Книга – твой друг – береги её! Твой друг книга


Книга - твой друг - начальные классы, мероприятия

Внеклассное мероприятие «Книга – твой друг»

Цели: расширять кругозор детей, пополнять словарный запас, способствовать воспитанию бережного отношения к книге, развивать сценические способности детей.

Оборудование: выставка книг, цветной картон, книжки для сценки, картинки и таблички для оформления доски.

Ход занятия

  1. Введение.

Сообщение темы и целей занятия.

Выступление учащихся.

Если купил книгу,

Не бросай на полку-

От неё не будет

Никакого толку.

Всем полезно чтение про себя и вслух,

Книга - самый верный, самый лучший друг.

  1. Основная часть.

Вопросо-ответная беседа учителя.

- Из чего делают книги? (Из бумаги).

- Из чего получают бумагу? (Из древесины).

- На целлюлозно-обрабатывающем комбинате делают из древесины бумагу. Затем её доставляют в типографию. Авторы книг - писатели, художники, редакторы составляют тексты, иллюстрации книг. Потом книги поступают в продажу, их везут в магазины, библиотеки.

В книгах труд многих людей. Если мы будем их беречь, то они смогут нам долго послужить. Что мы можем сделать, чтобы книги прожили с нами много лет. Как надо обращаться с ними? (Оборачивать, делать закладки, подклеивать).

Практическая работа по уходу за книгами.

Игра «Кто умеет лучше?»

Заболела эта книжка, изорвал её братишка,

Я больную пожалею, я возьму её и склею.

- У каждого на столе книга, подумайте , как вы можете ей продлить жизнь.

Дети оборачивают книги, подклеивают, делают простые закладки.

Инсценировка стихотворения М.Ильина «Две книжки».

Однажды встретились две книжки,

Разговорились меж собой.

-Ну, как твои делишки?-

Одна спросила у другой.

-Ох, милая моя, мне стыдно перед классом,

Хозяин мой обложки вырвал с мясом,

Да, что обложки, оборвал листы.

Он делает из них кораблики, плоты.

-Твои мне незнакомы муки,

Хозяин мой, берёт меня, лишь вымыв руки.

Вот посмотрите на мои листочки,

На них чернильной не увидишь точки.

- Вот так, ребята надо книги всем беречь

И будет много интересных встреч.

В книгах басни, сказки-

Всё к вашим услугам,

Берегите книгу,

Станьте вы ей другом.

  1. Заключительная часть.

- Все ребята теперь бережно будут относиться к учебникам, книгам и журналам из библиотеки.

Составим пословицу из частей, ориентируясь на цифры.

Кто много читает, тот много знает.

kopilkaurokov.ru

Книга твой друг

Разделы: Внеклассная работа

Цели:

  • Повторить изученные произведения.
  • Воспитывать интерес к литературным произведениям.
  • Прививать любовь к чтению и бережное отношение к книгам.
  • Развивать устную речь, внимание, память.

Оборудование:

  • иллюстрации из сказок,
  • рисунки сказочных героев,
  • книги. Выставка детских
  • иллюстраций к прочитанным и полюбившимся книгам. Плакат “День,
  • прожитый без книги – потерянный день”,
  • маски, наборы карточек.

Ход занятия

С целью подготовки детей к восприятию материала целесообразно начать занятие с чтения стихотворения или предложить отгадать загадки.

I. Ребята, отгадайте загадки.

Организационный момент:

Кто молча учит, Без языка, а обо всем говорит?

Не куст, а с листочками, Не рубашка, а сшита, Не человек, а рассказывает.

Хоть не шляпа, а с полями, Не цветок, а с корешками, Разговаривает с нами Терпеливым языком.

Ученики (хором): Это книги.

Воспитатель: Правильно!

Приходит книга в дом любой, Коснись ее страницам – Заговорит она с тобой Про жизнь зверей и птиц.

Увидишь ты разливы рек, Услышишь конский топот. Придут к тебе и Чук и Гек, Тимур и дядя Степа.

Ей злая вьюга не страшна, И не страшна распутица. С тобой беседует она, Как умная попутчица.

Ну, а когда взгрустнется вдруг, Не огорчайся слишком: Как самый лучший верный друг, Развеет скуку книжка.

Мы привыкли к книге, редко думаем о ней, бывает, что не всегда ценим и бережем ее. Но подумайте, ведь книга – это надежное средство передачи знаний от поколения к поколению. Книги не только знакомят нас с прошлым, но и позволяют разобраться с настоящим и, словно крылья, уносят нас в будущее. Книга позволяет побывать в любых частях земного шара, познакомиться с жизнью замечательных людей. Книга – источник знания, бодрости духа.

Основная часть.

II. Инсценирование басни “Две книжки”.

Выступают заранее подготовленные ученики. Выходят ведущий и два ученика.

Ведущий:

Однажды встретились две книжки, Разговорились меж собой.

1-й ученик: Ну, как твои делишки?

Ведущий: Одна спросила у другой.

2-й ученик:

Ох, милая, мне стыдно перед классом, Хозяин мой обложки вырвал с мясом. Да что обложки. Оборвал листы. Из них он делает кораблики, плоты И голубей... Боюсь, листы пойдут на змей, Тогда лететь мне в облака. А у тебя целы бока?

1-й ученик:

Твои мне не знакомы муки, Не помню я такого дня, Чтобы, не вымыв чисто руки, Сел ученик читать меня. А посмотри-ка мои листочки: На них чернильной не увидишь точки. Про кляксы я молчу, – О них и говорить-то неприлично... Зато и я его учу Не как-нибудь, а на “отлично”.

2-й ученик:

Ну, мой на “тройках” едет еле-еле, И даже “двойку” получил на той неделе.

Ведущий:

Найдешь ты храбрости пример В хорошей умной книжке, Увидишь всю Россию, Всю землю с этой вышки. В дорогу взять не позабудь Ключей надежных связку. В любой рассказ найдешь ты путь, Войдешь в любую сказку.

Какие правила мы должны выполнять при работе с книгой?

Но, к сожалению, не все ребята нашего класса соблюдают эти правила.

Послушайте обращение книги к вам, ребята:

– Я книга, я – товарищ твой, Будь, школьник, бережным со мной. Мой чистый вид всегда приятен, Оберегай меня от пятен. Привычку скверную оставь, Листая, пальцы не слюнявь! Ой, уронил меня ты на пол! Ай, супом ты меня заляпал! Что здесь за звери? Что за птицы? Страницы пачкать не годится! Опять загнул мои листы! Не бережешь меня, друг, ты Мой переплет не выгибай! Мой корешок не поломай! Не забывай меня в саду: Вдруг дождь нагрянет на беду! Запомни, я твой лучший друг! Но только не для грязных рук!

Надеюсь, вы будете выполнять просьбу книги.

III. Физкультминутка.

А сейчас мы узнаем лучших знатоков книг.

1 конкурс “Загадка”

Угадайте героев сказок, назвать произведение и автора.

Лечит маленьких детей, Лечит птичек и зверей. Сквозь очки на всех глядит Добрый доктор ... (Айболит. К.Чуковский)

Многим долго неизвестный, Стал он каждому дружком – Всем по сказке интересной Мальчик-луковка знаком. Очень просто и недлинно Он зовется ... (Чипполино. Д.Родари)

Вдруг из подворотни Страшный великан, Рыжий и усатый Та-ра-кан. (К.Чуковский. “Тараканище”)

В синем небе звезды блещут, В синем море волны плещут, Туча по небу идет, Бочка по морю плывет. (А.С.Пушкин. “Сказка о царе Салтане”)

2 конкурс “Пословицы”

Назовите пословицы о книгах.

  • Хорошая книга – лучший друг.
  • Кто много читает, тот много знает.
  • Прочел новую книгу – встретился с другом.
  • С книгой жить – век не тужить.
  • Книга – окно в мир, почаще заглядывай в нее.
  • Книгу читаешь – как на крыльях летаешь.

3 конкурс “Музыкальный”

Узнать героев песни, назвать произведение, автора.

Звучат песни в исполнении ребят:

1. “Если долго по дорожке...” (Красная Шапочка. Ш.Перро).

2. “Я был когда-то странной игрушкой безымянной.. .” (Чебурашка. Э.Успенский).

3. Какую песню пел Колобок?

4. Что пела коза своим семерым козлятам?

IV. Итог. Объявление итогов конкурса.

У тебя друзей немало, И живут они вокруг, Но из всех друзей хороших Книга – самый лучший друг! Книга – друг твой и товарищ, Мы берем ее везде.

Мы идем в библиотеку Чтоб побольше почитать. Настоящим человеком Помогает книга стать! Новых книг живые строки.

Ведь она тебе поможет И в учебе и в труде. Кто с книгой по свету шагает, Кто с нею умеет дружить, Тому эта книга всегда помогает Учиться, работать и жить!

А сейчас обратите внимание на выставку рисунков к полюбившимся произведениям и попробуйте угадать друг у друга (название произведения и автора).

На этом наше занятие закончилось. Читай книги. Ведь они – источник радости, жизни, знанья!

Список литературы

  1. Аникина В.П. Русские пословицы и поговорки. – М.: Просвещение, 1988.
  2. Воспитание школьников: Журнал, 2003.
  3. Илларионов Ю.Г. Учите детей отгадывать загадки. – М.: Просвещение, 1985.
  4. Махров В.Г. Задачи-сказки. “Начальная школа” №6, 1984.
  5. Ушаков Н.Н. Внеклассное занятие в начальных классах. – М.: Просвещение, 1971. – 176 с.

7.10.2010

xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai

Книга твой друг - внеурочная работа, мероприятия

«Книга - твой друг, береги ее»

Цель: воспитание интереса к литературным произведениям;

Задачи: приучение к чтению и бережного отношения к книгам;

развитие устной речи; внимания, памяти;

коррекция логического мышления.

Оборудование: иллюстрации из сказок, рисунки сказочных героев, книги, пословицы, жетоны.

Орг. Момент:

1. Чтение стихотворений. Загадки но теме:

* Кто молча учит,

Без языка, а обо всем говорит?

 *Не куст, а с листочками,

Не рубашка, а сшита,

Не человек, а рассказывает.

 *Хоть не шляпа, а с полями,

Не цветок, а с корешком,

Разговаривает с нами Терпеливым языком.

Что это? Правильно, книги. Сегодня тема нашего занятия «Книга твой друг, береги ее».

Ход занятия:

Книгу, всем понятную,

Умную, занятную,

Мальчики и девочки –

Все читать хотят.

- Ребята, давайте послушаем, о чем говорят книги на полке.

2. «Две книжки».

Однажды встретились две книжки,

Разговорились меж собой.

Ну, как твои делишки?

Одна спросила у другой.

- Ох, милая, мне стыдно перед классом,

Хозяин мой обложки вырвал с мясом!

Да что обложки. Оборвал листы!

Из них он делает кораблики, плоты

И голубей.

Боюсь, листы пойдут на змей,

Тогда лететь мне в облака!

А у тебя целы бока?

- Твои мне не знакомы муки,

Не помню я такого дня,

Чтобы, не вымыв чисто руки,

Сел ученик читать меня!

А посмотри-ка на мои листочки:

На них чернильной не увидишь точки.

Про кляксы я молчу, -

О них и говорить-то неприлично.

Зато и я его учу

Не как-нибудь, а на «отлично».

 - Ну, мой на тройках едет еле-еле

И даже двойку получил на той неделе.

Найдешь ты храбрости пример

В хорошей умной книжке,

Увидишь всю Россию,

Всю Землю с этой вышки.

В дорогу взять не позабудь

Ключей надежных связку.

В любой рассказ найдешь ты путь,

Войдешь в любую сказку.

- Какие правила мы должны выполнять при работе с книгой? Дети дают ответы.

3. КВН о сказках.

Учащиеся делятся на 2 команды, в каждой команде выбирается капитан.

1-й конкурс: «Приветствие».

Каждая команда должна придумать себе название из сказки и нарисовать эмблему.

2-й конкурс: «Название сказок или книг».

Команды записывают название сказок или книг за 2 минуты. Кто больше написал, получает 1 балл.

3-й конкурс: «Собери пословицу».

Хорошая книга - лучший друг.

Кто много читает, тот много знает.

С книгой жить - век не тужить.

Книга - твой друг, без нее, как без рук.

Какая команда быстрее и правильно соберет пословицы, та побеждает.

4-й конкурс: «Хорошо ли ты знаешь сказки?».

Педагог показывает иллюстрации из сказок, команды по очереди определяют, откуда они взяты (по 4 картинки каждой команде, за каждый правильны ответ балл).

Физминутка: «Горит кошкин дом»

Команды строятся. Ставятся 2 стула на расстоянии друг от друга. На спинки стульев накинуты пиджаки, вывернутые наизнанку. По сигналу «Пожар!» «пожарные» бегут к стульям, выворачивают рукава пиджаков, надевают пиджаки на себя, застегивают пуговицы, садятся на стул. Побеждает та команда, которая первая выполнит все условия конкурса.

5-й конкурс: «Музыкальный».

Команды выбирают задание, где написано, какую песню они должны исполнить.

Задания:      

1) Какую песню пел Колобок?

2) Что пела коза своим семерым козлятам?

3) Какую песню пел братец Иванушка сестрице Аленушке?

6-й конкурс: «Кто отправил эти телеграммы?»

1) «От бабушки ушел, от дедушки ушел. Скоро буду у вас».

2) «Спасите, нас съел серый волк».

3) «Простое яичко уже снесла».

4) «Туфелька подошла, живу во дворце».

7-й конкурс: Конкурс капитанов. «Отгадай загадку».

1. Скорей бы приблизился вечер. И час долгожданный настал,

Чтоб мне в золоченой карете. Поехать на сказочный бал.

Никто во дворце не узнает, Откуда я, как я зовусь.

Но только лишь полночь настанет,

К себе на чердак я вернусь («Золушка», Ш. Перро).

2. С букварем шагает в школу Деревянный мальчуган.

Попадает вместо школы

В полотняный балаган.

Как зовется эта книжка?

Как зовется сам мальчишка? («Золотой ключик, или Приключения Буратино». А. Толстой)

3. Сейчас потолкуем о книжке другой –

Тут синее море, тут берег морской.

Старик вышел к морю, он невод забросит,

Кого-то поймает, Чего-то попросит.

О жадной старухе рассказ тут пойдет.

А жадность, ребята, к добру не ведет.

И кончится дело  все тем же корытом,

Но только не новым, а старым, разбитым. («Сказка о рыбаке и рыбке». А. С. Пушкин)

4. Появилась девочка в чашечке цветка

И была та девочка чуть больше ноготка.

В ореховой скорлупке Девочка спала,

Вот какая девочка, как она мала!

Кто читал такую книжку, знает девочку-малышку? («Дюймовочка», Г.-Х. Андерсен)

5. Кто-то за кого-то ухватился крепко:

Ох, никак не вытянуть! Ох, засела крепко!

Но еще помощники скоро прибегут.

Победит упрямицу дружный общий труд.

Кто засел так крепко? Может, это. («Репка». Русская народная сказка) 

6. Скачет лошадь непростая – чудо-грива золотая.

По горам парнишку носит, да никак его не сбросит.

Есть у лошади сынок – удивительный конек,

По прозванью. («Конек-Горбунок». П. Ершов).

За каждый правильный ответ по одному балу.

Заключение.

Подведение итогов. Награждение медалями «Знатоки» победившую команду.

Просмотр содержимого документа «Книга твой друг»

«Книга - твой друг, береги ее»

Цель: воспитание интереса к литературным произведениям;

Задачи: приучение к чтению и бережного отношения к книгам;

развитие устной речи; внимания, памяти;

коррекция логического мышления.

Оборудование: иллюстрации из сказок, рисунки сказочных героев, книги, пословицы, жетоны.

Орг. Момент:

1. Чтение стихотворений. Загадки но теме:

* Кто молча учит,

Без языка, а обо всем говорит?

 *Не куст, а с листочками,

Не рубашка, а сшита,

Не человек, а рассказывает.

 *Хоть не шляпа, а с полями,

Не цветок, а с корешком,

Разговаривает с нами Терпеливым языком.

Что это? Правильно, книги. Сегодня тема нашего занятия «Книга твой друг, береги ее».

Ход занятия:

Книгу, всем понятную,

Умную, занятную,

Мальчики и девочки –

Все читать хотят.

- Ребята, давайте послушаем, о чем говорят книги на полке.

2. «Две книжки».

Однажды встретились две книжки,

Разговорились меж собой.

Ну, как твои делишки?

Одна спросила у другой.

- Ох, милая, мне стыдно перед классом,

Хозяин мой обложки вырвал с мясом!

Да что обложки... Оборвал листы!

Из них он делает кораблики, плоты

И голубей...

Боюсь, листы пойдут на змей,

Тогда лететь мне в облака!

А у тебя целы бока?

- Твои мне не знакомы муки,

Не помню я такого дня,

Чтобы, не вымыв чисто руки,

Сел ученик читать меня!

А посмотри-ка на мои листочки:

На них чернильной не увидишь точки.

Про кляксы я молчу, -

О них и говорить-то неприлично...

Зато и я его учу

Не как-нибудь, а на «отлично».

- Ну, мой на тройках едет еле-еле

И даже двойку получил на той неделе.

Найдешь ты храбрости пример

В хорошей умной книжке,

Увидишь всю Россию,

Всю Землю с этой вышки.

В дорогу взять не позабудь

Ключей надежных связку.

В любой рассказ найдешь ты путь,

Войдешь в любую сказку.

- Какие правила мы должны выполнять при работе с книгой? Дети дают ответы.

3. КВН о сказках.

Учащиеся делятся на 2 команды, в каждой команде выбирается капитан.

1-й конкурс: «Приветствие».

Каждая команда должна придумать себе название из сказки и нарисовать эмблему.

2-й конкурс: «Название сказок или книг».

Команды записывают название сказок или книг за 2 минуты. Кто больше написал, получает 1 балл.

3-й конкурс: «Собери пословицу».

Хорошая книга - лучший друг.

Кто много читает, тот много знает.

С книгой жить - век не тужить.

Книга - твой друг, без нее, как без рук.

Какая команда быстрее и правильно соберет пословицы, та побеждает.

4-й конкурс: «Хорошо ли ты знаешь сказки?».

Педагог показывает иллюстрации из сказок, команды по очереди определяют, откуда они взяты (по 4 картинки каждой команде, за каждый правильны ответ балл).

Физминутка: «Горит кошкин дом»

Команды строятся. Ставятся 2 стула на расстоянии друг от друга. На спинки стульев накинуты пиджаки, вывернутые наизнанку. По сигналу «Пожар!» «пожарные» бегут к стульям, выворачивают рукава пиджаков, надевают пиджаки на себя, застегивают пуговицы, садятся на стул. Побеждает та команда, которая первая выполнит все условия конкурса.

5-й конкурс: «Музыкальный».

Команды выбирают задание, где написано, какую песню они должны исполнить.

Задания:

1) Какую песню пел Колобок?

2) Что пела коза своим семерым козлятам?

3) Какую песню пел братец Иванушка сестрице Аленушке?

6-й конкурс: «Кто отправил эти телеграммы?»

1) «От бабушки ушел, от дедушки ушел. Скоро буду у вас».

2) «Спасите, нас съел серый волк».

3) «Простое яичко уже снесла».

4) «Туфелька подошла, живу во дворце».

7-й конкурс: Конкурс капитанов. «Отгадай загадку».

1. Скорей бы приблизился вечер. И час долгожданный настал,

Чтоб мне в золоченой карете. Поехать на сказочный бал.

Никто во дворце не узнает, Откуда я, как я зовусь.

Но только лишь полночь настанет,

К себе на чердак я вернусь («Золушка», Ш. Перро).

2. С букварем шагает в школу Деревянный мальчуган.

Попадает вместо школы

В полотняный балаган.

Как зовется эта книжка?

Как зовется сам мальчишка? («Золотой ключик, или Приключения Буратино». А. Толстой)

3. Сейчас потолкуем о книжке другой –

Тут синее море, тут берег морской...

Старик вышел к морю, он невод забросит,

Кого-то поймает, Чего-то попросит.

О жадной старухе рассказ тут пойдет.

А жадность, ребята, к добру не ведет...

И кончится дело все тем же корытом,

Но только не новым, а старым, разбитым. («Сказка о рыбаке и рыбке». А. С. Пушкин)

4. Появилась девочка в чашечке цветка

И была та девочка чуть больше ноготка.

В ореховой скорлупке Девочка спала,

Вот какая девочка, как она мала!

Кто читал такую книжку, знает девочку-малышку? («Дюймовочка», Г.-Х. Андерсен)

5. Кто-то за кого-то ухватился крепко:

Ох, никак не вытянуть! Ох, засела крепко!

Но еще помощники скоро прибегут...

Победит упрямицу дружный общий труд.

Кто засел так крепко? Может, это... («Репка». Русская народная сказка) 

6. Скачет лошадь непростая – чудо-грива золотая.

По горам парнишку носит, да никак его не сбросит.

Есть у лошади сынок – удивительный конек,

По прозванью... («Конек-Горбунок». П. Ершов).

За каждый правильный ответ по одному балу.

Заключение.

Подведение итогов. Награждение медалями «Знатоки» победившую команду.

Хорошая книга

- лучший друг.

Кто много читает, тот много знает.

С книгой жить

- век не

тужить.

Книга - твой друг, без нее, как без рук.

Песенки

Какую песню пел Колобок?

Что пела коза своим семерым козлятам?

Какую песню пел братец Иванушка сестрице Аленушке?

телеграммы

«От бабушки ушел, от дедушки ушел. Скоро буду у вас».

«Спасите, нас съел серый волк».

«Простое яичко уже снесла».

«Туфелька подошла, живу во дворце»

kopilkaurokov.ru

Книга твой друг - берегите её!

"Книга твой друг – береги ее!"

Проблема адаптации младших школьников к новым условиям образовательной среды стоит перед классным руководителем и учителем-предметником на протяжении всего учебного года. Уходя от полной опеки родителей, переходя на более самостоятельную деятельность, дети забывают о правилах пользования учебной литературой.

Задача классного руководителя состоит в том, чтобы направить ребят по пути бережного отношения к книге.

Книга является верным спутником человека на всем его жизненном пути, и какое отношение сложится у ребенка к ней, зависит от школы.

Классный час “Книга твой друг – береги ее!” воспитывает любознательность, бережное отношение к книге, развивает устную речь, мышление, память обучающихся. Представленная презентация наглядно демонстрирует процесс изготовления книги, от маленькой сосенки до полок библиотеки и магазина.

Цели: познакомить детей с процессом изготовления книги; расширить кругозор детей, пополнить словарный запас, развивать устную речь, внимание, память; воспитывать бережное отношение к книге, прививать любовь к чтению.

Оборудование: выставка книг “Моя любимая книга”.

Ход классного часа

1. Вступительная часть.

Учитель: отгадайте загадки:

Не куст, а с листочками,

Не рубаха, а сшита,

Не человек, а рассказывает. (Книга)

Кто молча учит,

Без языка, а боб всем говорит? (Книга)

Хоть не шляпа, а с полями,

Не цветок, а с корешком,

Разговаривает снами

Терпеливым языком. (Книга)

Правильно! Книгу, всем понятную, умную, занятную, мальчики и девочки – все читать хотят.

Обратите внимание на выставку книг (заранее подготовлена выставка книг “Моя любимая книга”), это ваши любимые книги, расскажите о них. (Рассказ детей)

2. Основная часть.

Рассказ учащихся (Вагапова Диана и Галуза Анастасия) с использованием презентации.

(Рассказ сопровождается показом слайдов). Презентация

Откуда пришла книга

Все эти книги родились в дремучем лесу. Сначала была маленькая сосенка, потом она стала сосной, шли годы, верхушки сосны тянулись к солнцу. Но вот однажды в лесную чащу пришли лесорубы и спилили это могучее дерево. На помощь лесорубам спешит трактор, в тайге его называют лесным вездеходом. Лесорубы обрубают ветки, вяжут, крепко стягивают стволы железными канатами – тросами. Вздрогнет, запыхтит лесной вездеход и потянет тяжелую ношу к реке.

Река – самая просторная дорога для леса. Точно огромные рыбины плывут по ней бревна вниз по течению. Кажется, будто вся река загружена лесами. Порой бревна сталкиваются, цепляются друг за друга, образуют заторы. А чтобы заторов не было, за движением леса зорко следят сплавщики. Сильные, храбрые, умелые люди. Они подплывают к лесному затору в моторных лодках и длинными баграми с острыми наконечниками расталкивают, разгоняют сцепившиеся бревна. И вот стволы вновь продолжают свой путь по глубокой широкой дороге. Голубая дорога приведет стволы на комбинат. Из них будут делать бумагу. Стволы переходят из цеха в цех. Деревья там распиливают и измельчают в опилки. Дальше – варят, чтобы получить волокнистую массу, похожу на жидкое тесто. Машины разливают и раскатывают бумажное тесто, потом из полос получается бумага. Бесконечной лентой выползает бумага из машины и сматывается в огромные бумажные рулоны.

- А как же из рулонов книгу надо сделать?

- Книгу надо писать. Кто будет писать книгу?

Писатели должны много знать, чтобы написать интересную книгу.

А чтобы книжка была очень красочной, необходимо поработать еще профессионалам.

- Кому?

Давным-давно, в прежние времена книга писала от руки. Была редкостью и ценилась очень дорого. Тогда люди задумались: “Ведь книгу хотят прочесть многие. Как помочь размножить книгу?”

Теперь книгу не переписывают от руки, а печатают в типографии. У вас есть учебники. Все они одинаковые. Сделаны они в типографии.

Типография - книжная фабрика. Как на любой фабрике здесь много цехов. В печатную машину полается чистая белая бумага, а выходит с текстами и картинками. Далее необходимо сложить листы в тетрадь, правильно подобрать их, странички должны идти одна за другой.

Потом книги попадают в книжный магазин, в библиотеку.

Вот такой долгий путь проходит книга, чтобы из дерева превратить в книгу. Это очень большой труд людей, и мы должны уважать этот труд, беречь книгу.

Учитель: Ребята, давайте с вами послушаем, о чем говорят книги на полке.

Инсценировка басни “Две книжки”

(Выступают заранее подготовленные ученики. Выходят ведущий и два ученика).

Ведущий:

Однажды встретились две книжки,

Разговорились меж собой.

1-й ученик: Ну, как твои делишки?

Ведущий: Одна спросила у другой.

2-й ученик:

Ох, милая, мне стыдно перед классом,

Хозяин мои обложки вырвал с мясом!

Да что обложки… Оборвал листы!

Из них он делает кораблики, плоты и голубей….

Боюсь, листы пойдут на змей,

Тогда лететь мне в облака!

А у тебя целы бока?

1-й ученик:

Твои мне не знакомы муки,

Не помню я того дня,

Чтобы, не вымыв чисто руки,

Сел ученик читать меня!

А посмотри-ка на мои листочки:

На них чернильной не увидишь точки.

Про кляксы я молчу, -

О них и говорить-то неприлично…

Зато и я его учу

Не как-нибудь, а на отлично.

2-й ученик:

Ну, мой на тройках едет еле-еле

И даже двойку получил на той неделе.

Ведущий:

Найдешь ты храбрости пример

В хорошей умной книжке,

Увидишь всю Россию,

Всю землю с этой вышки.

В дорогу взять не позабудь

Ключей надежных связку.

В любой рассказ найдешь ты путь,

Войдешь в любую сказку.

Учитель: Какие правила мы должны выполнять при работе с книгой?

(Учащиеся дают ответы)

Учитель: Ребята, вы должны были подобрать пословицы о книги. (Чтение и обсуждение пословиц)

Хорошая книга – лучший друг.

Кто много читает, тот много знает.

Прочел новую книгу – встретился с другом.

С книгой жить – век не тужить.

Книга в счастье украшает, а в несчастье утешает.

Книга – твой друг, без нее, как без рук.

Книга поможет в труде, выручит в беде.

Книга – окно в мир, почаще заглядывай в неё.

Книга подобна воде – дорогу пробьет везде.

Книгу читаешь – как на крыльях летаешь.

Учитель: А сейчас, ребята, я буду называть отрывки из ваших любимых произведений, а вы будете отгадывать.

- Из какой книги отрывок? Назовите автора.

* Жил старик со своей старухой у самого синего моря. Они жили в ветхой землянке, ровно тридцать лет и три года. (А.С. Пушкин. Сказка о рыбаке и рыбке).

* Всех излечит, исцелит добрый доктор Айболит. ( К.Чуковский. Айболит).

*Вот аленький цветочек, какого нет краше на белом свете, о котором просила меня дочь меньшая, любимая. (С. Аксаков “Аленький цветочек”)

*Ты один не умывался,

И грязнулею остался.

И сбежали от грязнули

И чулки, и башмаки. ( К.Чуковский. “Мойдодыр”)

*В синем небе звезды блещут,

В синем море волны плещут,

Туча по небу идет,

Бочка по морю плывет. (А.С.Пушкин. “Сказка о царе Салтане”)

*С букварем шагает в школу

Деревянный мальчуган.

Попадает вместо школы

В полотняный балаган. (А.Толстой “Золотой ключик”)

*Появилась девочка

В чашечки цветка

И была та девочка

Чуть больше ноготка. (Г.-Х. Андерсен “Дюймовочка”)

*Сидит в корзинке девочка у мишки за спиной.

Он сам, того не ведая, несет ее домой. (Русская народная сказка “Маша и медведь”)

Игра “Перевертыш”

В названиях русских народных сказок изменена всего одна буква. Нужно найти эту букву и восстановить название сказки и сказочного героя.

Кособок – колобок.

Двери в яме – звери в яме.

Шар-птица – жар-птица.

Золотая рубка – золотая рыбка.

Кепка – репка.

Пеший – леший.

Кот и киса – кот и лиса.

Мурочка – Курочка

Иван солдатский сон – Иван солдатский сын.

Полк и семеро козлят – Волк и семеро козлят.

Вещий зуб – вещий дуб.

Лиса и мак – лиса и рак.

Кожа – коза.

Царь-певица – царь- девица.

3. Рефлексия.

Учитель: Что вам больше всего понравилось на сегодняшнем занятии?

- Что вы для себя усвоили?

- Какие правила надо соблюдать, когда берешь книгу в руки.

Учитель: Я хочу вам подарить буклеты “Книга лучший друг, береги её”.

Книга – твой верный друг.

Цель: познакомить с историей создания книги; уточнить представление учащихся о значении книги для человека; воспитание бережного отношения к книге.

Ход мероприятия

I.Организация класса.

II. Вступительная беседа.

-Ребята, отгадайте, о чём мы сегодня будем говорить?

Пока на полочке лежит,

Молчит мой верный друг,

Но если в руки взять его,

Заговорит он вдруг. (Книга)

- Кто знает ещё загадки о книге? Не куст, а с листочками,

Не рубашка, а сшита.

Не человек, а говорит.

У сосны, у ёлки – листики – иголки,

А на каких листочках растут

Слова да строчки?

- Поговорим о книге. Познакомимся с историей создания книги, с правилами обращения с книгой.

III. История создания книги.

- Как появились первые книги?

Самые первые книги появились очень давно. Древние люди высекали слова на каменных плитах, это была очень долгая и трудная работа. Позднее люди научились писать на тканях, на глиняных дощечках, на папирусной бумаге. Наши предки – славяне писали на берёзовой коре – бересте. Все эти книги писались от руки, гусиным пером. Потом книги стали из металлических букв. Художники стали рисовать рисунки, очень красиво писали заглавия, затем украшали серебром и драгоценными камнями. Такие книги были очень дорогими, их могли купить только богатые люди. Над одной книгой люди трудились целый год. И только в 1563 году в России была выпущена первая печатная книга.

- Кто знает, кого мы называем первопечатником книги?

Первая печатная книга была выпущена замечательным русским мастером Иваном Фёдоровым. Народ не забыл его. Ему установили памятник в Москве.

- Ребята, а где сейчас печатают книги?

Печатают на станках в типографии.

- А кто самым первым начинает работу над тем, чтобы у нас на столе появилась книга?

Поэты, писатели должны сочинять произведения (стихи, поэмы, рассказы, сказки, романы и т.д.). Потом рукопись писателя попадает в издательство. Это такое учреждение, где издают книги. Здесь рукопись читают редакторы и потом отправляют в типографию. Затем работники этой типографии печатают сочинения и оформляют в форме книги. Их отправляют в магазины, после этого книга появляется у нас на столе.

- А на чём печатают книги?

- На бумаге .

- Как получают бумагу, из чего?

Сначала из дерева получают бумагу, режут на листы. В химических заводах получают краску и чернила для написания книги. Затем работники типографии печатают книгу, художник делает к ней рисунки.

- Кто же работает над книгой?

Писатели, редактор, художник, работники типографии.

IV. Об отношении к книге.

- Действительно над книгой трудится много людей.

- Как же люди должны обращаться с книгой?

Бережно нужно относиться к книге.

- А что это значит бережно?

(Стихотворение)

Я книга – твой товарищ,

Будь школьник бережливым со мной.

Мой чистый вид всегда приятен,

Оберегай меня от пятен.

Привычку скверную оставь,

Листая, поменьше слюнявь.

Страницы пачкать не годится,

Опять загнул мои листы.

А про закладку помнишь ты?

Запомни, я твой лучший друг,

Но только не для грязных рук.

Ой, уронил ты меня на пол,

Ой, супом ты меня закапал,

Мой переплёт не выгибай,

Мне корешки не поломай,

Не забывай меня в саду,

Вдруг дождь нагрянет на беду,

Меня в бумагу оберни,

Где взял меня, туда верни.

- Как же надо обращаться с книгой?

Нельзя брать книгу грязными руками. Нельзя писать на ней ни ручкой, ни карандашом. Не загибать уголки. Нужно пользоваться закладкой.

- А зачем нам нужны книги?

«Кто много читает, тот много знает» - гласит народная пословица. И это так. Книги рассказывают нам о Родине, о лучших её людях. Книга – наш помощник в учёбе и труде. Книги учат, воспитывают, указывают правильный путь в жизни.

- Объясните смысл пословиц:

Чтение – вот лучшее учение.

Книга – источник знаний.

- Какие ещё пословицы о книге знаете?

V. О гигиене чтения.

- Кто из вас любит читать книги?

- Кто ходит в школьную библиотеку?

- А как правильно читать книгу?

Читать книгу нужно с обложки. Посмотреть, кто автор, название книги. При чтении надо стараться понять содержание книги, запомнить имена героев, брать нужное и полезное для себя.

- Какие правила чтения знаете?

1. Нельзя читать лёжа.

2. Нельзя читать в темноте.

3. Свет должен падать слева.

4. Книгу держать не ближе 30 см от глаз.

5. Читать внимательно, не спеша. Дочитывать до конца.

VI. Подведение итога.

- Ребята, о чём мы сегодня говорили?

- Почему же книга – наш верный друг?

Книга учит нас, она помогает нам узнать много нового, полезного и интересного. Она помогает жить человеку.

Рассмотрим, как заклеить книгу.

1. Из белой ткани (бязь) вырезать 2 прямоугольника. Длина = высота книги; ширина = толщина книги+2+2 см.

2. Сложить 2 прямоугольника из ткани и прострочить на швейной машине вдоль две строчки.

3. Намазать клеем всю поверхность одной стороны ткани.

4. Наложить на ткань внутреннюю часть книги.

5. Обклеить тканью вторую часть книги.

6. Нанести клей и вклеить внутреннюю часть книги в толстый переплёт.

Вот так нам удалось починить книгу.

multiurok.ru

Тема: Книга – твой друг

Урок № 1.

Слово учителя. 1. Перечислите названия книг, прочитанных вами летом самостоятельно, и назовите имена их авторов. 2. Назовите имена любимых литературных героев.

Слово учителя. Автор учебника - Меркин Геннадий Самуйлович (р. 23.11.1940 г. Г. Витебск), доктор педагогических наук, профессор, заслуженный учитель России, автор свыше 20 книг (монографий, учебных пособий, учебников литературы для средней школы), а также свыше 400 – хсот статей по проблемам литературоведения, краеведения.

Работа над темой «Книга – твой друг!».

Слово учителя. Первые прообразы современной книги - глиняные таблички, каменные глыбы, на которых высекались мысли и факты, передаваемые другим поколениям.

В древней столице Египта - Фивах - была создана (и хранится до сих пор) каменная книга, страницы которой достигают в ширину 40 метров, на них запечатлена летопись побед египетских царей. Этой книге более 3 тыс. лет. Еще 5 тыс. лет назад египетские жрецы наносили свои священные тексты на холсты, в которые заворачивали мумии, или на свитки папируса. Эти "книги мертвых" (так они назывались) содержали рассуждения о загробной жизни, практические советы, спасающие от злой воли богов, колдовские формулы. Папирусные свитки собирались в одном хранилище при храме жрецов. В Египте эти прообразы библиотек назывались "домом папируса". Древние библиотеки, как и сами папирусы, пользовались огромным почетом. Они помещались в роскошных храмах и царских дворцах. Первыми их читателями были цари, жрецы, придворная знать. В "Книге мудрости", где собирались для передачи поколениям наставления и поручения. Покровителем книжного искусства считали бога Тота - бога мудрости. Его изображение в виде статуи находилось в каждом храме. При фараоне Рамсесе II (1300 лет до н.э.) было основано крупное книгохранилище египетских фараонов. На его дверях высечено: "Целительница души".

Но если в Египте зародились папирусные книги, то в Ассирии (теперь Ирак) - глиняные. При дворе ассирийского царя Ашшурбанипала (7 век до н.э.) была библиотека. В ней хранилось 20 тыс. глиняных плиток размером 32х22 см, толщиной 2.5 см. Из плиток составлялась книга, иногда до 100 плиток (2.5 м) в книге. На полках лежали столбики плиток. Время не смогло разрушить глиняные книги. Сейчас отдельные из них хранятся в Лондоне, в библиотеке Британского музея. Ассирийцы писали клинописью, как шифровку. Ученые смогли разгадать этот шифр. Когда-то книги были как сокровища - очень дороги. В начале нашей эры книги (папирусы) окрашивали в красную краску, отделывали серебром, а заглавные буквы - золотом. За такую книгу отдавали целое состояние.

Позже, уже в XIII - XIV вв. стали в Европе открываться университеты и при них библиотеки. Книги стали выдаваться на дом, а особо ценные прикреплялись к столам железными цепями. Их можно было читать только на месте.

Беседа

  • Когда и где возникла письменность?

  • Что означает слово «книга»?

  • Кто изобрел первый печатный станок?

  • Кто напечатал первые книги в России?

  • Как назывались иллюстрации в книгах?

  • Назовите имена иллюстраторов книг, чьи гравюры размещены на форзацах учебника.

  • Обращение к электронному приложению.

  • Знакомство с эпиграфом к статье учебника «Книга – твой друг!».

Лексическая работа. В каком значении употреблено слово завещание?

Слово учителя. Послушайте рассуждение о книге Александра Ивановича Герцена, русского писателя, публициста, философа, революционера:

«Книга – это духовное завещание одного поколения другому, совет умирающего старца юноше, начинающему жить; приказ, передаваемый часовым, отправляющемся на отдых, часовому, заступившему на его место. Вся жизнь человечества последовательно оседала в книге: племена, люди. Государства исчезали, а книга оставалась. Итак, будем уважать книгу!»

  • Чтение статьи «Книга – твой друг!».

  • Выразительное чтение высказываний «Русские писатели о языке в электронном приложении. Раздел «Библиотека книголюба».

  1. Итог урока.

Слово учителя. В знаменитой «Нобелевской лекции поэт Иосиф Александрович Бродский утверждал: В истории нашего вида, в истории "сапиенса", книга - феномен антропологический, аналогичный по сути изобретению колеса. Возникшая для того, чтоб дать нам представление не столько о наших истоках, сколько о том, на что "сапиенс" этот способен, книга является средством перемещения в пространстве опыта со скоростью переворачиваемой страницы. Перемещение это, в свою очередь, как всякое перемещение, оборачивается бегством от общего знаменателя, от попытки навязать знаменателя этого черту, не поднимавшуюся ранее выше пояса, нашему сердцу, нашему сознанию, нашему воображению.

Бегство это - бегство в сторону необщего выражения лица, в сторону

числителя, в сторону личности, в сторону частности. По чьему бы образу и

подобию мы не были созданы, нас уже пять миллиардов, и другого будущего, кроме очерченного искусством, у человека нет. В противоположном случае нас ожидает прошлое…»

  • Как вы поняли слова о том, что человек познает происшедшее до него со «скоростью перелистываемой страницы»?

  • Прослушивание записи выразительного чтения. Т.Л. Щепкина – Куперник «Отражение исчезнувших лет». Из раздела «Фонетика» электронного приложения.

  1. Домашнее задание.

  1. Составить вопросы к статье учебника «Античный миф».

  2. Прочитать и составить пересказ мифа «Рождение Зевса».

Индив. задание.

    doc4web.ru

    Книга – твой друг – береги её!

    Documents войти Загрузить ×
    1. Искусство и гуманитарные
    2. Религиоведение
    3. Богословие
    advertisement advertisement
    Related documents
    Школа читателя 10 фактов о пользе чтения (активно) 10 фактов
    Проект деятельности школьной библиотеки
    10 фактов о пользе чтения
    Вопросы для беседы
    Книга – мой самый лучший друг.
    7 правил правильного чтения книги
    Анкета Роль семьи в формировании интереса к чтению
    КАК УЧИТЬ РАБОТАТЬ С КНИГОЙ
    Заявка на издание книги
    книга, я иду к тебе! - ОФИЦИАЛЬНЫЙ САЙТ МБОУ гимназии
    Как научить любить книги
    Пословицы и поговорки о книге для дошкольников
    Презентация к библиотечному уроку " Как работать с книгой".

    studydoc.ru

    Разработка урока "Книга твой друг"

    Тема: КНИГА – ТВОЙ ДРУГ, БЕРЕГИ ЕЕ.

    Цели: повторить изученные произведения; воспитывать интерес к литературным произведениям; прививать любовь к чтению и бережное отношение к книгам; развивать устную речь, внимание, память.

    Оборудование: иллюстрации из сказок, рисунки сказочных героев, книги, презентация.

    Ход урока:

    Учитель:

    Сегодня, в век компьютерных технологий и телевидения, люди стали меньше читать, а некоторые и вовсе не читают. Цель нашего занятия: убедиться в том, что книга испокон века является другом человека. И что без книги в любое время не обойтись, она украшает нашу жизнь, делает ее богаче.

    1. Чтение стихотворений. Загадки по теме.

    Учитель:

    Угадайте:

    Без языка, а обо всем говорит?

    Отгадайте, о чем же пойдет сегодня речь.

    Не рубашка, а сшита,

    Не человек, а рассказывает.

    Не цветок, а с корешком,

    Разговаривает с нами

    Терпеливым языком.

    Ученики:

    (хором) Это книги.

    Учитель:

    Правильно!

    Книгу, всем понятную,

    Умную, занятную,

    Мальчики и девочки –

    Все читать хотят.

    - Ребята, давайте послушаем, о чем говорят книги на полке.

    2. Инсценирование басни «Две книжки».

    Выступают заранее подготовленные ученики.

    Выходят ведущий и два ученика.

    Ведущий:

    Однажды встретились две книжки,

    Разговорились меж собой.

    1-й ученик:

    Ну, как твои делишки?

    Ведущий:

    Одна спросила у другой.

    2-й ученик:

    Ох, милая, мне стыдно перед классом,

    Хозяин мой обложки вырвал с мясом!

    Да что обложки… Оборвал листы!

    Из них он делает кораблики, плоты

    И голубей…

    Боюсь, листы пойдут на змей,

    Тогда лететь мне в облака!

    А у тебя целы бока?

    1-й ученик:

    Твои мне не знакомы муки,

    Не помню я такого дня,

    Чтобы, не вымыв чисто руки,

    Сел ученик читать меня!

    А посмотри-ка на мои листочки:

    На них чернильной не увидишь точки.

    Про кляксы я молчу,-

    О них и говорить-то неприлично…

    Зато и я его учу

    Не как-нибудь, а на «отлично».

    2-й ученик:

    Не, мой на тройках едет еле-еле

    И даже двойку получил на той неделе.

    Ведущий:

    Найдешь ты храбрости пример

    В хорошей умной книжке,

    Увидишь всю Россию,

    Всю Землю с этой вышки.

    В дорогу взять не позабудь

    Ключей надежных связку.

    В любой рассказ найдешь ты путь,

    Войдешь в любую сказку.

    - Какие правила мы должны выполнять при работе с книгой?

    Учащиеся дают ответы.

    Ведущий:

    Ребята, берегите книги и учебники.

    - не вырывайте страницы!

    - не пишите в них!

    - не берите книгу грязными руками!

    - не мните страницы, оберните в обложку;

    сделайте закладки.

    Учитель:

    Сейчас мы проведем конкурс и узнаем, кто из

    вас много читает и больше всех знает:

    1 конкурс «Пословицы».

    Команды по очереди называют пословицы о книгах. Кто называет больше пословиц, тот побеждает.

    • Хорошая книга – лучший друг.

    • Кто много читает, тот много знает.

    • Прочел новую книгу – встретился с другом.

    • С книгой жить – век не тужить.

    • Книга в счастье украшает, а в несчастье утешает.

    • Книга – твой друг, без нее, как без рук.

    • Книга поможет в труде, выручит и в беде.

    • Книга – окно в мир, почаще заглядывай в нее.

    • Книга подобна воде – дорогу пробьет везде.

    • Книгу читаешь – как на крыльях летаешь

    Учитель:

    Это правда: Кто много читает – тот много знает.

    2 конкурс «Музыкальный».

    Каждый выбирает задание, где написано, какую песню

    они должны исполнить.

    Задания:

    1) Какую песню пел Колобок?

    2) Что пела коза своим семерым козлятам?

    3) Какую песню пел братец Иванушка сестрице Аленушке?

    3 конкурс «Горит Кошкин дом».

    От каждой команды приглашаются по одному «пожарному». Ставятся 3 стула на расстоянии друг от друга. На спинку стульев накинуты пиджаки, вывернутые наизнанку. По сигналу учителя «Пожар!» «пожарные» бегут к стульям, выворачивают рукава пиджаков, надевают пиджаки на себя, застегивают пуговицы, садятся на стул.

    Побеждает тот, кто первым выполнит все условия конкурса.

    4 конкурс «Назовите автора и название книги».

    Учитель: А сейчас ребята будут называть отрывки из ваших любимых книг, а вы будете отгадывать.

    - Из каких книг эти отрывки? Назовите автора и название книги.

    1) Жил старик со своею старухой

    У самого синего моря.

    Они жили в ветхой землянке,

    Ровно тридцать лет и три года.

    (А. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке».)

    2) Всех излечит, исцелит

    Добрый доктор Айболит.

    (К. Чуковский «Айболит».)

    3) Несет меня лиса

    За темные леса,

    За высокие горы,

    В далекие страны!

    Котик-братик,

    Отними меня.

    (Русская народная сказка «Кот, петух и лиса».)

    4) В синем небе звезды блещут,

    В синем море волны плещут,

    Туча по небу идет,

    Бочка по морю плывет.

    (А. Пушкин «Сказка о царе Салтане».)

    5) Ох, не легкая это работа –

    Из болота тащить бегемота.

    (К. Чуковский «Телефон».)

    6) Вот аленький цветочек, какого нет краше на белом свете, о котором просила меня дочь меньшая, любимая.

    (С. Аксаков «Аленький цветочек».)

    7) Ты один не умывался

    И грязнулею остался.

    И сбежали от грязнули

    И чулки, и башмаки.

    (К. Чуковский «Мойдодыр».)

    8) Полны бока молока,

    Полны рога творога,

    Полны копытца водицы.

    (Русская народная сказка «Волк и семеро козлят».)

    9) Вдруг из подворотни

    Страшный великан,

    Рыжий и усатый

    Та-ра-кан!

    (К. Чуковский «Тараканище».)

    10) Уж серый волк с царевной и Иваном Царевичем был далеко.

    (В. Жуковский «Иван Царевич и серый волк».)

    5-й конкурс: «Сказки А.С. Пушкина» (конкурс капитанов)

    Учитель: Какой поэт написал сказки в стихах и названия всех начинаются словом «сказка»?

    Капитаны: А.С. Пушкин.

    Учитель: Кто больше назовет сказок А.С. Пушкина, тот и побеждает.

    Ответы: А.С. Пушкин «Сказка о золотом петушке», «Сказка о попе и работнике его Балде», «Сказка о царе Салтане, о сыне его, славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди», «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях», «Сказка о медведихе», «Сказка о рыбаке и рыбке».

    Ведущий: Ребята, читайте книги!

    Они лучшие наши друзья.

    Герои книг помогут нам

    Быть добрее, умнее, трудолюбивее.

    Помогут в труде и выручат в беде.

    Если книгу прочитаешь –

    Как на крыльях ты летаешь!

    Учитель: Действительно,

    Хорошая книга –

    Лучший друг.

    Читайте книги – и ваша жизнь будет еще интереснее.

    Всем спасибо за работу.

    infourok.ru