нищий», используя следующие вопросы и задания:

1.  Каким способами создается комический эффект в рассказе?

2.  Какую роль играет в рассказе многоточие?

3.В чем особенности диалога?

4. Как вы понимаете последнее предложение рассказа?

И.С.Тургенев

«Нищий»

Я проходил по улице…меня остановил нищий, дряхлый старик.

Воспаленные, слезливые глаза, посинелые губы, шершавые лохмотья, нечистые раны… О, как безобразно обглодала бедность это несчастное существо!

Он протягивал мне красную, опухшую, грязную руку…Он стонал, он мычал о помощи.

Я стал шарить у себя во всех карманах… Ни кошелька, ни часов, ни даже платка… Я ничего не взял с собою.

А нищий ждал… и протянутая рука его колыхалась и вздрагивала.

Потерянный, смущенный, я крепко пожал эту грязную, трепетную руку…»Не взыщи, брат; нет у меня ничего, брат».

Нищий уставил на меня свои воспаленные глаза; его синие губы усмехнулись – и он в свою очередь стиснул мои похолодевшие пальцы.

- Что же, брат, - прошамкал он, - и на том спасибо. Это тоже подаяние, брат.

Я понял, что и я получил подаяние от моего брата.

Февраль, 1878

(20 баллов, до пяти баллов за каждый ответ на вопрос).

2. Определите стихотворный размер: (5 баллов за каждое четверостишие, всего – 15 баллов)

Буря мглою небо кроет,

Вихри снежные крутя,

То, как зверь, она завоет,

То заплачет, как дитя.

И молча понял я тогда,

Что мне на родину следа

Не проложить уж никогда.

Последняя туча рассеянной бури,

Одна ты несёшься по ясной лазури,

Одна ты наводишь унылую тень,

Одна ты печалишь ликующий день.

Итого – 35 баллов

^

7 класс

Задание 1.

 Проанализируйте сказку А. Н. Толстого «Петушки», пользуясь следующими вопросами и заданиями:

1. Охарактеризуйте художественный мир сказки.

2.  В чем ее идейно-эстетический смысл?

3. Чем она близка произведениям русского фольклора?

4.  Какой характер придает повествованию язык сказки?

 

Петушки

На избушке бабы-яги, на деревянной ставне, вырезаны девять петушков. Красные головки, крылышки золотые.

Настанет ночь, проснутся в лесу древяницы и кикиморы, примутся ухать да возиться, и захочется петушкам тоже ноги поразмять.

Соскочат со ставни в сырую траву, нагнут шейки и забегают. Щиплют траву, дикие ягоды. Леший попадется, и лешего за пятку ущипнут.

Шорох, беготня по лесу.

А на заре вихрем примчится баба-яга на ступе с трещиной и крикнет петушкам:

— На место, бездельники!

Не смеют ослушаться петушки и, хоть не хочется, – прыгают в ставню и делаются деревянными, как были.

Но раз на заре не явилась баба-яга – ступа дорогой в болоте завязла.

Радехоньки петушки; побежали на чистую кулижку, взлетели на сосну. Взлетели и ахнули.

Дивное диво! Алой полосой над лесом горит небо, разгорается; бегает ветер по листикам; садится роса.

А красная полоса разливается, яснеет. И вот выкатило огненное солнце.

В лесу светло, птицы поют, и шумят, шумят листья на деревах.

У петушков дух захватило. Хлопнули они золотыми крылышками и запели – кукареку! С радости.

А потом полетели за дремучий лес на чистое поле, подальше от бабы-яги.

И с тех пор на заре просыпаются петушки и кукуречут.

— Кукуреку, пропала баба-яга, солнце идет!

  1. баллов, до пяти баллов за каждый ответ на вопрос.)

Задание 2.

Как вы поняли стихотворение А. Яшина? (10 баллов)

^

Мне с отчимом невесело жилось,

Все ж он меня растил -

И оттого

Порой жалею, что не довелось

Хоть чем-нибудь порадовать его.

Когда он слег и тихо умирал,-

Рассказывает мать,-

День ото дня

Все чаще вспоминал меня и ждал:

"Вот Шурку бы... Уж он бы спас меня!"

Бездомной бабушке в селе родном

Я говорил: мол, так ее люблю,

Что подрасту и сам срублю ей дом,

Дров наготовлю,

Хлеба воз куплю.

Мечтал о многом,

Много обещал...

В блокаде ленинградской старика

От смерти б спас,

Да на день опоздал,

И дня того не возвратят века.

Теперь прошел я тысячи дорог -

Купить воз хлеба, дом срубить бы мог.

Нет отчима,

И бабка умерла...

Спешите делать добрые дела!

^

Задания школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по литературе 2011-2012 учебный год.

5-6 классы

Задание 1.

 Проанализируйте сказку «Волк, бобер и лиса», пользуясь следующими вопросами и заданиями:

  1. В чем смысл сказки?
  2. Как он раскрывается в сюжете и в характерах героев?
  3. К какому жанру вы бы отнесли эту сказку и почему?

Волк, бобер и лиса

Купался бобер, отряхивался да попал волку водицей на холку. Захотел волк за то бобра убить, шубу себе сшить, его из воды давай манить:Бобр, бобр,

Для бобрят добр,

Бобрята в бору

Плачут «У-у-у!»

- Нет, - говорит бобер, - бобрята так не плачут, так волк воет; не пойду из воды к бобрятам в боры.

Побежал волк медведя звать:

- Медведь, медведь, помоги бобра из воды выманить.

- Бобра так бобра, вместе поделим добра!

Притащился медведь и давай петь:

Бобр, бобр,

Для бобрят добр,

Бобрята в бору

Плачут: «Ух-гу-гу!»

Нет, говорит бобер, бобрята так не плачут, так медведь рычит; не пойду из воды к бобрятам в боры.

Побежал волк к лисе-куме, что сама себе на уме, и говорит:

- Лиса, лиса, помоги бобра из воды манить.

- Бобра?

- Бобра убить – добра нажить _пойдем, куманек, - говорит лиса. – Ты иди вброд, где по самый рот, и гони на берег бобра, я ж его не упущу от себя.

Пошел волк вброд по самый рот на бобра, а тот нырнул в воду да уплыл, как и не был. А приплыл ерш, волка цап за нос; там рыба сом была притом; приплыл и карась, волка за хвост хвась. Волк испугался, из воды помчался. Лиса думала – бобер бежит, да и огрела волка по спине дубинкой, с него и дух вон.

(15 баллов, до пяти баллов за каждый ответ на вопрос.)

Задание 2.

Придумайте монолог Ветра, Дождя, Старого Дома, Цветочной Вазы, Испорченного Телефона, Перегоревшей Лампочки, Незавёрнутого Крана, Домашнего Компьютера (монолог от имени одного героя на выбор)

Максимальное количество баллов-10

Итого – 25 баллов

zazdoc.ru